- •Введение
- •Содержание учебного материала
- •Раздел 1. Формирование психологической культуры – основная цель преподавания психологии
- •Тема 1.1 Цели и задачи преподавания психологии
- •Тема 1.2 Структурные компоненты психологической культуры
- •Тема 1.3 Становление психологической культуры личности
- •Раздел 2. Методологические основы и принципы организации психологического образования детей и взрослых на доконцептуальном и концептуальном уровнях
- •Тема 2.1 Методологические основы организации психологического образования
- •Тема 2.3 Использование наглядности в преподавании психологии
- •Раздел 3. Организация процесса формирования психологической культуры в школе
- •Тема 3.2 Преподавание психологии как учебного предмета в школе. Формирование психологической культуры родителей и педагогов
- •Раздел 4. Методологические основы организации психологического образования в вуЗе
- •Тема 4.1 Психологическая теория учебной деятельности как методологическая основа организации психологического образования в высшей школе
- •Тема 4.2 Педагогическое общение как фактор управления обучением
- •Тема 2.2 Методологические принципы формирования психологической культуры личности
- •Тема 4.3 Основы педагогической конфликтологии
- •Раздел 5. Основные формы и методы преподавания психологии в вуЗе
- •Тема 5.1Лекция как основная форма обучения в вуЗе
- •Тема 5.2 Психологические условия эффективного преподавания
- •Тема 5.3 Методика проведения практических занятий по психологии
- •Тема 5.4 Методика проведения лабораторных занятий
- •Тема 5.5 Методика организации и управления учебной дискуссией
- •Тема 5.6 Психология активных методов обучения
- •Тема 5.7 Методы программированного обучения
- •Тема 6.2 Методические особенности преподавания психологии как прикладной науки
- •Раздел 7. Контроль и оценка знаний студентов по психологии
- •Тема 7.1 Управление самостоятельной работой студентов при изучении психологии
- •Тема 7.2 Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •Курс лекций
- •Раздел 1. Формирование психологической культуры – основная цель преподавания психологии
- •Тема 1.1 Цели и задачи преподавания психологии
- •Тема 1.2 Структурные компоненты психологической культуры
- •Тема 1.3 Становление психологической культуры личности
- •Раздел 2. Методологические основы и принципы организации психологического образования детей и взрослых на доконцептуальном и концептуальном уровнях
- •Тема 2.1 Методологические основы организации психологического образования
- •Тема 2.2 Методологические принципы формирования психологической культуры личности
- •Тема 2.3 Использование наглядности в преподавании психологии
- •Раздел 3. Организация процесса формирования психологической культуры в школе
- •Тема 3.1 Проблемы концептуализации психологической культуры школьников
- •Тема 3.2 Преподавание психологии как учебного предмета в школе. Формирование психологической культуры родителей и педагогов
- •Раздел 4. Методологические основы организации психологического образования в вуЗе
- •Тема 4.1 Психологическая теория учебной деятельности как методологическая основа организации психологического образования в высшей школе
- •Тема 4.2 Педагогическое общение как фактор управления обучением
- •Тема 4.3 Основы педагогической конфликтологии
- •Раздел 5. Основные формы и методы преподавания психологии в вуЗе
- •Тема 5.1 Лекция как основная форма обучения в вуЗе
- •Тема 5.2 Психологические условия эффективного преподавания
- •Тема 5.3 Методика проведения практических занятий по психологии
- •Тема 5.4 Методика проведения лабораторных занятий
- •Тема 5.5 Методика организации и управления учебной дискуссией
- •Тема 5.6 Психология активных методов обучения
- •Тема 5.7 Методы программированного обучения
- •Тема 5.8 Методы проблемного обучения
- •Тема 5.9 Методы интерактивного обучения
- •Раздел 6. Преподавание психологии как теоретической и прикладной науки
- •Тема 6.1 Особенности методики преподавания теоретической психологии
- •Тема 6.2 Методические особенности преподавания психологии как прикладной науки
- •Раздел 7. Контроль и оценка знаний студентов по психологии
- •Тема 7.1 Управление самостоятельной работой студентов при изучении психологии
- •Тема 7.2 Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •Планы практических занятий
- •Раздел 1. Формирование психологической культуры – основная цель преподавания психологии (6 ч.)
