Занятие 39, Зимующие птицы

Лексическая тема. «Зимующие птицы».

Цели. Закреплять знания детей об отличительных призна­ках птиц (окраска перьев, способ передвижения); упражнять в сравнении птиц (воробей — синица, синица — снегирь, воро­на — галка — сорока); упражнять в образовании существи­тельных в формах именительного и родительного падежей множественного числа.

Демонстрационный материал. Предметные картинки с птицами (воробей, синица, ворона, галка, сорока, снегирь, кормушка).

Раздаточный материал. Две картинки с зимующими птица­ми (например: воробей и синица, синица — снегирь, ворона — сорока, галка — снегирь).

Ход занятия Организационный момент

Дефектолог. Отгадайте загадки и найдите картинки-от­гадки.

Всех за день я навещу,

Все, что знаю, — растрещу.

(Сорока)

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды —

С первым снегом — тут как тут!

(Снегирь)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка И полоска шарфика.

(Синица)

Окраской — сероватая,

Повадкой — вороватая,

Крикунья хрипловатая —

Известная персона. Кто она?

(Ворона)

Птичка — невеличка Ножки имеет, а ходить не умеет.

Хочет сделать шажок —

Получается прыжок.

(Воробей)

• Название этой зимующей птицы похоже на имя девочки. Как называют эту птицу? (Галка.)

На доску выставляются картинки-отгадки.

Основная часть

Беседа

• Кто это? (Птицы.)

• Почему? (Тело покрыто перьями; умеют летать; у них два крыла, клюв, две лапы, хвост.)

• Мы знаем, что есть птицы домашние, зимующие и пере­летные. Какие это птицы?

• Почему?

Работа с демонстрационным материалом

Демонстрационные картинки педагог ставит на доску «спинкой» к детям и открывает по мере ответов детей.

• Если у птицы белый бок, она какая? (Белобокая.)

• Кого называют белобокой? (Белобокая сорока.)

• Если у птички желтая грудка, она какая? (Желтогрудая синичка.)

• Если у птички красная грудка, она какая? (Красногру­дый снегирь.)

• Если птица кричит: «Каррр», как она голос подает? (Каркает.)

• Как называется эта птица? (Ворона.)

• А вы знаете, про какую птицу говорят, что она ходить не умеет, а только прыгает? (Воробей.)

• Какая же птичка осталась? (Галка.)

• Чем примечательна галка? (У нее серо-черное оперение; она меньше вороны.)

Игра «Четвертый лишний»

Дети находят лишнюю картинку (по способу передвиже­ния): ворона, воробей, снегирь, галка. (Воробей, так как он хо­дить не умеет, а только прыгает; остальные птицы могут и хо­дить, и прыгать.)

Игра с мячом «Каких птиц много зимой в городе?»

Воробьи — воробьев. (Синицы, вороны, галки, сороки, сне­гири.)

Физкультминутка

Количество стульчиков на один меньше количества детей. Дети делятся на две группы: дети-«воробьи» и дети-«сороки». По предложению педагога они изображают птиц: воробьи прыгают и чирикают, сороки ходят и стрекочат. На команду педагога: «Воробьи!» дети-«воробьи» меняются местами. Тот, кому не хватает стула, становится водящим.

Составление рассказа-сравнения по плану

У каждого ребенка две картинки с зимующими птицами (например: воробей и синица, синица — снегирь, ворона — сорока, галка — снегирь).

Каждый ребенок составляет рассказ-сравнение птиц, на­пример: «Это воробей и синичка. У них тело покрыто перь­ями, есть два крыла, хвост, клюв, две лапы, они умеют ле­тать. У воробья серое оперение, а у синички грудка желтого цвета, на голове — черная шапочка. Зимой люди заботятся о птицах в городе: вешают на деревья кормушки, в которые на­сыпают крошки хлеба, семечки, крупу. Зимующие птицы в ле­су питаются ягодами рябины, семенами из шишек, почками деревьев».

