3. Розгадування ребусів (с. 104)

4. Тест «Так чи ні?»

1. Ігри у піжмурки можна проводити:

О між будинками;

О У покинутих будинках та новобудовах;

О на деревах;

О біля трансформаторних будок і щитових.

2. Профілактикою пограбувань є такі дії:

О носити із собою коштовні речі;

О не носити ключ так, щоб його було видно;

О не ховати ключ під килимком перед дверима;

О не називати свою адресу незнайомим;

О не приводити додому незнайомих.

6. Підбиття підсумків. Рефлексія

Бесіда

• Які місця для ігор і розваг ви обираєте на вулиці?

• Які місця для ігор і розваг ви не обираєте на вулиці? Чому?

• Розкажіть, чи є біля школи небезпечні місця для ігор.

• Обговоріть з членами родини небезпечні місця для розваг біля вашого будинку.

• Якщо ви потрапили у біду, до кого будете звертатися по допомогу?

• Розкажіть про ці правила вдома.

ДОДАТОК ДО УРОКУ 32

Робота над прислів'ями та приказками

— Творчі здібності народу втілились у народних піснях, легендах, казках, байках, а також у влучних висловах — прислів’ях і приказках.

Прочитайте прислів’я та приказки про здоров’я. Як ви вважаєте, що вони означають? Які ще прислів’я та приказки на цю тему ви знаєте?

• У здоровому тілі — здоровий дух.

• Весела думка — половина здоров’я.

• Чиста вода — для хвороби біда.

• Здоров’я не купиш ні за які гроші.

• Бережи одяг, поки новий, а здоров’я — поки молодий.

• Коли б голова здорова, то будуть воли та й корова.

• Здоров’я маємо — не дбаємо, а згубивши — плачемо.

• Здоровому — пір’я, а хворому — каміння.

• Поглянь на вигляд — і про здоров’я не питай.

• У кого болять кості, той не бажає в гості.

• Здоровий злидар щасливіший від хворого багача.

• Люди часто хворіють, бо берегтися не вміють.

• Гроші загубив — небагато загубив, час загубив — багато загубив, а здоров’я загубив — все загубив.

Дата

М

Урок 25. БЕЗПЕКА ВЕЛОСИПЕДИСТА

ета: дати учням уявлення про екіпіровку велосипедиста; навчати обстежувати вело- ^КЛЗС

сипед перед їздою, виконувати правила безпечної їзди на велосипеді; розвивати

акуратність, логічне мислення; виховувати дисциплінованість, самостійність, пра­цьовитість.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

тіш 1

ЗМІСТ 3

ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ 12

ЗДОРОВ'Я людини 7

Урок 1. ПОКАЗНИКИ ЗДОРОВ'Я І РОЗВИТКУ дитини. ПРАКТИЧНА РОБОТА. ВИМІРЮВАННЯ ПУЛЬСУ 7

Хід уроку 7

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 7

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 7

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 7

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 7

1. Розповідь учителя 7

2. Робота за підручником (с. 4-5) 7

3. Фізкультхвилинка 7

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 8

1. Спостереження за ростом і розвитком 8

2. Продовження роботи за підручником (с. б) 8

3. Робота в групах 8

5. Робота в парах 9

6. Читання оповідання Є. Пермяка «Як Марійка стала дорослою» 9

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 9

ДОДАТОК ДО УРОКУ з 9

Хід уроку 11

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ . 11

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 11

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 11

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 11

1. Робота за підручником (с. 7-10) 11

2. Фізкультхвилинка 11

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 12

1. Творча вправа 12

2. Робота в групах 12

3. Читання вірша Л. Кир'яненко 12

4. Фронтальна бесіда 12

5. Робота в групах 12

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 12

Урок 3. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. 13

СКЛАДАННЯ ПРАВИЛ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ 13

Хід уроку 13

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 13

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 13

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 13

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 13

1. Робота за підручником (с. 11-14) 13

2. Фізкультхвилинка 14

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 14

1. Бесіда з елементами розповіді 14

2. Робота над прислів'ями 14

3. Робота в групах 14

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 14

Хід уроку 15

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 15

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 15

1. Гра «Вільний мікрофон» 15

2. Тест «Твій рецепт здоров'я» 15

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 15

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 15

1. Робота за підручником (с. 15-17) 15

2. Фізкультхвилинка 16

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 16

1. Розповідь учителя 16

2. Робота в парах 16

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 16

Урок 5. ПРАЦЕЗДАТНІСТЬ ЛЮДИНИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. ВПРАВИ НА ПІДВИЩЕННЯ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ 17

