- •«Брянский государственный университет имени академика и.Г.Петровского»
- •Sommaire
- •Vocabulaire thématique
- •Les anniversaires de mariage en France
- •Les unités phraséologiques
- •L’éducation et les relations entre des parents et des enfants
- •Vocabulaire thématique
- •L’ éducation
- •Famille
- •Ce que c’est la famille classique
- •Relations parents-enfants
- •Vocabulaire thématique
- •V. Répondez aux questions
- •Vocabulaire thématique
- •V. Répondez aux questions suivantes selon vos préférences personnelles
- •Une annonce
- •I. Trouvez la bonne reponse
- •II. Répondez aux questions
- •III. Ознакомьтесь с документом, объясните значение «une jeune fille au pair»
- •IV. Подберите ответы к поставленным вопросам
- •Vive l’intiative personnelle
- •Caroline d.
- •Marie m.
- •Antoine c.
- •Ce qui est important pour trouver une bonne place
- •Ce que c’est l’argent
- •I. А) Ознакомьтесь с документом, научитесь писать резюме при приеме на работу Savoir rédiger son cv
- •II. Ознакомьтесь с документом (резюме).
- •III. Haпишите собственное резюме.
- •Vocabulaire thématique
- •Ce que c’est que le bonheur
- •Les Français, sont-ils heureux?
- •Les jeunes Français ont leur propres idées consacrées au bonheur
- •Une lettre ouverte à un jeune homme
- •Le secret du bonheur (conte philosophique)
- •Vocabulaire thématique
- •Former la tolérance!
- •Notre école est la planète de l'amitié et de la tolérance
- •Lisez les citations ci-dessous et commentez-les. De quel aspect du métier ou trait de caractère s'agit-il dans chaque citation?
- •Quelle citation préférez-vous et pourquoi? Laquelle vous paraît-elle la plus vraie? La plus exagérée? La plus amusante? Connaissez-vous les auteurs de ces citations?
- •Lisez une fois le texte qui suit. Donnez un titre à ce texte
- •IV. Terminez les phrases et justifiez votre choix par le texte
- •V. Retrouvez les synonymes
- •VI. Relevez dans le texte les antonymes des mots en gras et comblez-en les trous
- •VII. Retrouvez dans le texte les équivalents français des expressions suivantes
- •VIII. Quelles sont aujourd'hui les tâches de l'ambassadeur? La carrière diplomatique vous intéresserait-elle personnellement? Pourquoi?
- •Êtes-vous diplomate?
- •(A) Diplomate jusqu'au bout des ongles!
- •(B) Toute vérité n'est vraiment pas bonne à dire...
- •(C) Aussi diplomate qu'un bulldozer!
- •Etes-vous d'accord avec les résultats obtenus? Demandez à vos amis s'ils sont du même avis à votre sujet.
- •Lisez les résultats obtenus par vos amis et exprimez votre opinion à leur sujet.
- •XII. Écoutez l'interview, rapportez les réponses de la personne interviewée (Il/'elle dit que...), puis répondez vous-mêmes aux questions (Quant à moi, je...).
- •I. Répondez à la question, (faites d’après le modèle).
- •X. Сочинение по теме. La carrière diplomatique vous intéresserait-elle personnellement? Pourquoi?
- •Vocabulaire thématique
- •Anatomie humain
- •I. Lisez le texte suivant et traduisez-le
- •II. Chassez l'intrus et trouvez pour chaque série un terme générique
- •III. Retrouvez dans le texte les équivalents français des mots suivants
- •IV. Dites-le autrement
- •V. Trouvez à chaque réplique de la colonne de gauche une réponse qui convient de la colonne de droite
- •VI. Choisissez le terme ou l'expression qui conviennent
- •I) à la main / par la main
- •VII. Divisez les expressions suivantes en trois colonnes
- •VIII. Employez ces expressions pour faire un récit Monsieur Dupont est tombé malade.
