- •«Брянский государственный университет имени академика и.Г.Петровского»
- •Sommaire
- •Vocabulaire thématique
- •Les anniversaires de mariage en France
- •Les unités phraséologiques
- •L’éducation et les relations entre des parents et des enfants
- •Vocabulaire thématique
- •L’ éducation
- •Famille
- •Ce que c’est la famille classique
- •Relations parents-enfants
- •Vocabulaire thématique
- •V. Répondez aux questions
- •Vocabulaire thématique
- •V. Répondez aux questions suivantes selon vos préférences personnelles
- •Une annonce
- •I. Trouvez la bonne reponse
- •II. Répondez aux questions
- •III. Ознакомьтесь с документом, объясните значение «une jeune fille au pair»
- •IV. Подберите ответы к поставленным вопросам
- •Vive l’intiative personnelle
- •Caroline d.
- •Marie m.
- •Antoine c.
- •Ce qui est important pour trouver une bonne place
- •Ce que c’est l’argent
- •I. А) Ознакомьтесь с документом, научитесь писать резюме при приеме на работу Savoir rédiger son cv
- •II. Ознакомьтесь с документом (резюме).
- •III. Haпишите собственное резюме.
- •Vocabulaire thématique
- •Ce que c’est que le bonheur
- •Les Français, sont-ils heureux?
- •Les jeunes Français ont leur propres idées consacrées au bonheur
- •Une lettre ouverte à un jeune homme
- •Le secret du bonheur (conte philosophique)
- •Vocabulaire thématique
- •Former la tolérance!
- •Notre école est la planète de l'amitié et de la tolérance
- •Lisez les citations ci-dessous et commentez-les. De quel aspect du métier ou trait de caractère s'agit-il dans chaque citation?
- •Quelle citation préférez-vous et pourquoi? Laquelle vous paraît-elle la plus vraie? La plus exagérée? La plus amusante? Connaissez-vous les auteurs de ces citations?
- •Lisez une fois le texte qui suit. Donnez un titre à ce texte
- •IV. Terminez les phrases et justifiez votre choix par le texte
- •V. Retrouvez les synonymes
- •VI. Relevez dans le texte les antonymes des mots en gras et comblez-en les trous
- •VII. Retrouvez dans le texte les équivalents français des expressions suivantes
- •VIII. Quelles sont aujourd'hui les tâches de l'ambassadeur? La carrière diplomatique vous intéresserait-elle personnellement? Pourquoi?
- •Êtes-vous diplomate?
- •(A) Diplomate jusqu'au bout des ongles!
- •(B) Toute vérité n'est vraiment pas bonne à dire...
- •(C) Aussi diplomate qu'un bulldozer!
- •Etes-vous d'accord avec les résultats obtenus? Demandez à vos amis s'ils sont du même avis à votre sujet.
- •Lisez les résultats obtenus par vos amis et exprimez votre opinion à leur sujet.
- •XII. Écoutez l'interview, rapportez les réponses de la personne interviewée (Il/'elle dit que...), puis répondez vous-mêmes aux questions (Quant à moi, je...).
- •I. Répondez à la question, (faites d’après le modèle).
- •X. Сочинение по теме. La carrière diplomatique vous intéresserait-elle personnellement? Pourquoi?
- •Vocabulaire thématique
- •Anatomie humain
- •I. Lisez le texte suivant et traduisez-le
- •II. Chassez l'intrus et trouvez pour chaque série un terme générique
- •III. Retrouvez dans le texte les équivalents français des mots suivants
- •IV. Dites-le autrement
- •V. Trouvez à chaque réplique de la colonne de gauche une réponse qui convient de la colonne de droite
- •VI. Choisissez le terme ou l'expression qui conviennent
- •I) à la main / par la main
- •VII. Divisez les expressions suivantes en trois colonnes
- •VIII. Employez ces expressions pour faire un récit Monsieur Dupont est tombé malade.
- •IX. Lisez le titre de l'article et le chapeau
- •L'automédication au cas par cas
- •XIII. Répondez aux questions
- •I. Observez l'emploi des determinants
- •II. Comblez les trous par un déterminant qui convient
- •III. Traduisez en faisant attention au choix du déterminant
- •I. Lisez le texte et donnez-lui un titre
- •II. Choisissez une ou plusieurs bonnes réponses
- •Comparez l'attitude des Français envers les problèmes de santé à celle des Russes
- •VII. Écouter et discuter
- •VIII. Traduisez
- •Vocabulaire thématique
- •II. Lisez le texte et dites pourquoi l'affiche que vous voyez sur la photo a été placée dans les wagons du métro parisien Jamais sans portable
- •III. Remettez dans le bon ordre les différents points du plan pour qu'ils correspondent au contenu du texte
- •IV. Résumez le texte d'après le plan ci-dessus
- •V. Associez à chaque verbe de la colonne de gauche un substantif de la colonne de droite et utilisez ces groupes de mots pour répondre aux questions
- •VII. А) Retenez le régime du verbe servir:
- •А quoi encore un téléphone portable peut-il servir?
