2. Робота в парах

Практична робота

• Служби порятунку створені, щоб допомагати людям у небезпечних ситу­аціях. Пригадайте номери рятувальних служб:

101. — пожежна служба;

102. — міліція;

103. — швидка допомога;

104. — служба газу.

• Якщо виникла небезпечна ситуація, не слід плакати і панікувати. За­телефонувавши до служби порятунку, треба чітко і розбірливо назвати: своє ім’я та прізвище; домашню адресу (вулицю, дім, квартиру, поверх); що сталося і чи є люди у приміщенні.

• Об’єднайтесь у пари. Придумайте ситуацію, коли треба викликати службу порятунку, і розіграйте її. Один із вас буде диспетчером, а другий пові­домлятиме про небезпеку. Потім поміняйтеся ролями. Охочі продемонструють це у класі.

Запам’ятайте! В аварійних ситуаціях викликайте аварійні служби.

2. Продовження роботи за підручником (с. 74)

1. Розгадування ребусів.

Вода,водогін.

2. Робота над приспів 'ями.

Не знаємо ціни водиці, доки не висохла криниця.

6. Підбиття підсумків. Рефлексія

Бесіда

• Які небезпечні ситуації можуть трапитися вдома?

• Назвіть ознаки несправності водогону.

• Назвіть правила безпечного користування водогоном.

• Розпитайте у батьків, де розташовані вентилі, які перекривають гарячу і холодну воду у вашій квартирі або будинку. Спробуйте під наглядом батьків перекрити їх.

Мета: розширити уявлення учнів про причини виникнення пожежі; навчати гасити не­велику пожежу; спонукати учнів до виконання правил пожежної безпеки; вихову­вати відповідальність.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Гра «Вільний мікрофон»

• Розкажіть, яких правил користування водогоном необхідно дотримува­тися.

• Як потрібно діяти, якщо сталася аварія водогону?

2. Робота над загадками

• Без крил, без рук, без ніг,

А вгору піднімається. {Дим)

• 3 язиком, а не лає,

Без зубів, а кусає. (Вогонь)

• Усі ви знаєте, що вогонь може бути добрим і злим. Коли ж вогонь буває небезпечним?

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

• Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про правила пожежної безпеки.

4. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 75-80)

• Що означає прислів’я: «Вогонь — добрий слуга, але поганий господар»?

• Розгляньте фотографії на с. 75. Які причини пожеж ви знаєте?

• Що потрібно робити, щоб вогонь з доброго помічника не перетворився на небезпечного ворога?

• Розгляньте фотографії на с. 76 і малюнки на с. 77 угорі. Назвіть правила пожежної безпеки.

• Розгляньте малюнки на с. 77 внизу. Що необхідно робити у разі пожежі?

• Розгляньте малюнки на с. 78. Як викликати пожежників?

• Розгляньте фотографії на с. 79. Що ви дізналися із розповіді для допит­ливих?

2. Фізкультхвилинка

5. Узагальнення й систематизація знань

1. Гра «Горить — не горить»

• Від найдавніших часів вогонь був помічником людей: зігрівав, захищав від диких звірів, допомагав готувати їжу. Але якщо з ним неправильно поводи­тися, він може спричинити пожежу. Пожежа знищує майно, будинки. У вогні гинуть тварини і люди.

• Назвіть те, що добре горить, і те, що не горить (папір — горить, пісок — не горить).

Запам’ятайте! Легкозаймисті речовини слід зберігати у недоступних для дітей місцях.