- •Тема 1. Цели и задачи преподавания психологии (2 ч.)
- •Что современная психология может дать людям в плане общечеловеческих ценностей?
- •Тема 2. Структурные компоненты психологической культуры (2 ч.)
- •Тема 3. Становление психологической культуры личности (2 ч.)
- •Раздел 2. Методологические основы и принципы организации психологического образования детей и взрослых на доконцептуальном и концептуальном уровнях (6 ч.)
- •Тема 4. Методологические основы организации психологического образования (2 ч.)
- •Тема 5. Методологические принципы формирования психологической культуры личности (2 ч.)
- •Тема 6. Использование наглядности в преподавании психологии (2 ч.)
- •Раздел 3. Организация процесса формирования психологической культуры в школе (10 ч.)
- •Тема 7. Проблемы формирования психологической культуры на доконцептуальном уровне (2 ч.)
- •Тема 8. Преподавание психологии как учебного предмета в школе. Формирование психологической культуры родителей и педагогов (8 ч.)
- •3. Ознакомьтесь с содержанием статьи н.В. Пилипко «Мифы и рифы. Размышления о работе психолога с родителями» и ответьте на вопросы:
- •11. Педагогика и психология семейного воспитания / м.П. Осипова [и др.] ; под ред. М.П. Осиповой. – Минск : ивц Минфина, 2008. – 360 с.
- •Раздел 4. Методологические основы организации психологического образования в вуЗе (6 ч.)
- •Тема 9. Психологическая теория учебной и педагогической деятельностей (4 ч.)
- •Тема 10. Основы педагогической конфликтологии (2 ч.)
- •8. Платонов ю.П. Психология конфликтного поведения / ю.П. Платонов. – сПб. : Речь, 2009. – 544 с.
- •Раздел 5. Основные формы и методы преподавания психологии в вуЗе (12 ч.)
- •Тема 11. Методика чтения лекции, организации и проведения практических и лабораторных занятий по психологии (6 ч.)
- •Тема 12. Психология активных методов обучения (6 ч.)
- •Раздел 6. Преподавание психологии как теоретической и прикладной науки (2 ч.)
- •Тема 13. Методические особенности преподавания теоретической и прикладной психологии (2 ч.)
- •Раздел 7. Контроль и оценка знаний студентов по психологии (4 ч.)
- •Тема 14. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов. Управление самостоятельной работой студентов (4 ч.)
- •Хрестоматийные материалы
- •Пилипко, н.В. Мифы и рифы. Размышления о работе психолога с родителями / н.В. Пилипко // Школьный психолог. – 2004. – № 5. – с. 24–25.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Часть 1. Инструкция: «Из предложенных вариантов ответов выбери правильный».
- •Часть 2. Инструкция: «Отметь верные утверждения».
- •4. Подведение итогов. Проходит по вопросам: Что нового узнали ученики на уроке? Какое из заданий особенно понравилось? Что было труднее всего выполнить? Почему?
- •5. Домашнее задание. Психолог просит детей придумать свою сказку о борьбе мотивов и записать ее в рабочих тетрадях или зарисовать в виде комиксов.
- •Тема 3 «Межличностная привлекательность: любовь, дружба»
- •Н.В. Пилипко, м.Ю. Чибисова Как развивать самостоятельность школьников при подготовке домашних заданий
- •Методическая разработка учебной лекций
- •Вопросы к экзамену
- •Список литературы
- •10. Дубровина, и.В. Основания для развития (о преподавании психологии в средней общеобразовательной школе) / и.В. Дубровина // Школьный психолог. – 2004. – № 3. – с. 26–27.
- •39. Пилипко, н.В. Мифы и рифы. Размышления о работе психолога с родителями / н.В. Пилипко // Школьный психолог. – 2004. – № 5. – с. 24–25.