Хід уроку 17

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 17

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 17

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 17

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 17

1. Робота за підручником (с. 18-22) 17

2. Фізкультхвилинка 17

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 17

1. Практична робота. Вправи на підвищення працездатності (с. 21-22) 17

2. Індивідуальна робота 18

3. Робота над прислів'ями 18

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 18

Урок 6. АКТИВНИЙ ВІДПОЧИНОК. 19

БЕЗПЕКА ПРИ ЗАНЯТТЯХ СПОРТОМ 19

Хід уроку 19

2. Бесіда з елементами розповіді 20

3. Робота в групах 20

4. Продовження роботи за підручником (с. 26-27) 20

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 20

Урок 7. ПРО КОРИСНІ ТА ШКІДЛИВІ МІКРОБИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. МОДЕЛЮВАННЯ ПОВЕДІНКИ ПІД ЧАС ЕПІДЕМІЇ ГРИПУ 21

Хід уроку 21

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 21

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 21

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 21

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 21

1. Робота за підручником [с. 28-31) 21

2. Фізкультхвилинка 21

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 22

1. Продовження роботи за підручником (с. 32) 22

2. Читання вірша Лесі Вознюк «Мікроб» 22

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 22

Урок 8. ОХАЙНІСТЬ ТА ОСОБИСТА ГІГІЄНА. ДОГЛЯД ЗА ОДЯГОМ І ВЗУТТЯМ 22

Хід уроку 22

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 22

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 22

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 22

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 22

1. Робота за підручником (с. 33-37) 22

2. Фізкультхвилинка 22

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 22

1. Продовження роботи за підручником (г. 33-36) 22

2. Робота в парах 24

3. Фронтальна бесіда 24

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 24

Урок 9. ВІТАМІНИ І МІКРОЕЛЕМЕНТИ 24

Хід уроку 24

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 24

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 24

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 24

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 24

1. Розповідь учителя з елементами бесіди 24

2. Робота за підручником (с. 38-40) 24

3. Фізкультхвилинка 26

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 26

1. Робота в групах 26

2. Читання віршів Лесі Вознюк про вітаміни 26

3. Робота в парах 26

4. Продовження роботи за підручником (с. 41-42) 27

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 27

ДОДАТОК ДО УРОКУ 10 27

Робота з пам'яткою «Як запобігти харчовим отруєнням» 27

ДОДАТОК ДО УРОКУ 14 28

ДОДАТОК ДО УРОКУ 16 28

Урок 10. ПРО ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. ВИЗНАЧЕННЯ ТЕРМІНУ ПРИДАТНОСТІ ТА УМОВ ЗБЕРІГАННЯ ХАРЧОВИХПРОДУКТІВ ЗА ЇХ МАРКУВАННЯМ 29

Хід уроку 29

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 29

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 29

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 29

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 29

1. Робота за підручником (с. 43-44) 29

2. Фізкультхвилинка 29

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 29

1. Повідомлення вчителя 29

2. Робота з пам'яткою «Як запобігти харчовим отруєнням» (див. додаток нас. 27) 29

3. Продовження роботи за підручником (с. 45-47) 29

4. Практична робота 29

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 29

Клас 31

Урок 11. УМІННЯ ВЗАЄМОДІЯТИ. ДРУЖНИЙ КЛАС. 31

ПРАКТИЧНА РОБОТА. ОБГОВОРЕННЯ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ 31

