- •2. Основные подходы к исследованию развития науки.
- •3. Основные аспекты бытия науки. Фундаментальные и прикладные науки.
- •4. Предмет философии науки. Наука и философия в истории науки.
- •5. Функции науки в обществе. Специфика отношений науки и техники. История становления философии науки.
- •6. Сциентизм и антисциентизм. Формы сциентизма
- •7. Наука и образование. Вузовская и академическая наука. Университетская наука.
- •8. Наука как социокультурный феномен. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.
- •9. Основные направления философии науки: релятивизм, фаллибилизм.
- •11. Многообразие форм знания. Наука и культово-регулятивное знание.
- •10. Основные направления философии науки: эволюционная эпистемология, концепции научной рациональности, эмпирический конструктивизм.
- •12. Возникновение науки. Преднаука и наука.
- •13. Основные модели научного знания. Научная и ненаучная картины мира.
- •14. Античная наука и развитие натурфилософских представлений о мире.
- •15. Наука в средневековье и эпоху Возрождения.
- •16. Возникновение опытного знания и экспериментального метода познания.
- •17. Переход к научной рефлексии в философских системах г. Галилея, и. Ньютона, р. Декарта
- •18. Формирование классической науки. Механическая картина мира
- •19. Рацио и эмпирио. Формирование и развитие эмпирического пути науки
- •20. Переход к неклассической науке: математическое знание
- •21. Классические и неклассические варианты формирования научной теории.
- •22. Переход к неклассической науке: науки о природе
- •23. Переход к неклассической науке: гуманитарное знание
- •24. Неклассическое знание: метафизические проблемы микромира
- •25. Неклассическое знание: метафизические проблемы мегамира
- •26. Эволюционная картина мира. Роль синергетики
- •27. Метафизические принципы постнеклассической науки
- •28. Философские основания и принципы теории относительности.
- •29. Философские основания квантовой механики.
- •30. Научное знание как развивающаяся система. Типы знаний. Понятие и понятийное знание. Духовное производство.
- •31. Рациональное и чувственное познания. Знание и информация.
- •32. Эмпирический и теоретический уровни знания, критерии их различения.
- •33. Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение.
- •34. Эмпирические зависимости и эмпирические факты.
- •35. Структуры теоретического знания. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории.
- •36. Понятие «научный факт»; фактуальное знание и проблема его интерпретации.
- •37. Первичные теоретические модели и законы.
- •38. Структура науки. Основания науки. Научная рациональность.
- •39. Ценность научной рациональности. Глобальные научные революции как изменение типа рациональности.
- •40. Основные признаки научного знания. Реализм, инструментализм, конвенциализм о природе научного знания.
- •41. Природа научного знания. Идеалы, стандарты и критерии научности.
- •42. Понятие научной картины мира. Исторические формы научной картины мира.
- •43. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как систематизация знания, как исследовательская программа).
- •44. Операциональные основания научной картины мира. Онтологические постулаты науки и мировоззренческие доминанты культуры.
- •45. Идеалы и нормы научного исследования и философские принципы научности познания.
- •46. Понятие парадигмы (т. Кун). Парадигма и парадигмальные образцы.
- •47. Научно-исследовательские программы (и. Лакатос).
- •48. Проблемы формализации и математизации научного знания.
- •49. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания.
- •50. Метафизические проблемы в процессах научного исследования.
- •51. Универсум как единство предметов, отношений, состояний.
- •52. Неопределенность и определенность в Универсуме.
- •53. Бытие и небытие.
- •54. Материальное и идеальное.
- •55. Проблема единого.
- •56. Сознание как отражение и форма рефлексии.
- •57. Сущность сознания. Антропный принцип.
- •58. Отношение связи. Принцип всеобщей связи. Детерминизм.
- •59. Отношение обособленности. Индетерминизм.
- •60. Отношение детерминации. «Стрелы» Вселенной.
- •61. Детерминация прошлым: причина, условия, повод.
- •62. Детерминация настоящим. Система.
- •63. Детерминация будущим. Цель. Необходимость и случайность.
- •64. Состояние изменений. Виды изменений. Состояние покоя.
- •65. Развитие как единство устойчивости и изменчивости. Проблема прогресса.
- •66. Нелинейность изменений. Принцип взаимообусловленности количественных и качественных изменений.
- •67. Цикличность изменений. Отрицание. Отрицание отрицания.
- •68. Источники, движущие силы, условия развития. Противоречие.
