Реализая регионального компонента содержания образования на языковом факультете вуза

В соответствии с Государственным образовательным стандартом в учебный план факультета иностранных языков Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии (НТГСПА) с 2001/2002 учебного года введен новый курс «История и культура Урала» (ИКУ) на английском, немецком и французском языках. Дисциплина была рассчитана на 80 часов практических занятий, 120 часов отводилось на самостоятельную работу. Данный курс предназначался для студентов 2 курса (3, 4 семестры) английского, немецкого и французского отделений.

С 2004 учебного года факультет иностранных языков НТГСПА ведет подготовку студентов по направлению филологического образования и выпускает студентов со степенью бакалавров филологического образования. Согласно действующему учебному плану курс «История и культура Урала на иностранном языке» относится к дисциплинам национально-регионального компонента. Курс также рассчитан на 80 часов практических занятий и 62 часа отводится на самостоятельную работу.

Курс «История и культура Урала» (ИКУ) в сочетании с другими практическими и теоретическими дисциплинами, предусмотренными учебным планом, должен обеспечить всестороннюю подготовку бакалавра филологического образования, а также заложить основу дальнейшего профессионально-ориентированного совершенствования владения иностранным языком.

Обучение иностранному языку в рамках данного курса преследует комплексную реализацию практической, воспитательной, образовательной, развивающей и профессионально-педагогической целей. При этом воспитатель­ная, образовательная, развивающая и профессионально-педагогическая цели достигаются в процессе практического владения иностранным языком. Прак­тическая цель заключается в формировании у студентов лингвистической и коммуникативной компетенции. Лингвистическая компетенция включает в себя знание системы языка и правил его функционирования в процессе иноязычной коммуникации; коммуникативная компетенция предусматривает способность воспринимать и порождать иноязычную речь в соответствии с условиями речевой коммуникации, важнейшими из которых являются сферы коммуникации, ситуации общения с учетом адресата и характера взаимодей­ствия партнеров. Таким образом, практическая цель курса состоит в том, чтобы обеспечить достаточно свободное, нормативно-правильное и функционально-адекватное владение всеми видами речевой деятельности на иностранном языке по темам курса.

Обучение иностранному языку в рамках курса преследует и профессионально-педагогическую цель, заключающуюся в формировании коммуникативно-методической компетенции, которая предполагает владение языком на адаптивном уровне, определяемом конкретной педагогической ситуацией, и овладение умениями педагогического общения.

Реализация практической и профессионально-педагогической целей сочетаются с реализацией воспитательной, общеобразовательной и развивающей целью. Курс ИКУ должен способствовать расширению общекультурного и филологического кругозора студентов, формированию у них активной жизненной позиции.

В свою очередь, основной целью курса «Истории и культуры Урала на французском языке» является знакомство студентов с историей и куль­турой Урала XVII – XX веков, представление целостной картины истории и культуры Урала на французском языке.

Задачи изучения дисциплины заключаются в следующем:

- познакомить студентов с рядом явлений, характерных для быта, традиций и образа жизни народов, населяющих Урал;

- обучить французскому языку как средству общения в двух видах речевой деятельности – чтении и говорении;

- сделать акцент на углубленную работу над словарным запасом студентов по темам курса;

- заложить основу для дальнейшего развития и автоматизации на­выков устной речи с целью более широкого включения в сферу реального общения на французском языке.

Преподавание курса строится на основе современных методов, приемов и форм обучения, способствующих реализации всех целей изучения языка, а также оптимизации и интенсификации процесса обучения, которая обеспечи­вается, в том числе, и постоянным увеличением удельного веса самостоя­тельной работы студентов.

Творческому подходу ко всему изучаемому в рамках курса материалу способствует учебно-исследовательская работа студентов, которая, кроме этого, развивает познавательную активность студентов и способствует под­держанию мотивации к изучению иностранного языка как средству обмена информацией.

