Занятие 11. Овощи, фрукты

Лексическая тема. «Овощи — фрукты».

Цели. Закреплять умение детей различать овощи и фрукты; со­ставлять предложения с союзом «а», составлять рассказ по опор­ным картинкам; развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы; процессы ана­лиза и синтеза; воспитывать бережное отношение к природе.

Материал. Демонстрационный материал: предметные кар­тинки с овощами и фруктами (помидор, огурец, морковь, картофель, свекла, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин); на­туральные овощи и фрукты (или муляжи). Раздаточный мате­риал: конверт с двумя картинками (овощ и фрукт), разрезанны­ми на 5 частей (черно-белые изображения).

Ход занятия Организационный момент

Игра «Повтори, найди картинку и поставь на доску». Поми­дор — огурец, свекла — морковь, картофель — яблоко, груша — слива, лимон — апельсин.

Основная часть

Работа с демонстрационным материалом

Дефектолог. Мы знаем, что группировать предметы можно по разным признакам. Если группировать эти картин­ки по какому-то признаку, то на какие две группы можно раз­делить эти картинки? (Овощи и фрукты.)

• Где растут овощи? (На грядке, в огороде.) (Выставляется картинка.)

• Как называется профессия человека, который выращи­вает овощи на больших полях? (Овощевод.)

• Как называется магазин, ларек, лоток или отдел боль­шого магазина, где продают овощи? (Овощной.)

• Где растут фрукты? (В саду, на деревьях.) (Картинка.)

• Как называется профессия человека, который разводит сад? (Садовод.)

• Как называется магазин, ларек, лоток или отдел боль­шого магазина, где продают фрукты? (Фруктовый.)

• Как используют фрукты и овощи? (Варят компот, варе­нье, делают пюре, сок; сушат; делают начинку для пирожков; едят сырыми; готовят салат.)

Игра «Назови, не ошибись»

Картинки с разными овощами и фруктами стоят на доске «спинкой» к детям. Дети называют овощи и фрукты, изображен­ные на картинках, которые указывает педагог (не по порядку).

Игра «Большой — маленький»

Слова: помидор, огурец, морковь, капуста, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин.

Игра «Магазин»

Дефектолог. У меня яблоко. В магазине продают что? (Яблоки.) На прилавках много чего? (Много яблок.)

Слова: помидор, огурец» морковь, картофель, яблоко, гру­ша, слива, лимон, апельсин.

Физкультминутка

Количество стульчиков на один меньше количества детей. Ребята делятся на две группы: дети-«овощи» и дети-«фрукты».

На команду водящего: «Овощи»!» дети~«овощи» меняются местами. На команду: «Фрукты!» дети-«фрукты» меняются местами. На команду: «Салат!» меняются местами все дети. Водящим становится тот ребенок, которому не хватило стульчика.

Игра «Угадай на ощупь»

В «Чудесном мешочке» лежат натуральные овощи и фрукты. Дети по очереди на ощупь узнают и называют их.

Игра «Четвертый лишний»

Три фрукта и один овощ. Три овоща и один фрукт.

Игра «Разрезные картинки»

У каждого ребенка конверт с двумя картинками (овощ и фрукт), разрезанными на 5 частей (черно-белые изображе­ния).

Игра «Угадай»

Каждый ребенок описывает одну из составленных карти­нок, не произнося название овоща (фрукта). Остальные дети должны угадать овощ (фрукт).

Например: «Это овощ. Он красный, круглый, крупный, сочный». (Помидор.)

Игра «В или на»

Дети называют овощи, которые растут на земле и овощи, которые растут в земле?

Игра «Кто больше назовет»

Дети называют овощи (фрукты) красного (желтого, зелено­го) цвета.

Составление рассказа-сравнения по плану

Дети составляют рассказ-сравнение фрукта и овоща.

— Что это? (Это яблоко и помидор.)

• Где растут? (Яблоко растет на дереве, а помидор — на грядке.)

• Цвет. (Яблоко зеленое, помидор — красный.)

• Как используют? (Из них готовят салаты, сок.)

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Виды работы психолога (занятия 10, 11)

«Вставки». (Рисунок с изображением сада — огорода. На де­ревьях и грядках вырезаны «окошечки» в виде треугольников, прямоугольников, квадратов. Задание: из предложенных гео­метрических фихтр с изображением фруктов и овощей подо­брать фигуру нужной формы и вида.) На слух дается ряд назва­ний овощей и фруктов. Задание: расположи картинки в указанном порядке.

«Четвертый лишний». (По картинкам.)

Занятие 12. Цвет предметов

Лексическая тема. «Ягоды».

Цели. Закреплять знания детей о желтом, красном и оранжевом цветах; умение различать геометрические фигу­ры (треугольник, квадрат, прямоугольник). Учить детей без опоры на зрительный анализатор находить геометрическую фигуру.

Демонстрационный материал. Цветы (красные, желтые, оранжевые (лепестки у цветов одного цвета)) и 3 вазы — для фланелеграфа.

Раздаточный материал. Картинки с изображением ягод (оранжевые: рябина, боярышник; желтые: малина, морошка; красные: малина, брусника, клубника, земляника, клюква, смородина); геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник) красного, желтого, оранжевого цветов; кар­тонная полоска, на которой нарисованы ниточки желтого, красного и оранжевого цветов, вырезанные из бумаги воз­душные шарики таких же цветов.