Занятие 17. Овощи, фрукты, ягоды

Лексическая тема. «Продукты питания*.

Цели. Закреплять умение детей различать ягоды, овощи и фрук­ты; составлять рассказ по опорным картинкам; развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, процессы ана­лиза и синтеза; воспитывать бережное отношение к природе.

Демонстрационный материал. Картинки с ягодами (клюква, малина, брусника, черника, ежевика); картинки с овощами и фруктами (лук, капуста, горох, чеснок, редиска, вишни, ба­нан, гранат, персик); натуральные овощи и фрукты (или муля­жи); ваза, корзина, тарелка.

Раздаточный материал. Конверт с тремя картинками (ягода, овощ и фрукт), разрезанными на 4 части.

Ход занятия Организационный момент

На столе педагога лежат картинки с ягодами (клюква, мали­на, брусника, черника, ежевика); картинки с овощами и фрук­тами (лук, капуста, горох, чеснок, редиска, вишни, банан, гра­нат, персик).

Основная часть

Беседа

• Назовите ягоду (овощ, фрукт), найдите картинку, по­ставьте на доску под соответствующей надписью: «овощи», «фрукты», «ягоды».

• Где растут овощи? (На грядке, _в огороде.)

• Как называется магазин, ларек, лоток или отдел большо­го магазина, где продают овощи? (Овощной.)

• Где растут фрукты? (В саду, на деревьях.)

• Как называется магазин, ларек, лоток или отдел большо­го магазина, где продают фрукты? (фруктовый.)

• Тде растут ягоды? (В саду, в лесу, на деревьях, кустах, кустиках.)

• Как называется место, где продают ягоды? (Рынок, базар.)

• Как используют ягоды, фрукты, овощи? (Варят компот, варенье, делают пюре, сок; сушат; делают начинку для пирож­ков; едят сырыми; готовят салат).

Игра «Назови, не ошибись»

Картинки с ягодами, фруктами и овощами стоят на доске «спинкой» к детям. Дети называют картинки, которые указы­вает педагог (не по порядку).

Игра «Назови ласково»

Слова: клюква, малина, брусника, черника, ежевика; лук, ка­пуста, горох, чеснок, редиска; вишни, банан, гранат, персик.

Физкультминутка

Игра «Ваза — тарелка — корзина». В разных местах групповой комнаты разложены муляжи ягод, овощей, фруктов. Каждый ребенок должен взять любые три предмета (ягод, овощей, фрук­тов) и положить в соответствующую посуду: в корзину — ово­щи, в вазу — фрукты, в тарелку — ягоды.

Примечание. Соблюдение техники безопасности — обяза­тельное условие.

Игра «Чудесный мешочек»

В «Чудесном мешочке» лежат натуральные ягоды, овощи и фрукты. Дети по очереди достают их из мешка, узнают на ощупь и называют.

Игра «Четвертый лишний»

Три фрукта и один овощ; три фрукта и одна ягода.

Игра «Составь картинки и назови их»

У каждого ребенка конверт с тремя картинками (ягода, овощ и фрукт), разрезанными на 4 части.

Игра «Угадай, что у меня»

Каждый ребенок описывает одну из составленных им кар­тинок, не проговаривая названия ягоды, овоща или фрукта. Остальные дети должны угадать его название.

Например: «Это овощ. Он желтый, круглый, крупный, соч­ный, горький, полезный». (Лук).

Игра «Кто больше назовет?»

Дети называют овощи (фрукты, ягоды) красного (желтого, зеленого) цветов.

Составление рассказа-сравнения по плану

• Что это? (Это лук, персик и брусника.)

• Где растут? (Лук растет на грядке, персик — на дереве, брус­ника — в лесу, на кустике.)

— Сок какой? (Луковый, персиковый, брусничный.)

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.