Этнические стереотипы в языковом сознании (на примере реакций носителей английской и французской культуры)

В данной статье нам хотелось бы рассмотреть проблему взаимодействия культур через отражение этнических стереотипов в языковом сознании носителей той или иной культуры. Принято считать, что реакции респондентов на этнонимы, предложенные в качестве стимулов, открывают отношение носителей одной культуры к носителям другой. Нам представляется, что реакции респондентов на другие стимулы также являются значимыми для подтверждения или опровержения этнических, а точнее, этнокультурных гетеростереотипов и автостереотипов. По определению В.А. Масловой, «этнокультурные стереотипы – это обобщенное представление о типичных чертах, характеризующих какой-либо народ» [Маслова 2004: 57-58].

Принято считать, что носители английской культуры холодны, неэмоциональны, скрывают свои чувства и стыдятся их проявления [Майол, Милстед 2001]. Французы, напротив, представляются энергичными, эмоциональными, преувеличенно афиширующими свои симпатии и антипатии [Япп, Сиретт 2001]. Мы задались целью проверить подлинность данных стереотипов на основе результатов свободного ассоциативного эксперимента.

Так как перечисленные стороны этнокультурных стереотипов связаны со сферой эмоций, мы выбрали в качестве материала исследования слова, репрезентирующие (овнешняющие) эмоционально значимые концепты.

Под «концептом» мы понимаем, вслед за С.Г. Воркачёвым, «единицу коллективного знания/сознания <…>, имеющую языковое выражение и отмеченную этнокультурной спецификой» [Воркачёв 2003: 276].

В данной статье анализу подвергается описание концепта «любовь» через психологически реальные значения номинирующих его языковых средств, в нашем эксперименте – через психологически реальные значения глагола «любить» - to love в анкетах-опросниках, предназначенных для носителей английской культуры и adorer - для носителей французской культуры. Мы намеренно не использовали в качестве стимула глагол aimer, так как в нескольких значениях он близок к глаголу like - «нравиться, любить что-либо делать». Так, j'aimerais - это формула вежливости – «мне хотелось бы…», сходная по значению с формулой I’d like.

Для достижения цели эксперимента мы выполнили следующие задачи: проведение ассоциативного эксперимента, построение ассоциативного поля, семантическая интерпретация ассоциативных реакций, семемная атрибуция полученных сем, семное описание значений и, наконец, моделирование семантемы слова. В методическом плане мы придерживались подхода, предложенного З.Д. Поповой и И.А. Стерниным [Попова 2007], добавив к нему анализ моделей ассоциирования.

В эксперименте, проведенном с августа по декабрь 2007 года в Великобритании (в Лондоне, Оксфорде, Виндзоре, Портсмуте, Плимуте, Бате и Норидже) и Франции (в Париже, Шантильи и Руане), участвовало равное количество мужчин и женщин, респондентов младшего и старшего возраста (в диапазоне от 18 до 75 лет), что позволяет говорить о достоверности результатов исследования. Носителями английской культуры (АК) и французской культуры (ФК) было заполнено по 100 анкет. Респондентам было предложено записать первое слово, которое придет им в голову при предъявлении слова-стимула.

При подготовке эксперимента мы проанализировали определение понятия «adorer» в словаре Trésor de la Langue Française Informatisé [TLFI]. Оно включает такие аспекты: «страстно любить», «поклоняться, обожествлять (Adorer la divinité, un grand homme)», «испытывать привязанность, особенно к членам семьи или женщине». В толковом словаре английского языка [Hornby 1998] глагол «love» предполагает «сильную привязанность, глубокие нежные чувства». Для респондентов, однако, ассоциативное поле исследуемого слова оказалось значительно шире.

Мы выделили следующие модели ассоциирования, проявленные в эксперименте носителями АК и ФК (см. Таблица 1).

Таблица 1

Модель ассоциирования	АК		ФК
	кол-во реакций	пример	кол-во реакций	пример
Синонимия	19	admire	51	amour
Антонимия	6	hate	0	-
Одушевленный объект	25	girlfriend	13	enfant
Неодушевленный объект	5	beans	17	chocolat
Определение	3	emotion	5	passion
Сопутствующее состояние	19	warmth	1	joie
Образ	4	heart, red	0	-
Оценка	14	important	4	bon, oui

Из данных Таблицы 1 видно, что синонимия как модель ассоциирования применяется наиболее активно носителями ФК, а доминирующей моделью для носителей АК является «одушевленный объект». Для носителей АК важны также синонимические ассоциации и сопутствующее состояние. Для ФК неодушевленный объект любви является столь же, и даже более важным, чем одушевленный.

