Часть III. Глава 1. Лидерство в современном управлении организациями

Р азвивающийся мировой рынок требует особого подхода к ли­дерству, поскольку только лидеры нового типа, называемые преоб­разующими лидерами, способны заниматься нововведениями, орга­низационными изменениями, предпринимательством мирового масштаба. Как отметили известные американские ученые Н. Тичи и М.А, Деванна, "... этот тип лидерства представляет собой определен­ный процесс поведения, включающий самообучение и подвержен­ный управлению. Это систематический целенаправленный и орга­низованный поиск изменений, тщательный анализ проблем, а также способность перемещать ресурсы из менее в более производитель­ные сферы. Между тем такая стратегическая реорганизация — вовсе не результат спонтанного поведения отдельного гения. Это своего рода наука, включающая последовательность вполне предсказуе­мых шагов" /9/.

Следует отметить, что ^настоящее время меняется отношение к лидерству. Оно конкретизируется в том, что новые лидеры выраба­тывают новые подходы к решению проблем, выявляющих новые сферы деятельности. ,Они готовы пойти на риск там, где имеются благоприятные возможности достигнуть успеха.

1.2. Теории и стили лидерства

Теории лидерства

Основная часть работ по проблеме лидерства появилась в 70-е годы. Известным ученым P.M. Стогдиллом к 1974 году было проработано боль­ше трех тысяч работ, посвященных этой пробле­матике. Одним из первых подходов в изучении лидерства был под­ход с точки зрения метода черт, основой которого стало изучение черт характера, которыми обладают лидеры.

Наиболее известной теорией лидерства стала теория "великого человека", согласно которой, лидерами рождаются, а не становятся. По существу такая позиция была отражена еще в работах древних греков и римлян, как указывают современные исследователи про­блем управления Г. Кунц и С. О'Доннелл /10/.

P.M. Стогдилл отмечал, что различные исследования черт и ка­честв личности основывались на подтверждении способностей лю­дей к сотрудничеству и умениям быть хорошими администратора­ми. Анализ феномена лидерства показал, что в теориях лидерства в основном преобладал бихевиористский подход. /11/.

Теория "великих людей"

На ранних этапах изучения лидерства уче­ные стремились выявить качества и свойства личности наиболее эффективных лидеров. В этой связи и появилась¹ теория "великих лю-

В. А. Розанова¹

дей". В самых начальных попытках изучать лидерство на научной основе было сделано предположение о том, что лучшие из руково­дителей являются обладателями набора общих для всех качеств.

Следующим этапом в развитии учения о лидерстве стал "пове­денческий подход", рассматривавшийся в рамках бихевиористской теории. Полученные данные явились основанием для различных! классификации стилей руководства, или стилей поведения лидеров.¹ Основное внимание в этих исследованиях было сосредоточено на поведении руководителей.

Следующим этапом в развитии теорий лидерства стала ситуаци­онная теория лидерства Ф. Фидлера, согласно которой лидер может вести себя различным образом, исходя из конкретной ситуации. /12, 13/. Авторы более ранних исследований по этой проблематике не нашли постоянной связи между стилем руководства, удовлетворен­ностью и производительностью, что послужило основой признания того, что в разных ситуациях действуют дополнительные факторы. Для поиска этих факторов ученые обращали внимание не только на лидера и его подчиненных, но и на саму ситуацию.

Ситуационная теория Ф. Фидлера

Ф. Фидлер вместе со своими коллегами из Иллинойского университета соединили в определенной степени подход с точки зре­ния теории черт и ситуационный подход, предложив ситуационную теорию лидерства /13/.

С позиций понимания Ф> Фидлером лидерства, люди становятся ими "не только в силу особенностей своей личности, но и в силу различных ситуационных факторов и взаимосвязи между лидером и ситуацией". Недостатком поведенческого подхода к изучению ли­дерства в рамках бихевиоризма явилось предположение о суще­ствовании одного эффективного стиля лидерства.

Основываясь на своих работах, Ф. Фидлер приходит к следую­щему выводу: "Работа лидера так же зависит от организации, как она зависит и от личных качеств лидера. Просто бессмысленно говорить об эффективном лидере или неэффективном лидере; мы можем говорить только о лидере, который имеет тенденцию быть эффективным в одной ситуации и неэффективным в другой. Если мы хотим увеличить организационную и групповую эффективность, мы должны научиться не только тому, как более эффективно подго­тавливать лидеров, но и как создавать организационное окружение, в котором лидер может хорошо работать /13/.

Теория Ф. Фидлера была неоднократно проверена на практике, в результате чего ученые пришли к заключению о том, что там, где