Хід уроку 31

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 31

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 31

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 31

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 31

1. Робота за підручником (с. 48-49) 31

2. Фізкультхвилинка 31

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 31

1. Читання вірша А. Костецького «Гойдалка на двох» 31

2. Робота над проектом 33

3. Продовження роботи за підручником (с. 50) 33

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 33

Урок 12. СІМ'Я. ПОВАГА І ВЗАЄМОРОЗУМІННЯ В РОДИНІ 34

Хід уроку 34

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 34

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 34

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 34

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 34

1. Розповідь з елементами бесіди 34

2. Робота за підручником (с. 51-54) 34

3. Фізкультхвилинка 34

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 35

1. Продовження роботи за підручником (с. 54-55) 35

2. Вправа «Мікрофон» 35

3. Розгадування кросворда 35

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 35

2. Гра «Доповни речення» 36

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 36

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 36

1. Робота за підручником (г. 56-57) 36

2. Фізкультхвилинка 36

1. Продовження роботи за підручником (с. 58) 37

2. Робота в групах 37

3. Практична робота 37

4. Тест «Так чи ні?» 37

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 37

Хід уроку 38

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 38

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 38

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 38

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 38

1. Мозковий штурм «Толерантність — це...» 38

2. Робота за підручником (с 59-60) 38

3. Фізкультхвилинка 38

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Читання казки «Чия їжа смачніша» 38

2. Робота в групах 39

3. Фронтальна бесіда 39

4. Практична робота 39

5. Робота в парах 39

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 39

Урок 15. ТИ — СПІВРОЗМОВНИК. ПРАКТИЧНІ РОБОТИ. 40

ЯК ЗРОБИТИ ПРИЄМНІСТЬ ІНШОМУ. 40

ЯК ПОПРОСИТИ ПРО ПОСЛУГУ ЧИ ДОПОМОГУ 40

Хід уроку 40

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 40

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 40

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 40

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 40

1. Робота за підручником {с. 61-64) 40

2. Фізкультхвилинка 40

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 40

1. Продовження роботи за підручником (с. 63) 40

2. Читання вірша Лесі Вознюк 41

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 41

Урок 16. ЯК УНИКНУТИ КОНФЛІКТУ? ПРАКТИЧНА РОБОТА. МОДЕЛЮВАННЯ СИТУАЦІЙ 42

МИРНОГО РОЗВ'ЯЗАННЯ КОНФЛІКТІВ З ОДНОЛІТКАМИ 42

Хід уроку 42

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 42

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 42

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 42

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 65-66) 42

2. Фізкультхвилинка 43

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 43

1. Продовження роботи за підручником (с. 67) 43

2. Робота в парах 43

3. Читання й обговорення казки М. Пляцковського «Гей, ти!» (див. додаток нас. 28) 43

