Бабушка в автобусе

Бабушка села в автобус, Села -- и стала стоять. Бабушка встала в автобус – Вот как точнее сказать! Бабушка встала в автобус. Смотрит -- а место-то есть!

Бабушка встала в автобус, Чтоб оглядеться -- и сесть. Бабушка села в автобус – Он ей сумел угодить! Очень приятный автобус – Жаль, что пора выходить! (М. Яснов)

2. Послушайте стихотворение ещё раз и выпишите глаголы в инфинитиве. Укажите их постоянные морфологические признаки.

Урок 76. Постоянные морфологические признаки глагола

Цели урока: 1) углубить представление учащихся о значении категорий вида, переходности, возвратности; 2) тренировать учащихся в использовании глагольных форм для описания действий.

I. Вид глагола (проверка домашнего задания)

Послушаем тексты учеников по темам, приведённым в упражнении 487 (индивидуальное домашнее задание), после чего попросим всех ребят подумать над вопросами, поставленными в задании, а отвечающим доверим роль экспертов. В ответах должны прозвучать следующие мысли: «Основная задача первого текста – описать начало урагана, стремительность его движения и результаты его разрушительной силы. Именно поэтому в тексте уместно использовать глаголы совершенного вида. Во втором тексте уместнее использовать глаголы несовершенного вида, так как он должен представлять собой описание тумана, который постепенно застилает овраг и всё вокруг».

После проверки письменной части домашней работы выслушаем ученика с сообщением по теме упражнения 491 (индивидуальное задание).

II. Глаголы переходные и непереходные (упр. 492, 493)

Предложим учащимся сначала восстановить графический облик данных в упражнении 492 глаголов и объяснить выбор гласных в корнях с чередованием и в личных окончаниях глаголов, а затем выполнить задание 2.

Прежде чем ученики слабого класса приступят к выполнению задания 2 упражнения 492, выясним, вполне ли им понятен термин косвенные падежи.

В результате работы с упражнением 493 шестиклассники должны сделать вывод о том, что прямые дополнения – дополнения, выраженные существительными в винительном падеже без предлога, -- распространяют сказуемые, выраженные переходными глаголами.

III. Глаголы возвратные и невозвратные (задания на с. 6, упр. 494)

Поможем шестиклассникам понять значения приведённых в составе пар возвратных глаголов: 1) действие лица, направленное на самого себя или на свою принадлежность: вытираться, мыться, застегнуться; 2) действие взаимное, направленное двумя или несколькими лицами друг на друга: встречаться, целоваться, обниматься; 3) действие как постоянная характеристика какого-либо предмета: кусаться, бодаться, жечься.

IV. Подготовка к сочинению по картине В. И. Сурикова «Взятие снежного городка» (упр. 496 (устно))