- •VIII. Répondez aux questions
- •IX. Lisez ces témoignages et donnez votre opinion
- •X. Traduisez
- •XI. Сочинение по теме Les avantages et les inconvénients du portable
- •Vocabulaire thématique
- •I. Lisez le texte suivant et dites d'où, selon vous, il a été tiré:
- •VII. Traduisez
- •VIII. A) Lisez le texte suivant et traduisez-le Le blog, mode d'emploi
- •IX. Avez-vous un blog? Et vos amis? Vous arrive-t-il de naviguer sur les blogs russophones? francophones? Quel intérêt ce genre de lecture peut-il présenter?
- •Vocabulaire thématique
- •La géographie de la France Superficie
- •Frontières
- •Fleuves
- •L'industrie et l'agriculture
- •La République et ses symboles
- •Les ressources énergétiques et minérales
- •La faune
- •Les emblèmes nationaux de la Cinquième République sont:
- •Les autres symboles sont:
- •Marianne est la figure allégorique de la République française
- •Symboles de la France
- •II. Répondez par écrit aux questions:
- •III. Téléchargez La Marseillaise de ce site et apprenez le premier couplet avec le refrain:
- •Ils viennent jusque dans vos bras,
- •IV. Entraînez-vous en répondant aux questions sur les sites suivants:
- •Symboles de la France
- •Vocabulaire thématique
- •II. Répondez par écrit aux questions dans vos cahiers:
- •III. Complétez les phrases:
- •IV. Entraînez-vous en répondant aux questions sur les sites suivants:
- •V. Faites les mots croisés
- •Vertical
- •I. Comblez les trous par les verbes: abriter, constituer, contribuer, dominer, s'étendre, offrir, passer, relier, séparer.
- •II. Comblez les trous par les mots: abondant, bordé, adorable, limité, pauvre, riche, situé.
- •V. Vous êtes journaliste.
- •VI. Écouter et discuter
- •VII. Lisez et commentez
- •VIII. Traduisez
- •IX. Сочинение по теме l'image de ma France
- •Les fêtes et les traditions
- •Le Nouvel An
- •Le 1er avril
- •La Fête de travail
- •La Fête de la musique
- •Le 14 juillet
- •Les fêtes religieuses
- •Vocabulaire thématique
- •I. Lisez le texte et traduisez-le en vous aidant d’un dictionnaire
- •Vacances en couleurs
- •II. Lisez et répondez aux questions Touristes et voyageurs
- •«Transports en tous genres»
- •Les transport en commun
- •Vocabulaire thématiqu
- •Voyage en avion
- •Un voyage en avion
- •Voyage en auto
- •Vocabulaire thématique
- •I. Lisez le texte et repérez les termes liés à la voiture
- •La France au volant
- •I. Répondez aux questions suivantes
- •II. Comblez les trous par les mots qui conviennent
- •Voyage en train
- •Vocabulaire thématique
- •Guide de la communication
- •Le départ
- •II. Répondez aux questions
- •Le train pour Marseille.
- •I. Répondez aux questions
- •Quel type de voyageur (-se) êtes-vous?
- •(A) Voyageur obligé
- •(B) Voyageur par vocation
- •© Voyageur passionné
- •Après le voyage en France
- •I. Écouter et discuter
- •II. Traduisez
- •III Сочинение на тему Mes voyages.
- •Vocabulaire thématique
- •I. Comblez les trous par des mots suivants: animateur, documentaire, chaine, émission, feuilleton, journal, plateau, téléspectateur
- •Le loisir est devenu un droit essentiel
- •I. Testez votre compréhension du texte
- •II. Étudiez le vocabulaire du texte
- •III. Remplacez les noms soulignés par les verbes correspondants. Faites d'autres transformations si nécessaire
- •Vocabulaire thématique
- •Guide de la communication
- •Nous autres, étudiants de Paris
- •L’amitié
- •Le théâtre, c'est un acte d'amitié
- •Guide de la communication
- •I. Les citations sur l'amitié. Commentez-les. Ces différentes citations sont classées par ordre alphabétique
- •IV. Écouter et discuter
- •V. Lisez ces extraits
- •L'amour
- •VI. Сочинение по теме « Mes loisirs»
- •10 Bonnes raisons d'apprendre le français
- •La langue française
- •I. Répondez aux questions
- •Petite histoire de la langue française
- •Pour etre plus précis l’origine de la langue française
- •La Francophonie
- •L’organisation Internationale de la Francophonie (oif) Le logo de l’oif
- •Francophonie: diversité culturelle
- •La Belgique dans le monde multiculturel
Vocabulaire thématique
ambassadeur m – посол
~ de France, de Russie, etc. (Attention à l'absence d'article!) - Франции, России и т.п.
