- •Розділ ііі. Вони захистили мир
- •Розділ іv. Подвиг героїв у наших серцях
- •Вступне слово
- •Орієнтовна тематика заходів з патріотичного виховання
- •1. Семінари, круглі столи, конференції:
- •2. Уроки пам´яті, уроки мужності:
- •3. Виховні години:
- •Література
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Оголошення теми і мети уроку.
- •IV. Слухання уривків про війну.
- •V. Слово вчителя.
- •VI. Складання розповіді за малюнком на с. 109, с. 261, питаннями і словником.
- •Хід уроку
- •VII. Підсумкова бесіда.
- •Пісні ратної звитяги (Пісенний альбом для учнів 5-9 класів)
- •V. «Песня о Днепре» – пісня-зброя
- •Vі. «в лесу прифронтовом» – лірична пісня в роки війни
- •Vіі. «День Победы» – гімн Перемозі
- •Література
- •«Величний подвиг в ім’я людства – поза часом» (Виховна година для учнів 7-11 класів)
- •5. Виховання любові до рідної країни та своєї маленької Батьківщини.
- •(Перегляд відеоролика «Велика Вітчизняна війна»)
- •Хай буде проклята війна! (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Хід заняття
- •Живим і полеглим присвячується (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Поезія, обпалена війною (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Безсмертна слава у віках (Історико-літературний вечір для учнів 9-11 класів)
- •Незабутня весна (Вечір-пам'яті для учнів 9-11 класів)
- •Імена земляків в літописі Великої Вітчизняної (Заняття історико-краєзнавчого гуртка для учнів 9-11 класів)
- •Структура гуртка
- •«Вічна пам'ять жива» (Інтелектуально-пізнавальна гра для учнів 9-11 класів)
- •Картка гри «Вірю - не вірю»
- •«Своя гра», присвячена Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр.
- •Тема 1. «Велика Вітчизняна війна»
- •Тема 2. «Україна у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 3. « Кіровоград у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 4. «Звільнення Кіровограда від німецько-фашистських загарбників»
- •Положення про гру на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Краєзнавча довідка
- •13. Спорткомплекс «Зірка».
- •21. Пам′ятник Богдану Хмельницькому.
- •24. Сквер 40-річчя Перемоги.
- •26. Вулиця Маршала Конєва.
- •Запитання до гри на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Маршрутна книжка №-- Гра на місцевості«Місто, обпалене війною»
- •Література
- •Урок-презентація
- •Хід уроку
- •4. Тест.
- •Vі. Оформлення «Альбому пам'яті».
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Література
- •Вони захищали наше майбутнє Умови проведення районного конкурсу творчих робіт серед учнівської молоді з нагоди відзначення
- •1. Мета і головні завдання конкурсу.
- •Уривки з творчих робіт учасників конкурсу «Вони захищали наше майбутнє»
- •З досвіду роботи учнівського науково-дослідницького творчого об′єднання «Історичне та географічне краєзнавство»
- •Vі. Підсумок уроку.
- •Тих днів у пам’яті не стерти і сьогодні (Урок позакласного читання для учнів 1-4 класів)
- •Хід уроку
- •V. Повідомлення теми уроку.
- •VI. Робота з виставкою книг.
- •VII. Розповідь про життя в.О.Сухомлинського.
- •VIII. Опрацювання оповідання в.О.Сухомлинського «Березовий соловейко».
- •IX. Обговорення прочитаних творів.
- •X. Підсумок уроку.
- •2. «Карусель запитань».
- •«І стогне вічним спогадом земля під світлим небом України» (Урок з літератури рідного краю у 9 класі)
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •IV. Підсумки уроку.
- •V. Оцінювання. Аргументація оцінок.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Проблема народу та війни, історичної пам’яті у кіноповісті Олександра Довженка «Україна в огні» (Урок української літератури в 11 класі)
- •Хід уроку
- •IV. Робота над епіграфом до уроку.