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 43

Урок 17. НЕБЕЗПЕКА ШКІДЛИВИХ ЗВИЧОК. 44

ПРАКТИЧНА РОБОТА. МОДЕЛЮВАННЯ СИТУАЦІЇ ВІДМОВИ ВІД НЕБЕЗПЕЧНОЇ ПРОПОЗИЦІЇ 44

Хід уроку 44

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 44

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 44

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 44

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 44

1. Робота за підручником (с. 68-69) 44

2. Фізкультхвилинка 44

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 44

1. Вправа «Мозковий штурм» 44

2. Повідомлення вчителя про походження тютюну 45

3. Читання легенд та створення плакатів за їх змістом 45

ДОДАТОК ДО УРОКУ 22 48

Тест «Так чи ні?» 48

Тест 48

Хід уроку 49

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 49

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 49

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 49

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 49

1. Робота за підручником (с. 71-74) 49

2. Фізкультхвилинка 49

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Вправа «Мікрофон» 49

2. Робота в групах 50

3. Робота в парах 50

4. Продовження роботи за підручником (с. 74) 50

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 50

Хід уроку 51

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 51

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 51

1. Гра «Вільний мікрофон» 51

2. Робота над загадками 51

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 51

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 51

1. Робота за підручником (с. 75-80) 51

2. Фізкультхвилинка 51

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 51

1. Гра «Горить — не горить» 51

2. Руханка 52

3. Продовження роботи за підручником (є 79) 52

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 52

Урок 20. ЩОБ НЕ СТАЛОСЯ ПОЖЕЖІ. ПОПЕРЕДЖУВАЛЬНІ ЗНАКИ 53

Хід уроку 53

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 53

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 53

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 53

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 53

1. Робота за підручником (с. 81-86) 53

2. Розповідь учителя 53

3. Фізкультхвилинка 53

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 53

1. Продовження роботи за підручником (с. 84-86) 53

2. Практична робота 54

3. Цікаво знати! 54

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 54

Урок 21. ЯК КОРИСТУВАТИСЯ ГАЗОВОЮ ПЛИТОЮ. ОБЕРЕЖНО: ВИТІК ГАЗУ! 55

Хід уроку 55

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 55

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 55

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 55

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 55

1. Повідомлення вчителя 55

2. Робота за підручником (с. 87-88) 55

3. Фізкультхвилинка 55

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 55

1. Продовження роботи за підручником (с 88-91) 55

2. Робота в групах 56

3. Ситуаційна гра «Як діяти при витоку газу» 56

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 56

Урок 22. ДОРОЖНЯ БЕЗПЕКА. 57

ПЕРЕХІД ДОРОГИ З ОБМЕЖЕНОЮ ОГЛЯДОВІСТЮ 57

Хід уроку 57

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 57

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 57

1. Гра «Вільний мікрофон» 57

2. Робота над загадками 57

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 57

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 57

1. Повідомлення вчителя 57

2. Робота за підручником (с. 92-94) 57

3. Фізкультхвилинка 58

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 59

1. Продовження роботи за підручником (і. 94-97) 59

2. Розповідь учителя 59

3. Робота в парах 59

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 59

Урок 23. ПОВЕДІНКА БІЛЯ ЗАЛІЗНИЧНОЇ КОЛІЇ 60

Хід уроку 60

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 60

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 60

1. Фронтальне опитування 60

2. Робота над загадками 60

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 60

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 60

1. Бесіда 60

2. Робота за підручником (с. 98-101) 60

3. Фізкультхвилинка 61

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 61

1. Робота над загадкою 61

2. Вікторина 61

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 61

Хід уроку 62

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 62

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 62

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 62

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 62

1. Повідомлення вчителя 62

3. Фізкультхвилинка 62

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 62

1. Робота в групах 62

2. Вправа «Мозковий штурм» 62

3. Розгадування ребусів (с. 104) 63

4. Тест «Так чи ні?» 63

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 63

ДОДАТОК ДО УРОКУ 32 63

Робота над прислів'ями та приказками 63

2. Фізкультхвилинка 80

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 80

1. Продовження роботи за підручником (с. 109-110) 80

2. Гра «Склади слова» 80

3. Вікторина 80

5. Робота над прислів'ями 80

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 80

Урок 26. ВІДПОЧИНОК НА ПРИРОДІ 80

Хід уроку 80

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 80

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 80

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 81

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 81

2. Фізкультхвилинка 81

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Робота в групах 81

2. Важливо знати! 82

3. Вивчення правил поведінки у лісі 82

4. Розучування рухливих ігор на природі (с. 113-114) 82

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 82

Урок 27. ЩОБ НЕ ЗАБЛУКАТИ... 83

ЯК УНИКНУТИ НЕБЕЗПЕЧНИХ СИТУАЦІЙ НА ПРИРОДІ 83

Хід уроку 83

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 83

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 83

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 83

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 83

1. Робота за підручником (с. 115-119) 83

2. Фізкультхвилинка 83

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 83

1. Розповідь учителя 83

2. Руханка 83

3. Продовження роботи за підручником (с. б) 84

4. Робота над загадками 84

5. Гра «Так чи ні?» 84

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 84

2. Гра «Угадай, хто це» 86

3. Чому так говорять? 86

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 86

Урок 29. САМООЦІНКА ХАРАКТЕРУ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. ВИЗНАЧЕННЯ РИС ВЛАСНОГО ХАРАКТЕРУ 88

Хід уроку 88

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 88

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 88

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 88

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 88

1. Читання оповідання Іллі Бутмана «Боягуз» 88

2. Розповідь учителя 88

3. Фізкультхвилинка 90

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 90

1. Рольова гра «Чарівний стілець». 90

2. Вправа «Мій портрет у променях сонця» 90

3. Вправа «Риси характеру» 90

4. Вправа «Самооцінка» 90

5. Робота в групах 90

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 90

Хід уроку 91

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 91

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 91

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 91

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 91

1. Робота за підручником (с. 125-127) 91

2. Фізкультхвилинка 91

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 91

1. Робота над приказками 91

2. Вправа «Мікрофон» 92

3. Практична робота. Вправи для тренування пам'яті і концентрації уваги (с. 127-128) 92

4. Робота над прислів'ями 92

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 92

Урок 31. ВЧИМОСЯ ТА ВІДПОЧИВАЄМО. ОЗНАКИ ВТОМИ І ПЕРЕВТОМИ. БУДЬ СПОКІЙНИМ! 93

Хід уроку 93

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 93

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 93

1. Фронтальне опитування 93

2. Робота в групах 93

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 93

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 129-130) 93

2. Фізкультхвилинка 94

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 94

1. Вправа «Мікрофон» 94

2. Гра «Пінг-понг» 94

3. Продовження роботи за підручником (с. 131-133) 94

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 94

2. Робота в групах 97

4. Продовження роботи за підручником (с. 137-139) 97

Риси характеру 98

1. Робота над загадкою

Д

• Ясним ранком повз дороги

На траві блищить роса.

