5. Робота за малюнками.

• Розгляньте малюнки. Хто з дітей неправильно вдягнений для катання на ковзанах і занять у спортзалі?

2. Робота в парах

• Розкажіть одне одному про ваш улюблений одяг.

3. Фронтальна бесіда

• Чим вкрите наше тіло?

• Які ознаки має шкіра? Якою є її будова?

• Як одяг допомагає зберегти шкіру здоровою?

• Який одяг ми вдягаємо на ніч?

• Як називають одяг для уроків фізичної культури?

• Чому потрібно перевдягатися після школи?

• Які предмети верхнього одягу ви знаєте?

Запам’ятайте! Чистий одяг допомагає зберегти шкіру здоровою.

6. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

Бесіда

• Чому важливо мати охайний вигляд?

• Яких правил особистої гігієни слід дотримувати?

• Як доглядати за одягом?

• Як доглядати за взуттям?

Урок 9. ВІТАМІНИ І МІКРОЕЛЕМЕНТИ

Мета: поглибити знання учнів про вітаміни і мікроелементи, їх вплив на здоров'я; до­вести перевагу натуральних продуктів; розповісти про негативний вплив на здоров'я смажених страв; виховувати навички культури і гігієни правильного хар­чування, бережливого ставлення до свого здоров'я; формувати мотиваційну уста­новку на споживання корисної для здоров'я їжі.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Гра «Вільний мікрофон»

• Назвіть деякі ознаки інфекційних хвороб.

• Що потрібно робити, щоб не захворіти на інфекційну хворобу?

• Згадайте, які призначення лікаря ви виконували, коли хворіли.

• Назвіть правила поведінки під час епідемії грипу.

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

• Сьогодні наш урок присвячений вивченню основ правильного повноцін­ного харчування та його впливу на здоров’я людини. Під час уроку ми навчи­мося вибирати їжу, корисну для здоров’я, яка містить вітаміни різних груп.

4. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Розповідь учителя з елементами бесіди

• Якщо вчасно не пообідати, організм посилає вам сигнали.

• Що ви відчуваєте, коли голодні?

• Що ви відчуваєте, коли хочете пити?

• їжа забезпечує організм енергією і будівельними матеріалами для росту. Шлях їжі починається в порожнині рота, де вона пережовується і стравоходом опускається у шлунок. Там їжа розм’якшується і виштовхується у кишківник. У кишківнику поживні речовини всмоктуються в кров. Кров розносить їх по всьому організмові. Печінка, жовчний міхур і підшлункова залоза виробляють спеціальні речовини, що сприяють процесу травлення.

Запам’ятайте! їжа забезпечує організм енергією і будівельними матеріа­лами для росту.

2. Робота за підручником (с. 38-40)

• Що слід робити, щоб бути здоровим, активним, бадьорим, нормально рости і розвиватися?

• Чим багаті корисні продукти?

• Що таке вітаміни?

• Що означає перша частина слова «вітаміни» у перекладі з латинської мови?

• У яких продуктах містяться вітаміни?

• Які назви вітамінів ви знаєте?

• Яка користь вітаміну А?

• Розгляньте малюнки на с. 38. У яких продуктах міститься вітамін А?

• Для чого корисний вітамін В?

• Розгляньте малюнки на с. 39 вгорі. У яких продуктах міститься віта­мін В?

• Для чого корисний вітамін С?

• Розгляньте малюнки на с. 39 унизу. У яких продуктах міститься віта­мін С?

• Доведіть, що нестача вітамінів може призвести до порушення здоров’я і розвитку.

• Які мікроелементи ви знаєте?

• Доведіть, що кожний мікроелемент виконує певну роль в організмі.

• Розгляньте малюнки на с. 40 угорі. У яких продуктах містяться кальцій і фосфор?

• Розгляньте малюнки на с. 40 унизу. У яких продуктах міститься залізо?