Отбор содержания и организация учебного материала базируется на следующих принципах:

- принцип историзма, который подразумевает изучение материала курса с исторической точки зрения;

- принцип преемственности, который предполагает изучение материала курса последовательно от одного исторического этапа к другому с установлением причинно-следственных связей;

- принцип дополнительности, который предполагает привлечение большого дополнительного материала, и, как следствие, поисковую работу со стороны студентов;

- принцип творческой активности, который подразумевает раскрытие творческого потенциала студентов, их самостоятельности в выборе материала для подготовки к занятиям.

В качестве примера приведем текст на французском языке, который определяет роль Урала для будущего Европы. Данный текст позволяет студентам проследить связь между Уральским регионом и Европой, оценить значимость своего региона и активизировать тематическую лексику.

Rôle du Grand Oural pour l'avenir de l'Europe.

Pour l'avenir de l'Europe l'Oural est moins une frontière qu'une région charnière : c'est le centre de l'Europe de demain. Pourquoi l'Oural?

C'est l'Oural parce que c'est une région géopolitique et symbolique de premier plan pour l'avenir de l'Europe. C'est en Oural qu'on trouve les activités industrielles et minières de premier plan, у sont présents tous les composants des éléments du tableau de Mendéléev. C'est une des régions les plus riches de la Fédération de Russie et une des celles qui profitent et impulsent le redémarrage économique de la Russie depuis 1999.

C'est l'Oural parce que cette région était le centre de l'industrie militaire soviétique et russe. Ce secteur n'a pas fini de traverser l'étape délicate de la reconversion, mais le capital technologique et scientifique qu'il représentait a contribué à la naissance de nouvaux secteurs d'activité et de nouvelles entreprises aux dimensions plus adaptées aux réalités économiques et ouvertes à la communauté internationale après les décennies d'enfermement.

C'est l'Oural parce que pendant la seconde guerre mondiale toute les forces vives du pays qui n'étaient pas au front ont été déplacées là, créant un grand centre intellectuel scientifique et technique, encore très peu connu puisque longtemps tenu au secret, qui a continué à se développer.

C'est l'Oural parce que c'est un lieu de brassages religieux. Les territoires du Nord ont préservé les croyances de l'aube de l'humanité avec une forte tradition de chamans. C'est un centre spiriruel orthodoxe en raison de sa position charnière aux portes de la Sibérie dont témoigne la ville monastique de Verkhotourié, havre et refuge pour les communautés de vieux croyants. De tradition musulmane au Bachkortostan et dans les régions méridionales aujourd'hui rattachées au Kazakhstan.

C'est l'Oural parce que c'est une région, témoin oculaire de l'histoire. C'est là que la Monarchie russe a vecu ses derniers jours dans le sang de la famille impériale. C'est aussi là qu'est né le premier Président de la nouvelle Russie Boris Eltsine.

C'est l'Oural parce que l'Oural a le triste privilège d'avoir subi dès 1957 une catastrophe nucléaire, la première de l'histoire en temps de paix. Elle a été gardée secrète, mais les éléments recueillis dans l'étude de ses effets sont uniques au monde. I1 en est de même pour toute sorte de pollutions. C'est là qu'une épidemie d'antrax a fait des dizaines voire des centaines de morts en 1979. L'Oural paye de sa chair et de son sang les comportements du passé et peut apporter aujourd'hui une pierre significative à la lutte de l'humanité pour une meilleure écologie, pour un monde plus sain à vivre.

Enfin, c'est l'Oural parce que tout le monde a en tête la formule du général de Gaulle sur «l'Europe de 1'Atlantique à l'Oural». Donc, l'Oural d'aujourd'hui c'est le centre de l'Europe de demain.

Список литературы

1. Государственный образовательный стандарт (национально-региональный компонент) образования в период детства, основного общего и среднего полного образования. Екатеринбург: 2-ое издание. Департамент образования Свердловской области, ИРРО, 1999.

2. Тамбовкина, Т. Ю. О некоторых принципах построения интегративного курса Иностранный язык и регионоведения [Текст] / Т.Ю. Тамбовкина // ИЯШ. - 1996. - № 5. - С. 2-5.

В.В. Малашихина

Ростов-на-Дону, Россия