По дорозі їдуть ноги

Та біжать два колеса.

У загадки є секрет,

Що це? Мій... (велосипед).

• Так, це — велосипед. Які бувають велосипеди?

2. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

• Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про безпеку велосипедиста.

3. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Розповідь учителя

• Багато дітей полюбляють кататися на велосипеді. Цей транспорт здатний

тіш 1

ЗМІСТ 3

ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ 12

ЗДОРОВ'Я людини 7

Урок 1. ПОКАЗНИКИ ЗДОРОВ'Я І РОЗВИТКУ дитини. ПРАКТИЧНА РОБОТА. ВИМІРЮВАННЯ ПУЛЬСУ 7

Хід уроку 7

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 7

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 7

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 7

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 7

1. Розповідь учителя 7

2. Робота за підручником (с. 4-5) 7

3. Фізкультхвилинка 7

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 8

1. Спостереження за ростом і розвитком 8

2. Продовження роботи за підручником (с. б) 8

3. Робота в групах 8

5. Робота в парах 9

6. Читання оповідання Є. Пермяка «Як Марійка стала дорослою» 9

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 9

ДОДАТОК ДО УРОКУ з 9

Хід уроку 11

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ . 11

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 11

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 11

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 11

1. Робота за підручником (с. 7-10) 11

2. Фізкультхвилинка 11

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 12

1. Творча вправа 12

2. Робота в групах 12

3. Читання вірша Л. Кир'яненко 12

4. Фронтальна бесіда 12

5. Робота в групах 12

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 12

Урок 3. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. 13

СКЛАДАННЯ ПРАВИЛ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ 13

Хід уроку 13

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 13

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 13

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 13

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 13

1. Робота за підручником (с. 11-14) 13

2. Фізкультхвилинка 14

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 14

1. Бесіда з елементами розповіді 14

2. Робота над прислів'ями 14

3. Робота в групах 14

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 14

Хід уроку 15

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 15

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 15

1. Гра «Вільний мікрофон» 15

2. Тест «Твій рецепт здоров'я» 15

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 15

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 15

1. Робота за підручником (с. 15-17) 15

2. Фізкультхвилинка 16

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 16

1. Розповідь учителя 16

2. Робота в парах 16

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 16

Урок 5. ПРАЦЕЗДАТНІСТЬ ЛЮДИНИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. ВПРАВИ НА ПІДВИЩЕННЯ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ 17

Хід уроку 17

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 17

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 17

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 17

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 17

1. Робота за підручником (с. 18-22) 17

2. Фізкультхвилинка 17

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 17

1. Практична робота. Вправи на підвищення працездатності (с. 21-22) 17

2. Індивідуальна робота 18

3. Робота над прислів'ями 18

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 18

Урок 6. АКТИВНИЙ ВІДПОЧИНОК. 19

БЕЗПЕКА ПРИ ЗАНЯТТЯХ СПОРТОМ 19

Хід уроку 19

2. Бесіда з елементами розповіді 20

3. Робота в групах 20

4. Продовження роботи за підручником (с. 26-27) 20

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 20

Урок 7. ПРО КОРИСНІ ТА ШКІДЛИВІ МІКРОБИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. МОДЕЛЮВАННЯ ПОВЕДІНКИ ПІД ЧАС ЕПІДЕМІЇ ГРИПУ 21