plénipotentiaire - полномочный
ministre m - посланник
secrétaire m/f – секретарь посольства
attaché, -e m,f - атташе
établir des relations diplomatiques – устанавливать дипломатические отношения
représenter son gouvernement - представлять свое правительство (быть представителем)
négocier - вести переговоры
protéger les ressortissants - защищать граждан своей страны
favoriser la coopération - содействовать сотрудничеству
faciliter les contacts - способствовать установлению контактов, связей
donner des réceptions – давать приемы
organiser des événements culturels – организовывать культурные мероприятия
rédiger un document - писать, составлять документ
compiler la presse - собирать, компилировать материалы прессы
recueillir des informations - собирать информацию
contacter les autorités locales - вступать в контакт с местными властями
soumettre qch à son supérieur - передать что-либо на рассмотрение начальству
Former la tolérance!
«Au cours des siècles, l'histoire des peuples n'est qu'une leçon de mutuelle tolérance, si bien que le rêve final sera de les ramener tous à l'universelle fraternité, de les noyer tous dans une commune tendresse, pour les sauver tous le plus possible de la commune douleur...»
Émile ZOLA
«La tolérance est la chose du monde la plus propre à ramener le siècle d'or et à faire un concert et une harmonie de plusieurs voix et instruments de différents tons et notes.»
Pierre BAYLE
Notre école est la planète de l'amitié et de la tolérance
On appelle notre école «la planète de l'amitié et de la tolérance». Ce n'est pas par hasard. Pour les professeurs et les élèves, la tolérance signifie, en premier lieu, savoir mettre de côté ses propres ambitions pour comprendre celles de l'autre, ouvrir son esprit, trouver que malgré les différences nous allons dans le même sens. La tolérance c'est la paix.
Nous, les professeurs, nous avons un instrument parfait pour faire de la tolérance une partie intégrante de la vie de chaque habitant de notre planète scolaire - c'est la langue française. Enseigner le français - c'est avant tout, enseigner le monde multicolore, initier les élèves à une autre culture, à un autre système de valeurs, les aider à se rendre compte des différences qui existent non seulement au niveau linguistique, mais aussi au niveau de mentalité.
L'apprentissage du français aide à apprécier la richesse et la diversité de notre monde. Voilà pourquoi chaque phrase de ce spécial respire l'amour envers le français et le désir de l'enseigner encore mieux.
Yana Alemaykina, directrice adjointe de l'école n°1248
La tolérance, c'est le respect envers une autre personne qui a une autre vision du monde, un autre mode de vie, une autre couleur de la peau. La personne tolérante est celle qui est capable d'écouter et de comprendre les autres, de respecter leur point de vue qui peut être différent.
Karina Guizdatova, professeur de français de l'école n°12
Lа, où se trouve la tolérance, on trouve la paix. Voilà pourquoi nous devons tous apprendre à être tolérants.
Soyez tolérants, vous n'en serez qu'heureux.
Ange Denagbé, promotion 2003, étudiant à MADI
A mon avis, c'est tout à fait naturel d'être tolérant. La tolérance c'est la compréhension et le respect de celui qui est différent. C'est l'harmonie dans la différence. Et, pour moi, c'est aussi l'amitié, car mon meilleur ami est de l'origine africaine.
Evguéni Gretchko, promotion 2006, étudiant à RCGU
Dans notre école beaucoup d'Africains font leurs études. Nous sommes amis malgré toutes les différences. Parfois on ne se comprend pas, mais on tâche de le faire. Mais dans la rue j'ai vu plusieurs fois comment les gens insultent et provoquent les Noirs pour rien. Et eux, à leur tour, ils deviennent agressifs. Voilà comment les conflits commencent. C'est la même chose au niveau international. Il faut savoir trouver des compromis et il faut savoir respecter les autres. Ce n'est pas facile. Mais il faut apprendre à le faire.
Nina Alemaykina, promotion 2006, étudiante à MGPI
La tolérance c'est le respect envers d'autres gens, envers leur mode de vie et leur conduite, envers leurs sentiments et leurs croyances, envers leurs opinions et leurs idées.
Alexandra Fliaguina, professeur de français de l'école n°1248
C'est très important de savoir écouter. Pour moi les synonymes du mot «tolérance» sont le respect et la compréhension.
Maria Fliaguina, professeur de français de l'école n°1248
Le mot « tolérance » provient du latin tolerare qui signifie «supporter». Alors c'est la capacité d'une personne d'accepter une chose avec laquelle on n'est pas d'accord. Moi, je suis tolérante car j'essaie toujours de comprendre les autres et d'estimer leurs valeurs. Je crois que la tolérance est très importante dans le monde moderne.
Elena Ostrojnikova, professeur de français de l'école n° l248
EXERCICES D’EXPRESSION
