Занятие 23. Домашние птицы

Лексическая тема. «Домашние птицы».

Предварительная работа. Прочитать детям рассказы, вы­учить загадки о домашних птицах.

Цели. Закреплять знания детей о внешнем виде домашних птиц; о том, где они живут, чем питаются, какую пользу при­носят человеку; о том, как человек заботится о них; упражнять в узнавании и назывании домашних птиц (курица, гусь, петух, утка, индюк) и их птенцов; учить образовывать притяжатель­ные прилагательные, согласованные с существительными.

Демонстрационный материал. Иллюстрации с изображе­нием домашней птицы (петух, курица, цыпленок, гусь, гу­сенок, утка, селезень, утенок, индюк, индюшка, индюшо­нок); картинки (зерна, трава, клюв птицы).

Раздаточный материал. Картинки-нелепицы (у петуха — хвост гуся, у курицы — лапы утки; у индюка — хвост кури­цы; у утки — клюв петуха).

Ход занятия Организационный момент

Игра «Кто как голос подает?» Гусь — гогочет. Утка — кряка­ет. Петух — кукарекает. Курица — квохчет (кудахчет). Цыпля­та — пищат. Индюк — болбочет.

Основная часть

На доску выставляются картинки с домашними птицами.

• Как их всех можно назвать одним словом? (Птицы.)

• Почему? (Умеют летать. Тело покрыто перьями; у них две лапы; туловище, два крыла, клюв, хвост; они откладывают яйца, высиживают птенцов.)

• Где живут эти птицы? (Рядом с человеком.)

• Как они называются? (Домашние птицы.)

• Почему? (Люди ухаживают за ними, они приносят людям пользу.)

• Какую пользу приносят домашние птицы? (Куры, гуси, ут­ки, индюки несут яйца, дают мясо, перья, пух.)

• 1Де они живут? (в курятнике, в сарае.)

Игра «Чей, чья?»

Яйцо курицы — куриное яйцо. (Гусиное, утиное, индюшачье). Утиный клюв (петушиный гребень, гусиные лапы и т. д.).

Игра с мячом «У птенца папа и мама»

Дефектолог, бросая мяч, называет птенца, например: «Цып­ленок (гусенок, утенок, индюшонок)», а ребенок, возвращая мяч, говорит: «Петух, курица».

Игра «Как и чем питаются?»

На доске картинки: трава, зерно, клюв птицы. Гуси и утки щиплют траву. Петухи, куры, цыплята, индюки, индюшки, индюшата клюют зерна.

Физкультминутка

Игра «Кто как передвигается?» Куры, петухи, индюки ходят по земле; утки, гуси ходят по земле, плавают в воде. Дети ими­тируют движения птиц.

Игра «Нелепицы»

У каждого ребенка картинка-нелепица (у петуха — хвост гу­ся, у курицы — лапы утки; у индюка — хвост курицы; у утки — клюв петуха). Ребенок должен определить, что на картинке не так, показать свою картинку остальным детям и сказать: «У этого петуха гусиный хвост».

Составление загадок-описаний

Демонстрационные картинки с домашними птицами на доске. Один ребенок составляет загадку о любой домашней

птице, а остальные дети должны отгадать ее. Тот, кто первый отгадал загадку, загадывает свою загадку.

Например: «Кто квохчет, кудахчет, несет яйца, цыплят под крыло собирает?» (Курица.)

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Виды работы психолога (занятия 22, 23)

«Существенный признак». (Курица (крылья, курятник, земля). Курятник (лошадь, петух, собака). Утка (пруд, ванна, душ).) «Нелепицы».

«Кто чем питается?»

Второй период

(с 1 декабря по 28 февраля)

Занятие 24, Цвет, форма и величина предметов

Лексическая тема. «Домашние животные».

Цели. Упражнять детей в расположении геометрических фигур на плоскости.

Демонстрационный материал. Геометрические фигуры (квад­рат, круг, треугольник, прямоугольник, овал) синего, красно­го, зеленого, желтого цветов.

Раздаточный материал. Набор геометрических фигур двух размеров (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал) синего, красного, зеленого, желтого цветов.

Ход занятия Организационный момент

Игра «Чем похожи и чем отличаются фигуры?» Дефектолог демонстрирует детям пары геометрических фигур.

• Круг и квадрат синего цвета. (Это круг и квадрат синего цвета. У них одинаковый цвет, они разной формы.)

• Два треугольника красного и желтого цветов. (Это два треугольника: они одинаковой формы и размера. Один треуголь­ник красного, второй — желтого цвета. Они разного цвета.)

• Прямоугольник зеленого и овал синего цвета. (Это прямо­угольник и овал. Они одинакового размера. Прямоугольник зелено­го, а овал синего цвета. Они отличаются по цвету и по форме.)

Основная часть

Дефектолог. Мы знаем, что группировать предметы мож­но по разным признакам.

• По каким признакам мы группировали эти геометриче­ские фигуры? (По цвету, по форме, по размеру.)

Работа с раздаточным материалом

У каждого ребенка набор геометрических фигур двух разме­ров (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал) синего, красного, зеленого, желтого цветов.

• Разложите фигуры по цвету.

• Сколько групп у вас получилось? (Четыре.)

• Разложите фигуры по форме.

• Сколько групп у вас получилось? (Пять.)

Разложите фигуры по размеру.

• Сколько групп у вас получилось? (Две.)

Игра «Составь набор геометрических фигур»

Каждый ребенок должен выложить ряд геометрических фи­гур одинаковой формы, но разного размера.

• По какому признаку можно сгруппировать геометричес­кие фигуры? (По форме.)

• Какой формы группа предметов у Вани (Васи и т. д.)?

Игра «Из каких геометрических фигур составлены картинки?»

(Рис. 2.)

Рис. 2

Физкультминутка

ИграДень — ночь». Дети сидят на корточках. На команду пе­дагога: «День!» дети поднимают руки над головой и тянутся

к солнцу, приподнимаясь на носочки. На команду: «Ночь!» дети принимают исходное положение. Игра повторяется 3-4 раза.

Игра-соревнование «Измени размер и форму»

Дети делятся на три команды. На магнитной доске 2 исход­ные фигуры, например: зеленый треугольник, красный круг, желтый квадрат. У каждой команды коробка с набором геоме­трических фигур. Дети должны продолжить ряд, не повторяя размер и форму.

Анализ работы первой (второй, третьей) команды.

— Изменился ли цвет геометрических фигур? (Нет, цвет не изменился.)

Игра «Нарисуй»

Перед каждым ребенком альбомный лист. Под диктовку де­фектолога дети рисуют геометрические фигуры указанного цве­та и в указанном месте листа: в правом верхнем углу — желтый треугольник, зеленый квадрат; в нижнем левом углу — бе овал и коричневый прямоугольник; в верхнем левом — си треугольник и черный круг; в нижнем правом — краа квадрат и фиолетовый овал; в центре — оранжевый пря угольник и серый треугольник.

Дети самостоятельно проверяют выполнение работы повторном чтении задания.

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.