Хід уроку 21

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 21

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 21

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 21

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 21

1. Робота за підручником [с. 28-31) 21

2. Фізкультхвилинка 21

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 22

1. Продовження роботи за підручником (с. 32) 22

2. Читання вірша Лесі Вознюк «Мікроб» 22

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 22

Урок 8. ОХАЙНІСТЬ ТА ОСОБИСТА ГІГІЄНА. ДОГЛЯД ЗА ОДЯГОМ І ВЗУТТЯМ 22

Хід уроку 22

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 22

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 22

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 22

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 22

1. Робота за підручником (с. 33-37) 22

2. Фізкультхвилинка 22

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 22

1. Продовження роботи за підручником (г. 33-36) 22

2. Робота в парах 24

3. Фронтальна бесіда 24

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 24

Урок 9. ВІТАМІНИ І МІКРОЕЛЕМЕНТИ 24

Хід уроку 24

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 24

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 24

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 24

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 24

1. Розповідь учителя з елементами бесіди 24

2. Робота за підручником (с. 38-40) 24

3. Фізкультхвилинка 26

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 26

1. Робота в групах 26

2. Читання віршів Лесі Вознюк про вітаміни 26

3. Робота в парах 26

4. Продовження роботи за підручником (с. 41-42) 27

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 27

ДОДАТОК ДО УРОКУ 10 27

Робота з пам'яткою «Як запобігти харчовим отруєнням» 27

ДОДАТОК ДО УРОКУ 14 28

ДОДАТОК ДО УРОКУ 16 28

Урок 10. ПРО ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. ВИЗНАЧЕННЯ ТЕРМІНУ ПРИДАТНОСТІ ТА УМОВ ЗБЕРІГАННЯ ХАРЧОВИХПРОДУКТІВ ЗА ЇХ МАРКУВАННЯМ 29

Хід уроку 29

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 29

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 29

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 29

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 29

1. Робота за підручником (с. 43-44) 29

2. Фізкультхвилинка 29

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 29

1. Повідомлення вчителя 29

2. Робота з пам'яткою «Як запобігти харчовим отруєнням» (див. додаток нас. 27) 29

3. Продовження роботи за підручником (с. 45-47) 29

4. Практична робота 29

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 29

Клас 31

Урок 11. УМІННЯ ВЗАЄМОДІЯТИ. ДРУЖНИЙ КЛАС. 31

ПРАКТИЧНА РОБОТА. ОБГОВОРЕННЯ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ 31

Хід уроку 31

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 31

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 31

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 31

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 31

1. Робота за підручником (с. 48-49) 31

2. Фізкультхвилинка 31

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 31

1. Читання вірша А. Костецького «Гойдалка на двох» 31

2. Робота над проектом 33

3. Продовження роботи за підручником (с. 50) 33

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 33

Урок 12. СІМ'Я. ПОВАГА І ВЗАЄМОРОЗУМІННЯ В РОДИНІ 34

Хід уроку 34

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 34

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 34

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 34

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 34

1. Розповідь з елементами бесіди 34

2. Робота за підручником (с. 51-54) 34

3. Фізкультхвилинка 34

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 35

1. Продовження роботи за підручником (с. 54-55) 35

2. Вправа «Мікрофон» 35

3. Розгадування кросворда 35

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 35

2. Гра «Доповни речення» 36

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 36

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 36

1. Робота за підручником (г. 56-57) 36

2. Фізкультхвилинка 36

1. Продовження роботи за підручником (с. 58) 37

2. Робота в групах 37

3. Практична робота 37

4. Тест «Так чи ні?» 37

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 37

Хід уроку 38

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 38

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 38

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 38

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 38

1. Мозковий штурм «Толерантність — це...» 38

2. Робота за підручником (с 59-60) 38

3. Фізкультхвилинка 38

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Читання казки «Чия їжа смачніша» 38

2. Робота в групах 39

3. Фронтальна бесіда 39

4. Практична робота 39

5. Робота в парах 39

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 39

Урок 15. ТИ — СПІВРОЗМОВНИК. ПРАКТИЧНІ РОБОТИ. 40

ЯК ЗРОБИТИ ПРИЄМНІСТЬ ІНШОМУ. 40

ЯК ПОПРОСИТИ ПРО ПОСЛУГУ ЧИ ДОПОМОГУ 40

Хід уроку 40

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 40

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 40

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 40

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 40

1. Робота за підручником {с. 61-64) 40

2. Фізкультхвилинка 40

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 40

1. Продовження роботи за підручником (с. 63) 40

2. Читання вірша Лесі Вознюк 41

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 41

Урок 16. ЯК УНИКНУТИ КОНФЛІКТУ? ПРАКТИЧНА РОБОТА. МОДЕЛЮВАННЯ СИТУАЦІЙ 42

МИРНОГО РОЗВ'ЯЗАННЯ КОНФЛІКТІВ З ОДНОЛІТКАМИ 42

Хід уроку 42

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 42

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 42

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 42

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 65-66) 42

2. Фізкультхвилинка 43

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 43

1. Продовження роботи за підручником (с. 67) 43

2. Робота в парах 43

3. Читання й обговорення казки М. Пляцковського «Гей, ти!» (див. додаток нас. 28) 43