- •69. Механизмы порождения научного знания и их историческая изменчивость.
- •70. Основания науки и эмпирические факты.
- •71. Проблема формирования первичных теоретических моделей и законов и роль аналогий в теоретическом поиске.
- •72. Механизмы развития научных понятий.
- •73. Проблемная ситуация в науке.
- •74. Нелинейность роста знаний. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания.
- •75. Роль культурных традиций в выборе стратегий научного поиска.
- •76. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры.
- •77. Природа научной истины. Объективная истина. Относительная и абсолютная истина.
- •78. Естественная, рефлексивная и феноменологическая установки сознания в процессах научного исследования.
- •79. Понятие метода научного познания. Основные методы и процедуры научного исследования.
- •80. Методология эмпиризма в науке и философии. Индуктивный метод.
- •81. Позитивизм и неопозитивизм в науке. Принцип верифицируемости знаний.
- •82. Методология рационализма в науке и философии. Гипотетико-дедуктивный метод познания.
- •83. Методология неорационализма и критического рационализма. Проблема критерия истины.
- •84. Проблема роста научного знания (к. Поппер). Фальсифицируемость как критерий демаркации науки.
- •85. Принцип фальсификации научного знания и проблема «концептуального каркаса» научных теорий.
- •86. Иррационализм в науке и философии. Интуитивизм в науке.
- •87. Картина мира и методология прагматизма. Истина и успех. «Реорганизация» и «реконструкция» науки в прагматизме.
- •88. Методология исследования в феноменологии. Метод феноменологической редукции. Гуссерль.
- •89. Проблема понимания и методология исследований в герменевтике. Истолкование и «предистолкование» текстов.
- •90. Экзистенциализм как метод исследования. Понятие экзистенции. Условное и безусловное бытие.
- •91. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
- •92. Роль социальных и внутринаучных ценностей как условий развития науки.
- •93. Этические проблемы науки начала XXI века.
- •94. Экологическая этика и ее философские основания.
- •95. Парадигмальные основания современной науки. Концепты в становлении научных и философских парадигм.
- •96. Наука в исследовании современной цивилизации: формационный подход г. Гегеля, к. Маркса, д. Белла.
- •97. Современные модели формационного подхода.
- •98. Становление цивилизационной парадигмы исследования.
- •99. Современные модели цивилизационной парадигмы.
- •101. Философско-антропологические основания науки в истории мысли.
- •100. Базисные ценности цивилизационного развития техногенного типа.
- •102. Парадигмы и модели человека в стратегиях современного научного исследования.
- •103. Основные парадигмы научного исследования общества: экономический детерминизм.
- •104. Индетерминистская модель анализа общества.
- •105. Методология научно-технического познания мира. Критика технического разума.
- •106. Понятие техники. Связь науки и техники. Инновации в науке и технике.
- •107. Эволюция техники. Особенности современного этапа развития техники.
- •108. Предмет философии техники. Соотношение естественнонаучного, гуманитарного и технического знания.
- •109. Научно-технический прогресс, научно-техническая революция, информационная революция.
- •110. Научно-технический прогресс и эволюция общества.
- •111. Постнеклассическая наука и установки технической цивилизации.
- •112. Техническая деятельность и стиль мышления. Специфика технической картины мира.
- •113. Научно-технический прогресс и интеллектуально-биологическая эволюция человека.
- •114. Виртуальная реальность как сфера взаимодействия науки, техники и человека.
- •115. Проблема создания искусственного интеллекта.
- •116. Предмет, основные сферы и главная задача философии техники.
- •117. Соотношение философии науки и философии техники.
- •118. Специфика технической картины мира.
- •119. Технический разум и его модусы.
- •120. Проблема смысла и сущности техники.
- •121. Практически-преобразовательная деятельность, техническая и инженерная деятельность, научное и техническое знание.
- •122. Познание и практика, исследование и проектирование.
- •123. Ступени рационального обобщения в технике: частные и общая технологии, технические науки и системотехника.
- •124. Становление технически подготавливаемого эксперимента; природа и техника, «естественное» и «искусственное», научная техника и техника науки.
- •125. Роль техники в становлении классического математизированного и экспериментального естествознания и в современном неклассическом естествознании
- •126. Естественные и технические науки. Специфика технических наук, их отношение к естественным и общественным наукам и математике.
- •127. Первые технические науки как прикладное естествознание.
- •128. Техническая теория: специфика строения, особенности функционирования и этапы формирования
- •129. Концептуальный и математический аппарат, особенности идеальных объектов технической теории.
