Занятие 37, Одежда

Лексическая тема. «Одежда».

Цели. Закреплять знания детей о названиях предметов одежды и их деталей, о назначении одежды в зависимости от времени года, об одежде для девочек и мальчиков, уходе за одеждой; упражнять в образовании относительных прилага­тельных, согласовании прилагательных с существительными в роде, числе, падеже, образовании существительных в фор­ме именительного и родительного падежей единственного и множественного числа.

Демонстрационный материал. Трафареты (платье, рубашка, юбка, брюки); картинки (одежда: пальто, шуба, куртка, плащ, костюм, брюки, пиджак, шорты, сарафан, платье, блузка, юбка, рубашка, свитер, джемпер, кофта, майка, тру­сы, колготки, носки, гольфы); ткани: шерсть, ситец, шелк, мех); детали одежды: воротник, молния, карман, капюшон, застежка, пояс); картинка с окном, за которым можно выста­вить картинки с разными сезонами; картинки с мальчиком и девочкой и предметами сезонной одежды; картинки с време­нами года.

Ход занятия

Организационный момент

Дефектолог. Назовите, что на вас надето.

— Что вы называли? (Это предметы одежды.)

• Как называется одежда, которую носят мужчины (жен­щины, дети)?

• Какое сейчас время года?

• Значит, какая нужна одежда в это время года?

• А летом?

• А осенью?

• А зимой?

• Из чего шьют одежду? (Из ткани.)

• Какие ткани вы знаете? (Демонстрация кусочков ткани разной структуры.)

• Как называется ткань из ситца, шерсти?

Основная часть

Педагог предлагает каждому ребенку выбрать кусочек ткани и рассказать, что он мог бы сшить из этой ткани.

Например: «Я хочу сшить ситцевое платье. Я хочу сшить шерстяные брюки».

Игра «Назови детали своего изделия»

Дети рисуют на альбомных листах цветными карандашами задуманные изделия и затем рассказывают о них: «У моего платья есть рукава, манжеты, воротничок, пояс, пуговицы, карманы, оборки».

Игра с мячом «Какой одежды много продается в магазине?»

Юбка — много юбок. (Кофта, брюки, майка, трусы, жакет, шорты, шуба, пальто, плащ, куртка.)

Ситцевое платье — много ситцевых платьев. (Шерстяная коф­та, гипюровая блузка, трикотажная майка, меховая шуба.)

Физкультминутка

Имитация действий манекенщиц (манекенщиков).

Игра «Оденем Ваню и Валю»

На фланелеграфе выставлена картинка с окном, за которым можно выставить картинки с разными сезонами. Рядом кар­тинки с мальчиком и девочкой и предметами сезонной одеж­ды. Дефектолог выставляет картинку с каким-либо временем года, а дети должны одеть кукол соответственно сезону, объяс­нив свой выбор.

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Виды работы психолога (занятия 36, 37)

«Заплаточки» (учитывая цвет и форму).

Методика Пьеррона — Рузера. (Инструкция: расставь значки так, как показано на рисунке. (Платье, рубашка, юбка. В платье знак «+», в рубашке — «V», в юбке — «?». Пять строчек по 5 ука­занных предметов одежды в различных сочетаниях).)

«Классификация одежды» (по разным признакам).

Занятие 38. Условия жизни диких животных

Лексическая тема. «Зимующие птицы».

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме; закреплять знания детей об условиях жизни диких животных (в сравнении с жизнью домашних животных), зимующих птиц; о подкормке птиц; учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок; развивать непроизвольную память, мышление; воспитывать бережное отношение к природе, к животным, птицам.

Демонстрационный материал. Мяч; предметные картинки (заяц, медведь, волк, лиса, еж, корова, коза, овца, лошадь; снегири, синички, голуби, воробьи, лесники, охотники).

Раздаточный материал. Серия сюжетных картинок (1. Де­рево без листьев, птицы на нем (нахохлившиеся). 2. Дети де­лают кормушку. 3. Кормушка на дереве, на (в) кормушке грустные птички. 4. Кормушка на дереве, в кормушке весе­лые птички клюют. 5. Дети с радостными лицами смотрят на

ПТИЦ.)