- •IX. Lisez le titre de l'article et le chapeau
- •L'automédication au cas par cas
- •XIII. Répondez aux questions
- •I. Observez l'emploi des determinants
- •II. Comblez les trous par un déterminant qui convient
- •III. Traduisez en faisant attention au choix du déterminant
- •I. Lisez le texte et donnez-lui un titre
- •II. Choisissez une ou plusieurs bonnes réponses
- •Comparez l'attitude des Français envers les problèmes de santé à celle des Russes
- •VII. Écouter et discuter
- •VIII. Traduisez
- •Vocabulaire thématique
- •II. Lisez le texte et dites pourquoi l'affiche que vous voyez sur la photo a été placée dans les wagons du métro parisien Jamais sans portable
- •III. Remettez dans le bon ordre les différents points du plan pour qu'ils correspondent au contenu du texte
- •IV. Résumez le texte d'après le plan ci-dessus
- •V. Associez à chaque verbe de la colonne de gauche un substantif de la colonne de droite et utilisez ces groupes de mots pour répondre aux questions
- •VII. А) Retenez le régime du verbe servir:
- •А quoi encore un téléphone portable peut-il servir?
- •VIII. Répondez aux questions
- •IX. Lisez ces témoignages et donnez votre opinion
- •X. Traduisez
- •XI. Сочинение по теме Les avantages et les inconvénients du portable
- •Vocabulaire thématique
- •I. Lisez le texte suivant et dites d'où, selon vous, il a été tiré:
- •VII. Traduisez
- •VIII. A) Lisez le texte suivant et traduisez-le Le blog, mode d'emploi
- •IX. Avez-vous un blog? Et vos amis? Vous arrive-t-il de naviguer sur les blogs russophones? francophones? Quel intérêt ce genre de lecture peut-il présenter?
- •Vocabulaire thématique
- •La géographie de la France Superficie
- •Frontières
- •Fleuves
- •L'industrie et l'agriculture
- •La République et ses symboles
- •Les ressources énergétiques et minérales
- •La faune
- •Les emblèmes nationaux de la Cinquième République sont:
- •Les autres symboles sont:
- •Marianne est la figure allégorique de la République française
- •Symboles de la France
- •II. Répondez par écrit aux questions:
- •III. Téléchargez La Marseillaise de ce site et apprenez le premier couplet avec le refrain:
- •Ils viennent jusque dans vos bras,
- •IV. Entraînez-vous en répondant aux questions sur les sites suivants:
- •Symboles de la France
- •Vocabulaire thématique
- •II. Répondez par écrit aux questions dans vos cahiers:
- •III. Complétez les phrases:
- •IV. Entraînez-vous en répondant aux questions sur les sites suivants:
- •V. Faites les mots croisés
- •Vertical
- •I. Comblez les trous par les verbes: abriter, constituer, contribuer, dominer, s'étendre, offrir, passer, relier, séparer.
- •II. Comblez les trous par les mots: abondant, bordé, adorable, limité, pauvre, riche, situé.
- •V. Vous êtes journaliste.
- •VI. Écouter et discuter
- •VII. Lisez et commentez
- •VIII. Traduisez
- •IX. Сочинение по теме l'image de ma France
- •Les fêtes et les traditions
- •Le Nouvel An
- •Le 1er avril
- •La Fête de travail
- •La Fête de la musique
- •Le 14 juillet
- •Les fêtes religieuses
- •Vocabulaire thématique
- •I. Lisez le texte et traduisez-le en vous aidant d’un dictionnaire
- •Vacances en couleurs
- •II. Lisez et répondez aux questions Touristes et voyageurs
- •«Transports en tous genres»
- •Les transport en commun
- •Vocabulaire thématiqu
- •Voyage en avion
- •Un voyage en avion
- •Voyage en auto
- •Vocabulaire thématique
- •I. Lisez le texte et repérez les termes liés à la voiture
- •La France au volant
- •I. Répondez aux questions suivantes
- •II. Comblez les trous par les mots qui conviennent
- •Voyage en train
- •Vocabulaire thématique
- •Guide de la communication
- •Le départ
- •II. Répondez aux questions
- •Le train pour Marseille.
- •I. Répondez aux questions
- •Quel type de voyageur (-se) êtes-vous?