- •Оглавление
39. Пилипко, н.В. Мифы и рифы. Размышления о работе психолога с родителями / н.В. Пилипко // Школьный психолог. – 2004. – № 5. – с. 24–25.
40. Подвойская, М.А. Уроки психологии в школе : Конспекты занятий и дневник практич. психолога / М.А. Подвойская. – М. : НПЦ «Коррекция», 1993. – 88 с.
41. Попова, М.В. Психология как учебный предмет в школе : учеб.-метод. пособие / М.В. Попова. – М. : ВЛАДОС, 2000. – 288 с.
42. Практическая психология образования: Учебное пособие / Под редакцией И.В. Дубровиной. – СПб. : Питер, 2004. – 592 с.
43. Решетникова, О.В. Безопасна ли психологическая культура? / О.В. Ре-шетникова // Школьный психолог. – 2004. – № 1. – С. 26–27.
44. Решетникова, О.В. Культура в психологии и психология в культуре / О.В. Решетникова // Школьный психолог. – 2004. – № 2. – С. 2–3.
45. Рожина, Л.Н. Методика преподавания психологии : учеб.-метод. пособие: в 3 ч. / Л.Н. Рожина. – Минск: БГПУ, 2003. – Ч. 1. – 250 с.
46. Рожина, Л.Н. Развитие эмоционального мира личности / Л.Н. Рожина. – Минск : Выш. шк., 2003. – 272 с.
47. Руденко, А.М. Конфликтология: учеб. пособие для бакалавров / А.М. Руденко, С.И. Самыгин. – Ростов н/Д : Феникс, 2013. – 316 с.
48. Самоукина, Н.В. Первые шаги школьного психолога. Психологический тренинг / Н.В. Самоукина – Дубна: ООО «Феникс+», 2000. – 192 с.
49. Смолярчук, И.В. Методика преподавания психологии / И.В. Смолярчук. – Уфа : «Библиотека Ихтика», 2005. – 77с.
50. Сорокоумова, Е.А. Уроки самопознания в начальной школе: Практическое пособие / Е.А. Сорокоумова. – М. : АРКТИ, 2007. – 52 с.
51. Стоюхина, Н.Ю. Психология нужна всем / Н.Ю. Стоюхина // Школьный психолог. – 2003. – № 13. – С. 6–7.
52. Хухлаева, О.В. Тропинка к собственному Я: Уроки психологии в средней школе (7–8 классы) / О.В. Хухлаева. – М. : Генезис, 2010. – 167 с.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………. СОДЕРЖАНИЕ учебного материала …………………...… КУРС ЛЕКЦИЙ ……………………………………..……………… Раздел 1. Формирование психологической культуры – основная цель преподавания психологии …………………………………………. Тема 1.1 Цели и задачи преподавания психологии ………………. Тема 1.2 Структурные компоненты психологической культуры Тема 1.3 Становление психологической культуры личности …… Раздел 2. Методологические основы и принципы организации психологического образования детей и взрослых на доконцептуальном и концептуальном уровнях ………………….........................…… Тема 2.1 Методологические основы организации психологического образования …………………………………………….…………. Тема 2.2 Методологические принципы формирования психологической культуры личности ……………………………………….…. Тема 2.3 Использование наглядности в преподавании психологии Раздел 3. Организация процесса формирования психологической культуры в школе ……………………………………………………….. Тема 3.1 Проблемы формирования психологической культуры на доконцептуальном уровне ……………………………………………. Тема 3.2 Преподавание психологии как учебного предмета в школе. Формирование психологической культуры родителей и педагогов ………………………………..………………………….………….. Раздел 4. Методологические основы организации психологического образования в ВУЗе ……………………………………………...... Тема 4.1 Психологическая теория учебной деятельности как методологическая основа организации психологического образования в высшей школе …………………………………………………………… Тема 4.2 Педагогическое общение как фактор управления обучением .………………………………………………………..……….…… Тема 4.3 Основы педагогической конфликтологии ……………… Раздел 5. Основные формы и методы преподавания психологии в ВУЗе ………………………………………………………………………… Тема 5.1 Лекция как основная форма обучения в ВУЗе …………. Тема 5.2 Психологические условия эффективного преподавания Тема 5.3 Методика проведения практических занятий по психологии ……………………………………………………………………..