2. Розповідь учителя

• Дуже часто небезпечні ситуації на дорогах виникають через обмежену оглядовість у сутінках, уночі, у туман, під час дощу або снігопаду.

В умовах недостатньої оглядовості водій може надто пізно помітити пішо­хода і не встигне загальмувати.

Зробити пішоходів і велосипедистів помітнішими у світлі фар допомагають флікери. Це світловідбивні пов’язки, підвіски, значки та інші елементи. їх розміщують на одязі, ранцях і велосипедах.

Запам’ятайте! В умовах обмеженої оглядовості користуйся світловідбива- чами!

Разом із дорослими доберіть кілька світловідбивачів та прикріпіть їх до ранця, куртки, комбінезона. Розкажіть друзям про необхідність використання флікерів.

3. Робота в парах

• Розкажіть одне одному правила переходу дороги.

4. Тест «Так чи ні?» (див. Додаток нас. 46)

6. Підбиття підсумків. Рефлексія

Бесіда

• Які дорожні знаки є на дорозі, якою ви йдете до школи?

• Чому не можна виходити на проїжджу частину дороги з-за перешкоди?

• Чи можна переходити дорогу в тому місці, де вона піднімається вгору чи спускається вниз? Чому?

• Обговоріть з батьками небезпечні місця на дорозі від дому до школи.

Урок 23. ПОВЕДІНКА БІЛЯ ЗАЛІЗНИЧНОЇ КОЛІЇ

М

Дата

Клас

ета: ознайомити учнів з правилами поведінки біля залізничної колії; навчати наво­дити приклади наслідків порушення правил пішоходів, читати дорожні знаки; вихо­вувати дисциплінованість, обережність.

Хід уроку

1. Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань

1. Фронтальне опитування

• Які правила дорожнього руху ви знаєте?

• Для чого слід виконувати правила дорожнього руху?

• Чи користуєтеся ви громадським транспортом? Яким? Де ви його че­каєте?

• Що може перешкоджати оглядовості дороги?

• Як потрібно переходити дорогу з обмеженою оглядовістю?

• Чи можна переходити дорогу, якщо нею рухається вантажний автомо­біль, який обмежує оглядовість? Як слід діяти у такій ситуації?

• Чому слід бути особливо обережним на дорозі з обмеженою оглядовістю?

• Чи доводилося вам без дорослих переходити дорогу з обмеженою огля­довістю? Якщо так, що заважало вам добре проглянути проїжджу частину до­роги?

2. Робота над загадками

• Полотно, а не доріжка,

Кінь біжить сороконіжка. (Потяг)

• Держиться за проводи,

Бігає туди-сюди,

А за нею — з десяток '

Близнюків-дитяток. (Електричка)

• В полі драбина лежить,

Дім по сходинках біжить. (Потяг)

3. Повідомлення теми і мети уроку

• Напевно, кожен з вас користувався залізничним транспортом. Задля власної безпеки необхідно знати правила поведінки біля залізничної колії, з якими ми сьогодні й ознайомимося.

4. Вивчення нового матеріалу

1. Бесіда

• Які види транспорту ви знаєте?

• Як називають місце перетину автомобільним доріг?

2. Робота за підручником (с. 98-101)

• Розгляньте фотографії нас. 98. Що називають залізничним переїздом?

• Розгляньте малюнки на с. 98. Якими дорожніми знаками позначають за­лізницю і залізничний переїзд?

• Яких правил слід дотримувати, щоб уникнути небезпечних ситуацій на залізничному переїзді та біля залізничних колій?

Запам’ятайте! Потяг не може швидко зупинитися. У нього дуже довгий гальмівний шлях.

• Розгляньте фотографії на с. 99. Чим треба керуватися на залізничному переїзді?

• Як подаються світлові сигнали? звукові сигнали?

• Розгляньте малюнки на с. 100. Коли проїзд заборонено? Коли можна пе­реходити залізничну колію?

• Розгляньте фотографії на с. 101. Що на залізниці небезпечно?