- •V. Поглиблення знань, умінь і навичок.
- •Картка №1.
- •VI. Закріплення вивченого. Бесіда за запитаннями.
- •VII. Рефлексія. Оцінювання.
- •VIII. Домашнє завдання:
- •Кіровоградщина у роки Великої Вітчизняної війни (Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент.
- •Організаційно-оборонні заходи
- •2. Оборона області
- •4. Підпільно-партизанська боротьба із загарбниками
- •Звіт командування загону (ком. Карпеченко о. В.) Про його бойову діяльність
- •20 Грудня 1943 р.
- •5. Визволення Кіровоградщини
- •Література
- •(Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Окупаційний режим в Україні (Урок історії України, 11 клас)
- •Хід уроку
- •План «Ост».
- •2. Розчленування України.
- •3. Нацистський «новий порядок».
- •IV. Рефлексія.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Література
- •Рух Опору в Україні (Урок з історії України в 11 класі)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •Окупаційна політика
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Розгортання руху Опору та його течії в Україні
- •I група. Радянський рух Опору
- •III група. Український національний рух Опору
- •V. Узагальнення та систематизація знань.
- •1. Вправа «Незакінчені речення».
- •VII. Домашнє завдання.
- •Рух Опору в Україні. Радянський партизанський рух
- •Підпільно-партизанська боротьба на Кіровоградщині
- •Підпільні групи на території Добровеличківського району
- •Рух Опору в Україні. Оун-упа
- •Література
- •Болючий спомин про війну (За повістю Гр. Тютюнника «Климко», 7 клас)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •I група – «Незакінчене речення»
- •Проблемне запитання
- •VII. Рефлексивно-оцінювальний етап
- •VIII. Оцінювання учнів. Аргументація оцінок.
- •IX. Домашнє завдання. Інструктаж до виконання
- •Особливості викладання теми «Окупаційний режим в Україні»
- •Хід уроку
- •1.Слово викладача
- •Адміністративно-територіальне розчленування України
- •V. Закріплення нового матеріалу через самооцінку здобутих знань.
- •Vі. Оцінювання навчальних досягнень учнів.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Література
- •Планування реалізації проекту
- •Стислий опис проектного дослідження «Україна в умовах німецько-фашистського окупаційного режиму»
- •Як працювати з джерелами інформації
- •(Урок позакласного читання з української літератури)
- •Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •Роздуми про війну
- •Лист на фронт
- •Лист до мого прадідуся
- •Лист на війну
- •Моя родина і війна
- •Шляхами юності дідів
- •Велика Вітчизняна війна в історії моєї сім’ї
- •Війна у долі моїх рідних
- •Батьківська любов
- •Лист до ветеранів
- •Лист ровеснику на війну
- •Напиши листа на війну
- •Війна в історії моєї родини
- •«Рідну, добру, я тебе нікому не віддам!»
V. Підбиття підсумків уроку
Інтерактивна вправа «Мікрофон»
Продовжіть речення:
«Урок примусив мене замислитися над тим…»
«Найбільше мене вразило…»
«Найкращим читцем, на мій погляд, був (була)…»
Розділ ІV.
Подвиг героїв у наших серцях
(Дитячі творчі роботи учасників обласного конкурсу
«Велика Вітчизняна війна в історії моєї сім´ї»,
проведеного у рамках обласної естафети Добрих справ)
|
Ярослав Кондрашов, учень 10-Б класу Компаніївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Компаніївської райдержадміністрації (керівник проекту С.В.Полтавець) |
Берегиня
Моя сестра росла непосидючою дівчинкою. Все їй було цікаво, скрізь необхідна її присутність. Одне слово – «шкода». Частенько мама та бабуся, проводячи чергову «виховну бесіду», тільки руками сплескували: «І в кого ж ти така непосидюча?» Тільки моя прабабуся мовчала і, нахилившись над шиттям, усміхалася, світилися теплом її очі. Вона ж бо знала в кого.