… Тема 5.4 Методика проведения лабораторных занятий ………….. Тема 5.5 Методика организации и управления учебной дискуссией Тема 5.6 Психология активных методов обучения ………………. Тема 5.7 Методы программированного обучения ………………... Тема 5.8 Методы проблемного обучения …………………………. Тема 5.9 Методы интерактивного обучения ……………………… Раздел 6. Преподавание психологии как теоретической и прикладной науки ………………………………………………………..…. Тема 6.1 Особенности методики преподавания теоретической психологии ……………………………………………………………….. Тема 6.2 Методические особенности преподавания психологии как прикладной науки …………………………………………………… Раздел 7. Контроль и оценка знаний студентов по психологии …. Тема 7.1 Управление самостоятельной работой студентов в изучении психологии ……………………………………………………..... Тема 7.2 Контроль и коррекция учебной деятельности студентов ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ………………………… Раздел 1. Формирование психологической культуры – основная цель преподавания психологии …………………………………………. Тема 1. Цели и задачи преподавания психологии ………………... Тема 2. Структурные компоненты психологической культуры … Тема 3. Становление психологической культуры личности …….. Раздел 2. Методологические основы и принципы организации психологического образования детей и взрослых на доконцепту-альном и концептуальном уровнях ………………..……………………. Тема 4. Методологические основы организации психологического образования ……………………………………………………….…. Тема 5. Методологические принципы формирования психологической культуры личности ………………………………………….…. Тема 6. Использование наглядности в преподавании психологии Раздел 3. Организация процесса формирования психологической культуры в школе ………………………………………………………… Тема 7. Проблемы формирования психологической культуры на доконцептуальном уровне ………………………………………………. Тема 8. Преподавание психологии как учебного предмета в школе. Формирование психологической культуры родителей и педагогов Раздел 4. Методологические основы организации психологического образования в ВУЗе …………………………………………….... Тема 9. Психологическая теория деятельности, учебной и педагогической ………………………………………………………………... Тема 10. Основы педагогической конфликтологии ……………… Раздел 5. Основные формы и методы преподавания психологии в ВУЗе …………………………………………………………………….. Тема 11. Методика чтения лекции, организации и проведения практических и лабораторных занятий по психологии ……………….. Тема 12. Психология активных методов обучения ………………. Раздел 6. Преподавание психологии как теоретической и прикладной науки …………………………………………………………... Тема 13. Методические особенности преподавания теоретической и прикладной психологии ………………………..…………...…. Раздел 7. Контроль и оценка знаний студентов по психологии …. Тема 14. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов. Управление самостоятельной деятельностью студентов …………...… ХРЕСТОМАТИЙНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ……………………………. Решетникова, О.В. Безопасна ли психологическая культура? ….. Решетникова, О.В. Культура в психологии и психология в культуре ………………………………………………….……………………. Коломинский, Я.Л. Психологическая культура или психологическая цивилизация? ……………………………………………………… Агеева, И.А. Рисунки и метафоры в структуре уроков психологии Стоюхина, Н.Ю. Психология нужна всем ………………………… Пилипко, Н.В. Мифы и рифы. Размышления о работе психолога с родителями ……………………………………………………………. Ляудис, В.Я. Методические сценарии учебных ситуаций ………….. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ……………... ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ …………………………………..…… СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………… |
3 6 15
15 15 22 29
37
37
44 51
56
56
64
73
73
78 81
84 84 89
94 98 100 103 104 108 111
118
118
121 123
123 126 132
132 132 133 133
135
135
136 136
138
138
138
140
140 142
143
143 145
146
146 148
148 149 149
151
155 169 175
183 186 191 216 219 |