Опуская промежуточные стадии анализа, приведем психологически реальную дефиницию любви для носителей АК и ФК.

АК: Любить - это (100 исп.):

1. испытывать сильную эмоцию 1, чувство 1, позволяющее найти смысл жизни (to find meaning) 1, включающую в себя обожание 4, заботу 4, восхищение 2, страсть 1, утешение 1, сострадание 1, потребность (need) в любимом;

2. проявлять эту эмоцию по отношению к партнеру/мужу/жене 12, семье 6, детям 3, женщинам 2, людям вообще (people) 1, другу/ подруге (friend) 1, и, кроме того, домашним животным (my cat, puppy) 2, к еде (beans) 1, и вообще ко всему или многому (everything, many) 2;

3. любовь связана с ненавистью 1, ее можно потерять 1, она делает человека счастливым 11, радостным (joy) 1, предполагает теплоту 4, объятия 2, спокойствие 1, при этом люди вступают в следующие отношения: роман 1, брак 1, сексуальные отношения 1;

4. любовь связана с образом сердца 3 и красным цветом 1;

5. любовь оценивается как прекрасное 3, важное 2, сильное 1 чувство, всегда 1 возможное или невозможное 1, ушедшее 1.

ФК: Любить – это (100 исп.):

1. испытывать сильную страсть 3 или уважение 1, восторгаться 1 и льстить 1, любовь включает в себя дружбу 1;

2. испытывать это чувство можно по отношению к Богу 5, партнеру/мужу/жене/возлюбленному 4, детям 4, другу/подруге 2, ближнему 2, кумиру/идолу 1, а также к жизни 3, солнцу 2, свету 1, жаре 1, цвету 1, праздникам 1, отпуску 1, работе 1, песне 1 и золоту 1, к пище вообще 1 и шоколаду 2, шампанскому 1 в частности;

3. испытывать данную эмоцию можно часто 1 или иногда 1, она оценивается положительно (bon, oui) 2.

Таким образом, концепт «любовь» оценивается положительно как в АК, так и в ФК, но, если в АК доминируют одушевленные объекты эмоции, в ФК большое внимание уделяется природе, работе и пище, изучаемое чувство является более «панорамическим», хотя в ФК любовь к домашним животным не представлена, а для АК она характерна. Глубокий отпечаток на ФК накладывает католическая религиозная традиция (Бог как объект любви у 5 испытуемых). В АК проявляется большая интровертированность эмоции, более глубоко описаны сопутствующие состояния теплоты, спокойствия и счастья, в то время как в ФК описана только «радость» как сопутствующее любви состояние. Возможно, за счет подобной интровертированности АК ей приписывают тенденцию подавления эмоций. В ФК значимым аспектом любви является дружба, что противоречит стереотипам, особенно широко представленным в научно-популярной литературе. В целом, психологически реальное значение глагола «любить» для носителей АК и ФК оказалось шире, чем лексикографическое значение, выделяемое в словарях.

Модели ассоциирования в изучаемых культурах на данном материале, в основном, совпадают, но в различных культурах доминируют различные модели с неодинаковой лексической наполняемостью, что позволяет говорить об отражении национально-культурной специфики языкового сознания в языке.

Список литературы

1. Воркачев, С. Г. Культурный концепт и значение [Текст] / С.Г. Воркачёв // Труды Кубанского государственного технологического университета. Серия «Гуманитарные науки». – Т. 17, Вып. 2. - Краснодар, 2003. - С. 268–276.

2. Майол, Э., Милстед, Д. Эти странные англичане [Текст] / Э.Майол, Д. Милстед; пер. с англ. И. Тогоевой. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2001. – 72 с.

3. Маслова, В.А. Когнитивная лингвистика [Текст] : учебное пособие / В.А. Маслова. – Мн.: ТетраСистемс, 2004. – 256 с.

4. Попова, З.Д. Когнитивная лингвистика [Текст] / З.Д. Попова, И.А. Стернин. – М.: АСТ: Восток-Запад, 2007. – 314, [6] с.

5. Япп, Н., Сиретт, М. Эти странные французы [Текст] / Н. Япп, М. Сиретт; пер. с англ. И. Тогоевой. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2001. – 72 с.

6. Hornby, А.S. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English [Text]. – Oxford University Press. – 1998. – 1428 p.

7. TLFI (Trésor de la Langue Française Informatisé) [Электронный ресурс]// Режим доступа: http://atilf.atilf.fr/dendien/scripts/tlfiv5/affart.exe?44;, свободный.

Е.Е. Завьялова

Астрахань, Россия