Її дитинство припало на голодні 30-і роки. На вулиці дружила з хлопчиками, разом з ними гралася, бігала по сусідських городах і садках. А ще на її дитячих плечах трималося домашнє господарство.
Багато довелося пережити прабабусі Шурі в житті: в дитинстві рідна мати кинула дитя в сніг, знайшла і виховала її чужа жінка; голод 1933 року забрав за життєві обрії маленького братика; тяжка сторінка остарбайтерства у роки Великої Вітчизняної війни.
Але завжди Шурочка була бойовою, ніколи не опускала рук, вперто вирішувала найскладніші питання, була чесною і справедливою. І тоді, коли карали за дитячі дрібні провини, і коли сиділа в карцері по коліна у воді за те, що разом з іншими українськими дівчатами переховувала поранених парашутистів. І тоді, коли ставила на ноги єдину доньку, і коли виховувала внучок і трьох правнуків.
Щороку, ранесенько, 9 Травня прабабуся зрізає в садочку всі квіти: тюльпани, нарциси, конвалії. Ділить їх на два букети. Один несе своїм дітям – вітає їх з роковиною весілля. А другий букет несе до пам'ятника воїнам, котрі загинули, захищаючи селище, бо ж вони її однолітки, що навіки залишилися молодими.
До неї злітаються, як бджілки до квіток, діти, онуки і правнуки.
Я дивлюся на цю маленьку стареньку жіночку і бачу горду, велику Жінку-берегиню нашого роду.
|
Тетяна Степанюк, член гуртка «Спадок» Бобринецького районного будинку дитячої творчості (керівник Н.І.Щіченко) |
Роздуми про війну
Іноді міркую: якою ж страшною була для мільйонів людей Велика Вітчизняна війна!
Я бачила кінофільми, читала книги про неї, у школі на уроках історії ми вивчали період 1941 1945 років.
Але навіть якщо уявити собі події, які відбувалися у ті роки, стає моторошно…
Коли думаю про війну, у моїй уяві вимальовується образ матері, яка всім своїм серцем і душею – із сином-солдатом, що невтомно бореться за мир у країні. Сотні, тисячі таких матерів слали листи своїм дітям і чекали від них доброї звістки.
Напевне, в їхніх листах були слова: «Любий мій синочку, я, як лебідка, чекаю на тебе вдома, засмучена і виснажена. Моє серце не має спокою. Як хочеться пошвидше тебе побачити! Обійняти. На нашій землі ворожі танки і бомби руйнують усе. Люди страждають і гинуть. Давно наші очі не бачили блакитного неба, світлого сонця, усмішок. Хоч я тебе не можу пригорнути, але можу дати тобі пораду. Ось вона. Завжди думай про свою рідну оселю, про людей, які тебе люблять і чекають. Ніколи не здавайся, як би важко тобі не було. Якщо хоча б на мить тебе пройме холод зневіри у добрі, якщо ти дозволиш собі подумати про поразку, ти отримаєш її. Будь мужнім, будь сильним, синку! Ми обов’язково діждемося миру, ми здобудемо його! Я вірю, я це знаю! Нехай нас береже Бог. Любий мій синочку, молися!»
Я переконана, що саме такі щирі слова, такі листи з дому підтримували солдатські серця, вели у бій за рідну землю, допомагали перебороти біль, страх, жахіття війни.
Сьогодні ми далеко від тих днів. Але потрібно згадувати про жахливі часи, пам’ятати про тих, хто пережив війну, і тих, хто віддав своє життя задля нашого майбутнього.
Якби можна було надіслати листа на війну, кожному із воїнів-визволителів я б написала єдину фразу: «НИЗЬКИЙ ВАМ УКЛІН!»
|
Юлія Ліщук, член гуртка «Спадок» Бобринецького районного Будинку дитячої творчості (керівник Н.І.Щіченко) |
