Занятие 47. Машины, облегчающие труд людей

Лексическая тема. «Зима».

Цели. Обобщать знания по теме (профессии людей, работаю­щих на машинах, облегчающих труд человека (в городе, в поле)).

Демонстрационный материал. Картинки (поливальная ма­шина, снегоочистительная машина, мусороуборочная маши­на; трактор, комбайн).

Ход занятия Организационный момент

Деф е кто л о г. Отгадайте загадку, найдите отгадки.

Чудо-дворник перед нами:

Загребущими руками За одну минуту сгреб Преогромнейший сугроб.

(Снегоочиститель)

Богатырь идет железный.

Но работник он полезный.

Тащит плуги за собой,

Разговор ведет с весной.

(Трактор)

Для уборки урожая На поля я выезжаю И за несколько машин Там работаю один.

(Комбайн)

Чудо-дворник перед нами:

Загребущими руками За одну минуту взял Весь наш мусор в самосвал.

(Мусороуборочная машина)

Дождик теплый и густой,

Этот дождик не простой:

Он без туч, без облаков Целый день идти готов.

Поливает он цветы И дороги, и кусты.

(Поливальная машина)

На доску выставляются картинки-отгадки.

Основная часть Беседа

• Как назвать эти картинки одним словом? (Транспорт.)

• Какой это транспорт? (Наземный.)

• Чем он отличается от других видов наземного транс­порта: пассажирского и грузового? (Он не перевозит людей и грузы.)

• Для чего предназначен этот вид транспорта? (Для облегче­ния труда людей.)

Игра «Что для чего?»

Работа с текстом загадок.

• Как облегчает труд людей каждый из этого вида транс­порта?

Снегоочиститель — чистит (убирает) снег с дорог, тротуаров, дворов; подает его в самосвал.

Мусороуборочная машина — убирает мусор с обочин дорог весной, летом, осенью; подает его в самосвал.

Трактор — пашет землю весной и осенью; изготовлен из же­леза; заменяет много людей, которые должны вскопать землю в поле лопатами.

Комбайн — убирает урожай, заменяя несколько машин (ска­шивает рожь, обмолачивает колоски и пересыпает зерно в гру­зовую машину).

Поливальная машина — служит для полива клумб с цве­тами, газонов (чтобы не завяли цветы, не пожухла трава); дорог и тротуаров (чтобы не было пыли и дорожки были чи­стыми).

Физкультминутка

Имитация движений: работа трактора и снегоочиститель­ной машины.

Игра «Назови профессию»

Снегоочистительная машина — шофер.

Поливальная машина — шофер.

Трактор — тракторист.

Комбайн — комбайнер.

Мусороуборочная машина — шофер.

Игра «Назови профессию, которую заменяет эта машина»

Комбайн, трактор, мусороуборочная машина, поливальная машина, снегоочистительная машина.

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Виды работы психолога (занятия 46, 47)

«Нелепицы». (Задания на вычисление. Ряд чисел от 1 до 10 (не по порядку). Под каждым числом ребенок должен напи­сать число на 1 меньше (больше).)

Работа с литературным текстом по теме «Зима».

Третий период

(с 1 марта по 30 мая)

Занятие 48. Весна

Лексическая тема. «8 Марта».

Цели. Продолжать наблюдения за увеличением продолжитель­ности дня, таянием снега; закреплять названия весенних месяцев; развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику.

Демонстрационный материал. Демонстрационные картин­ки («Солнце»; сосулька; ручеек; символы дня и ночи — черная и желтая полоски разной длины; птицы, летящие клином; картинки с птицами (грачи, скворцы, ласточки, журавли, гуси, утки, кукушки).

Раздаточный материал. Две иллюстрации с изображением времени года (зима и весна), разрезанные на 8 частей.

Ход занятия Организационный момент

Игра «Повтори, не ошибись». Март — апрель — май, май — апрель — март, май — март — апрель, апрель — май — март. Основная часть

Беседа

• Какие слова вы повторяли? (Это названия месяцев.)

• Месяцы какого времени года вы называли? (Весны.)

• Сколько месяцев длится весна? (Три.)

• Назовите первый весенний месяц? (Март.)

• Какой праздник отмечаем в марте? (Восьмое марта, жен­ский день.)

• Кого поздравляем в этот праздник? (Женщин: мам, бабушек.)

Работа с демонстрационным материалом

Повторение признаков весны с одновременной демонстра цией каждого признака.

• Картинка «Солнце». (Солнце светит ярче и пригревает.)

• Сосулька, ручеек. (На крышах образуются сосульки, снег та­ет, бегут ручейки.)

• Символы дня и ночи — черная и желтая полоски разной длины. (День становится длиннее, ночь — короче.)

• Птицы, летящие клином. (Птицы прилетают из теплых краев.)

• Как называются птицы, перелетающие из теплых краев? (Перелетные.)

• Каких перелетных птиц вы знаете? (Грачи, скворцы, лас­точки, журавли, гуси, утки, кукушки.)

На доску выставляются картинки.

Физкультминутка

Игра «Летят перелетные птицы» (имитация движений летя­щих птиц).

Игра «Составь и назови»

У каждого ребенка две картинки с изображением времен года (зима и весна), разрезанные на 8 частей.

Составление рассказа-описания

Дети составляют рассказ-описание признаков весны (по собранной картинке), опираясь на план-схему (рассказ-обра­зец; рассказ по цепочке; рассказ двумя (тремя) детьми, одним ребенком).

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.