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Виды работы психолога (занятия 38, 39)

«Пересчет зимующих птиц в секторе круга». (Круг разде­лен на 5 секторов разной величины. В каждом секторе изо­бражены перелетные птицы одного вида (от 5 до 10): снеги­ри — красные галочки; синипы — желтые галочки; воробьи — коричневые галочки; вороны — черные галочки; голуби — серые галочки.)

Тест Бурдона. (На листе нарисованы 2 строки птиц по 10 птиц в каждой строке. Инструкция: вычеркнуть снегирей; усложне­ние: вычеркнуть снегирей, обвести в кружок синичек.)

Методика Косса. (Складывание орнаментов из геометриче­ских фигур по образцу.)

Занятие 40, Стройка и строительные профессии

Лексическая тема. «Профессии».

Цели. Обобщать знания детей о строительстве зданий, стро­ительных профессиях.

Демонстрационный материал. Картинки с изображением представителей разных профессий (экскаваторщик, кра­новщик, каменщик, кровельщик, электрик, стекольщик, слесарь, маляр); картинки с изображением предметов, не­обходимых для работы человеку каждой из указанных про­фессий.

Раздаточный материал. Серия картинок с поэтапным изоб­ражением строительства здания.

Ход занятия Организационный момент

Игра с мячом «Назови профессию и запомни ее». На столе де­фектолога картинки с изображением представителей строи­тельных профессий: каменщик, стекольщик, кровельщик, экскаваторщик, крановщик, штукатур, электрик. Дети назы­вают строительные профессии по картинкам.

Основная часть

Дефектолог. Камень — каменщик, стекло — стекольщик, кровля — кровельщик, экскаватор — экскаваторщик, кран — крановщик, электричество — электрик, штукатурка — штукатур. Пары этих слов имеют одинаковую часть.

— Как называются пары слов, имеющих одинаковую часть? (Это родственные слова.)

• Какую профессию ты называл? (Каждый ребенок называет профессию, находит соответствующую картинку и ставит ее на доску.)

• Что обозначают слова, которые я называла? (Слова- предметы,)

• Каменщик, стекольщик, кровельщик, экскаваторщик, кра­новщик, электрик... Что обозначают эти слова? (Эти слова обо­значают профессии.)

• Где работают люди этих профессий? (На стройке.)

• Значит, какие это профессии? (Это строительные про­фессии.)

• Какие еще строительные профессии вы знаете? (Маляр.)

Игра «Кто что делает?»

Экскаваторщик — работает на экскаваторе и роет котлован под будущее здание.

Крановщик — работает на кране; поднимает и доставляет тяжелые части дома: кирпичи, панели, рамы.

Каменщик — кладет стены здания.

Кровельщик — кроет крышу здания.

Электрик — прокладывает электрическую проводку по квартирам.

Стекольщик — вставляет стекла.

Слесарь — устанавливает раковины, ванны, унитазы.

Штукатур — штукатурит стены.

Маляр — красит стены, рамы, потолок, пол, двери.

Физкультминутка

Количество стульчиков на один меньше, чем детей. Дети делятся на две команды: «штукатуры» и «каменщики». На команду: «Штукатуры!» дети-«штукатуры» меняются места­ми; на команду: «Каменщики!» дети-«каменщики» меняют­ся местами. На команду: «Стройка!» местами меняются все. Команду подает ведущий (тот, кому не хватило стульчика).

Игра «Кому что нужно для работы»

Каждый ребенок получает одну из демонстрационных картинок с профессиями.

В коробке на столе педагога лежат картинки с изображе­нием предметов, необходимых для работы человеку каждой из указанных профессий. Ребенок достает предметную кар­тинку из коробки, называет предмет. Тот ребенок, у которо­го картинка с соответствующей профессией, должен ска­зать, например: «Экскаваторщику для работы нужен экскаватор. Он роет котлован для здания».

Игра «Что вначале, что потом?»

У каждого ребенка серия картинок с поэтапным изображе­нием строительства здания. Дети должны последовательно расположить картинки и назвать профессию человека на лю­бой картинке (по указанию дефектолога).

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.