- •130. Проблема истины в технической теории.
- •131. Классические и неклассические научно-технические исследования.
- •132. Развитие системных и кибернетических представлений в технике.
- •133. Системные исследования и системное проектирование: особенности системотехнического и социотехнического проектирования, возможность и опасность социального проектирования.
- •134. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом общества.
- •135. Социокультурные проблемы передачи технологии и внедрения инноваций.
- •136. Проблема комплексной оценки социальных, экономических, экологических и других последствий техники.
- •137. Проблемы гуманизации и экологизации современной техники.
- •138. Инновации в стратегиях научно-технического прогресса.
- •139. Философские проблемы информатики.
- •140. История становления информатики как междисциплинарного направления.
- •141. Информатика как междисциплинарная наука о функционировании и развитии информационно-коммуникативной среды.
- •142. Концепция информационной безопасности: гуманитарная составляющая.
- •143. Проблема реальности в информатике.
- •144. Понятие информационно-коммуникативной реальности.
- •145. Понятие киберпространства. Интернет и его философское значение.
- •146. Синергетическая парадигма «порядка и хаоса» в интернет.
- •147. Эпистемологическое содержание компьютерной революции.
- •148. Концепция информационной эпистемологии и ее связь с кибернетической эпистемологией.
94. Экологическая этика и ее философские основания.
Экологическая этика исследует моральные нормы и нравственные принципы поведения людей, направленные на сохранение и восстановление окружающей среды. Возникновение этой этики вызвано технологическими перегрузками на биосферу и экологическим кризисом.
Причина кризиса – доминирование антропоцентристского взгляда на мир, по которому человек объявлялся властелином природы, который может ее нещадно эксплуатировать.
В исследованиях западных ученых подчеркивается, что нужно установить гармонию между обществом и природой, понять ее возможности для удовлетворения потребностей людей. Мировоззренческое обоснование своих позиций: 1. одни ученые ищут в объективно-научных методах исследования, опирающихся на стихийно-материалистическую философию; 2. другие в выдвижении религиозных воззрений или переинтерпретации старых взглядов:
1. Э. Ласло считал, что экологическая этика должна опираться на новое мировоззрение, которое отказывается от господства человека над природой и призывает его к адаптации к естественным системам. О. Леопольд предлагает различать философскую этику, опирающуюся на анализ общественного и антиобщественного поведения людей и этику экологическую, связанную с ограничением свободы действий людей в борьбе за существование.
2. Р. Аттфильд, Л. Уайт, считают, что экологическая этика должна ориентироваться на воспитание у людей личной ответственности за сохранение природы. А это требует обращения к идеалам и требованиям религии (следование нормам поведения, отмеченных в Новом Завете).
95. Парадигмальные основания современной науки. Концепты в становлении научных и философских парадигм.
Парадигмы понимания истории: формационный и цивилизационный подход. С позиции формационного все общества развиваются в одном направлении, выделяются передовые народы (открывают новые пути развития) и отстающие (идут вслед за передовыми) (Гегель, Маркс, Белл). С позиции цивилизационного общего пути развития нет, нет передовых и отстающих. Каждая цивилизация идет своим путем, одновременно существуют общества, находящиеся в расцвете развития, в начале развития, на закате развития, остатки погибших культур, зачатки еще не возникших цивилизаций (Шпенглер, Данилевский, Тойнби).
Идея системности стала ведущей парадигмой постнеклассической научной картины мира.
Синергетика, утверждая всеобщность нелинейности, пересматривает линейную модель научного и социального прогресса. Она приводит к расширению знаний и незнаний о мире.
По И. Пригожину, синергетика нацелена, на возникающее, например, на моменты возникновения порядка из хаоса. Для этого в ней постулируются несколько типов хаоса и вводится термин «бифуркация» – точка ветвления, в которой открываются возможные пути развития. Синергетика принимает за исходные открытость, нестабильность, нелинейность.
Концепт – динамичная совокупность субъективных представлений о действительности, обретающая целостность в языке в контакте с действующими смыслопорождающими системами воплощения, понимания и интерпретации этих представлений.
Научные революции (смена парадигм): 1. 17 в. (классическая наука) – становление классического естествознания; 2. Конец 18-первая половина 19 в. (классическая наука) – переход к дисциплинарно-организованной науке; 3. Конец 19-середина 20 в. (неклассическая наука); Последняя треть 20 в. (постнеклассическая наука).