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 43

Урок 17. НЕБЕЗПЕКА ШКІДЛИВИХ ЗВИЧОК. 44

ПРАКТИЧНА РОБОТА. МОДЕЛЮВАННЯ СИТУАЦІЇ ВІДМОВИ ВІД НЕБЕЗПЕЧНОЇ ПРОПОЗИЦІЇ 44

Хід уроку 44

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 44

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 44

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 44

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 44

1. Робота за підручником (с. 68-69) 44

2. Фізкультхвилинка 44

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 44

1. Вправа «Мозковий штурм» 44

2. Повідомлення вчителя про походження тютюну 45

3. Читання легенд та створення плакатів за їх змістом 45

ДОДАТОК ДО УРОКУ 22 48

Тест «Так чи ні?» 48

Тест 48

Хід уроку 49

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 49

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 49

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 49

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 49

1. Робота за підручником (с. 71-74) 49

2. Фізкультхвилинка 49

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Вправа «Мікрофон» 49

2. Робота в групах 50

3. Робота в парах 50

4. Продовження роботи за підручником (с. 74) 50

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 50

Хід уроку 51

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 51

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 51

1. Гра «Вільний мікрофон» 51

2. Робота над загадками 51

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 51

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 51

1. Робота за підручником (с. 75-80) 51

2. Фізкультхвилинка 51

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 51

1. Гра «Горить — не горить» 51

2. Руханка 52

3. Продовження роботи за підручником (є 79) 52

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 52

Урок 20. ЩОБ НЕ СТАЛОСЯ ПОЖЕЖІ. ПОПЕРЕДЖУВАЛЬНІ ЗНАКИ 53

Хід уроку 53

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 53

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 53

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 53

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 53

1. Робота за підручником (с. 81-86) 53

2. Розповідь учителя 53

3. Фізкультхвилинка 53

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 53

1. Продовження роботи за підручником (с. 84-86) 53

2. Практична робота 54

3. Цікаво знати! 54

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 54

Урок 21. ЯК КОРИСТУВАТИСЯ ГАЗОВОЮ ПЛИТОЮ. ОБЕРЕЖНО: ВИТІК ГАЗУ! 55

Хід уроку 55

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 55

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 55

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 55

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 55

1. Повідомлення вчителя 55

2. Робота за підручником (с. 87-88) 55

3. Фізкультхвилинка 55

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 55

1. Продовження роботи за підручником (с 88-91) 55

2. Робота в групах 56

3. Ситуаційна гра «Як діяти при витоку газу» 56

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 56

Урок 22. ДОРОЖНЯ БЕЗПЕКА. 57

ПЕРЕХІД ДОРОГИ З ОБМЕЖЕНОЮ ОГЛЯДОВІСТЮ 57

Хід уроку 57

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 57

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 57

1. Гра «Вільний мікрофон» 57

2. Робота над загадками 57

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 57

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 57

1. Повідомлення вчителя 57

2. Робота за підручником (с. 92-94) 57

3. Фізкультхвилинка 58

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 59

1. Продовження роботи за підручником (і. 94-97) 59

2. Розповідь учителя 59

3. Робота в парах 59

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 59

Урок 23. ПОВЕДІНКА БІЛЯ ЗАЛІЗНИЧНОЇ КОЛІЇ 60

Хід уроку 60

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 60

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 60

1. Фронтальне опитування 60

2. Робота над загадками 60

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 60

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 60

1. Бесіда 60

2. Робота за підручником (с. 98-101) 60

3. Фізкультхвилинка 61

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 61

1. Робота над загадкою 61

2. Вікторина 61

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 61

Хід уроку 62

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 62

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 62

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 62

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 62

1. Повідомлення вчителя 62

3. Фізкультхвилинка 62

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 62

1. Робота в групах 62

2. Вправа «Мозковий штурм» 62