- •(A) Voyageur obligé
- •(B) Voyageur par vocation
- •© Voyageur passionné
- •Après le voyage en France
- •I. Écouter et discuter
- •II. Traduisez
- •III Сочинение на тему Mes voyages.
- •Vocabulaire thématique
- •I. Comblez les trous par des mots suivants: animateur, documentaire, chaine, émission, feuilleton, journal, plateau, téléspectateur
- •Le loisir est devenu un droit essentiel
- •I. Testez votre compréhension du texte
- •II. Étudiez le vocabulaire du texte
- •III. Remplacez les noms soulignés par les verbes correspondants. Faites d'autres transformations si nécessaire
- •Vocabulaire thématique
- •Guide de la communication
- •Nous autres, étudiants de Paris
- •L’amitié
- •Le théâtre, c'est un acte d'amitié
- •Guide de la communication
- •I. Les citations sur l'amitié. Commentez-les. Ces différentes citations sont classées par ordre alphabétique
- •IV. Écouter et discuter
- •V. Lisez ces extraits
- •L'amour
- •VI. Сочинение по теме « Mes loisirs»
- •10 Bonnes raisons d'apprendre le français
- •La langue française
- •I. Répondez aux questions
- •Petite histoire de la langue française
- •Pour etre plus précis l’origine de la langue française
- •La Francophonie
- •L’organisation Internationale de la Francophonie (oif) Le logo de l’oif
- •Francophonie: diversité culturelle
- •La Belgique dans le monde multiculturel
XIII. Répondez aux questions
1. Avez-vous jamais voulu devenir médecin? Y a-t-il des médecins dans votre famille? Que pensez-vous de ce métier? Quelles sont les qualités nécessaires pour un médecin? Parlez du meilleur médecin que vous ayez jamais rencontré.
2. Lorsque dans votre famille quelqu'un tombe malade, qui le soigne?
3. Prenez-vous beaucoup de médicaments? Prenez-vous des médicaments qui n'ont pas été prescrits par le médecin mais recommandés par des amis? Est-il possible de se soigner sans médicaments?
4. Avez-vous jamais eu une grippe? Quels sont les symptômes de la grippe?
5. Cela vous plaît-il ou cela vous irrite-t-il de garder le lit pendant la convalescence (период выздоровления)?
6. Il y a des personnes qui aiment se soigner, qui consultent souvent les médecins, lisent des journaux spécialisés. Connaissez-vous des gens de cette sorte? Leur intérêt pour les soins médicaux s'explique-t-il par leur état de santé ou par d'autres raisons?
REGIME MEDECIN
Mme Mercier est une femme un peu forte. Désirant se débarrasser d’une dizaine de ses kilogrammes, elle vient consulter un médecin spécialiste.
Mme Mercier – Bonjour, docteur! J’ai téléphoné hier pour prendre rendez-vous. Je suis Mme Mercier.
Le docteur - Bonjour, Madame. Prenez place dans ce fauteuil, s’il vous plaît
Mme Mercier – Merci.
Le docteur – De quoi s’agit-il?
Mme Mercier – J’ai entendu parler de votre merveilleuse méthode de revitalisation. Je voudrais bien rajeunir, vous comprenez… Aidez-moi, docteur!
Le docteur – Vous digérez bien?
Mme Mercier – Assez.
Le docteur – Tirez votre langue. Permettez-moi de prendre votre température… Ah! Elle est normale. Pas de maux de tête? Et le cœur? La gorge? (Il l’examine). Bon. Et maintenant, voyons un peu combien vous pesez. Voilà la bascule…ah, oui! 75 kilos.
Mme Mercier – C’est pas mal, n’est-ce pas?
Le docteur – En effet.
Mme Mercier – Et alors?
Le docteur – Vous savez bien, chère Madame, qu’une charmante Parisienne de votre âge ne peut peser plus de 55 kilos. Vous savez aussi qu’une femme normale n’a jamais plus de 35 ans. A cette limite le temps s’arrête pour les femmes. Pour rester jeune il y a une règle d’or, c’est la diète. Voilà la clé de ma méthode.
Mme Mercier – Eh bien, qu’est-ce qu’il faut faire?
Le docteur – D’abord, il faut suivre un régime special.