3. Розгадування ребусів (с. 104) 63

4. Тест «Так чи ні?» 63

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 63

ДОДАТОК ДО УРОКУ 32 63

Робота над прислів'ями та приказками 63

2. Фізкультхвилинка 80

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 80

1. Продовження роботи за підручником (с. 109-110) 80

2. Гра «Склади слова» 80

3. Вікторина 80

5. Робота над прислів'ями 80

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 80

Урок 26. ВІДПОЧИНОК НА ПРИРОДІ 80

Хід уроку 80

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 80

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 80

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 81

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 81

2. Фізкультхвилинка 81

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Робота в групах 81

2. Важливо знати! 82

3. Вивчення правил поведінки у лісі 82

4. Розучування рухливих ігор на природі (с. 113-114) 82

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 82

Урок 27. ЩОБ НЕ ЗАБЛУКАТИ... 83

ЯК УНИКНУТИ НЕБЕЗПЕЧНИХ СИТУАЦІЙ НА ПРИРОДІ 83

Хід уроку 83

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 83

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 83

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 83

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 83

1. Робота за підручником (с. 115-119) 83

2. Фізкультхвилинка 83

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 83

1. Розповідь учителя 83

2. Руханка 83

3. Продовження роботи за підручником (с. б) 84

4. Робота над загадками 84

5. Гра «Так чи ні?» 84

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 84

2. Гра «Угадай, хто це» 86

3. Чому так говорять? 86

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 86

Урок 29. САМООЦІНКА ХАРАКТЕРУ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. ВИЗНАЧЕННЯ РИС ВЛАСНОГО ХАРАКТЕРУ 88

Хід уроку 88

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 88

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 88

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 88

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 88

1. Читання оповідання Іллі Бутмана «Боягуз» 88

2. Розповідь учителя 88

3. Фізкультхвилинка 90

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 90

1. Рольова гра «Чарівний стілець». 90

2. Вправа «Мій портрет у променях сонця» 90

3. Вправа «Риси характеру» 90

4. Вправа «Самооцінка» 90

5. Робота в групах 90

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 90

Хід уроку 91

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 91

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 91

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 91

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 91

1. Робота за підручником (с. 125-127) 91

2. Фізкультхвилинка 91

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 91

1. Робота над приказками 91

2. Вправа «Мікрофон» 92

3. Практична робота. Вправи для тренування пам'яті і концентрації уваги (с. 127-128) 92

4. Робота над прислів'ями 92

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 92

Урок 31. ВЧИМОСЯ ТА ВІДПОЧИВАЄМО. ОЗНАКИ ВТОМИ І ПЕРЕВТОМИ. БУДЬ СПОКІЙНИМ! 93

Хід уроку 93

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 93

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 93

1. Фронтальне опитування 93

2. Робота в групах 93

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 93

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 129-130) 93

2. Фізкультхвилинка 94

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 94

1. Вправа «Мікрофон» 94

2. Гра «Пінг-понг» 94

3. Продовження роботи за підручником (с. 131-133) 94

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 94

2. Робота в групах 97

4. Продовження роботи за підручником (с. 137-139) 97

Риси характеру 98

з цих правил, для чого воно існує.

• Розгляньте малюнки на с. 106. Як має бути обладнаний велосипед? Що

потрібно перевірити перед поїздкою?

• Розгляньте фотографії на с. 107. Якою має бути екіпіровка велосипе­диста?

• Одяг велосипедиста має бути яскравого кольору. Штани — короткі або

звужені у нижній частині, щоб їх не защемило ланцюгом. Велосипедні рука-

вички допоможуть міцно тримати кермо і захистять руки у разі падіння, як

і наколінники — коліна. Найкращий головний убір для велосипедиста — за-

хисний шолом.

• Разом із дорослими навчіться добирати одяг для велосипедної прогу-

лянки і правильно вдягати велосипедний шолом.

Запам’ятайте! Захисний шолом — найкращий головний убір для велоси-

педиста.

• Що заборонено велосипедистам?

• Розгляньте малюнки на с. 107. Що означають дорожні знаки для велоси­педистів?

• Про що ви дізналися із статті для допитливих?

• Розгляньте малюнки на с. 108-109. Розкажіть, як виник велосипед.