Mme Mercier – C’est-à-dire?
Le docteur – Il faut préférer les aliments crus: lait, beurre, légumes verts, fruits – aux aliments cuits dans lesquels les vitamines sont détruites.
Mme Mercier – Et quant au pain?
Le docteur – Mangez du pain complet, riche en vitamines, en fer, etc.
Mme Mercier – Oh docteur! Mais moi, j’adore les croissants.
Le docteur – Il faudra y renoncer.
Mme Mercier – Et après?
Le docteur – N’oubliez pas les vertus médicales de l’oignon.
Mme Mercier – Ah non! C’est une odeur insupportable. Que dirait mon mari?
Le docteur – Pour éviter la mauvaise haleine, utilisez les pâtes dentifrices spéciales.
Mme Mercier – Et quant à la viande, on n’en mange pas?
Le docteur – Si l’organisme de l’homme s’habitue le plus facilement aux substances d’origine animale. Donc, la viande mangée sans excès est un aliment précieux.
Mme Mercier – Docteur, je suis POUR votre régime.
Le docteur – C’est parfait, mais… ce n’est pas tout, Madame. Il faut faire des cures régulières de jeunes. Elles exercent une excellente action sur l’état physique et sur l’état moral.
Mme Mercier – Cures régulières de jeunes! C’est trop fort, Monsieur. Je suis CONTRE votre régime.
Le docteur – Je voudrais qu’on se mette sur une ABSTENTION.
Mme Mercier (d’un ton plaisant) – Docteur, êtes-vous absolument sûr de ne pas vous tromper dans vos recettes?
Le docteur (d’un ton plaisant) – Ne soyez pas trop exigeante, Madame! Souvenez-vous que la seule chose indubitable dans la bouche d’un médecin – c’est le montant de ses honoraires.
Sujets à développer
1. Quels sont les traits que doit posséder un bon médecin? Doit-il guérir la maladie ou le malade?
2. Qu’est-ce que cela veut dire: guérir un malade?
3. Consultez-vous tout de suite le médecin si vous tombez malade?
4. Profitez-vous des conseils de vos parents et amis au lieu de cela?
EXERCICES DE GRAMMAIRE C’EST INTERESSANT!
Les déterminants avec les noms désignant les parties du corps
Употребление детерминативов с существительными,
называющими части тела
Существительные, называющие части тела, могут употребляться с артиклем – определенным или неопределенным – или с притяжательным прилагательным.
Определенный артикль употребляется, если принадлежность очевидна из контекста:
• при наличии возвратного или личного местоимения, указывающего на «обладателя»:
Elle s'est cassé la jambe. Il m'a saisi par la main.
• в обособленной конструкции типа:
Après le dîner, il s'installe sur la terrasse, son walkman sur les oreilles.
Il marchait lentement, les mains dans les poches.
• в словосочетании, описывающем жест, обычный для этой части тела:
lever / baisser la tête / les yeux – поднять / опустить голову / глаза
lever la main / le doigt – поднять руку / палец
tendre la main – протянуть руку
froncer les sourcils – нахмурить брови
hausser les épaules – пожать плечами
faire signe de la main – махнуть рукой
suivre les yeux – следить взглядом, etc.
Притяжательное прилагательное употребляется:
• если без него принадлежность не очевидна из контекста (чаще всего при подлежащем):
Ses longs cheveux flottaient sur une robe en gros bleu. (*Les longs Cheveux flottaient ... – les cheveux de qui?)
• если речь идет о какой-либо особой характеристике, отличительной черте:
Elle leva au ciel ses bras chargés de bracelets. Il frotta ses joues rouges d'un geste mécanique.
Неопределенный артикль употребляется после глагола avoir, при существительном с качественным прилагательным, хотя возможен и пределенный артикль:
Il a des cheveux blonds.Il a les cheveux blonds.
NB! Однако иногда выбор артикля может изменить значение всего высказывания. Сравните:
J'ai des cheveux blancs (quelques-uns sont blancs). – У меня есть седые волосы.
J'ai les cheveux blancs (tous mes cheveux blancs). – Мои волосы седы.
