Занятие 41. Профессии работников детского сада

Лексическая тема. «Профессии».

Цели. Уточнять и расширять знания детей о профессиях ра­ботников детского сада (педагог-дефектолог, воспитатель, по­мощник воспитателя).

Демонстрационный материал. Фотографии работников дет­ского сада указанных профессий; большие картинки с изобра­жением людей различных профессий (воспитатель, няня, де­фектолог, логопед).

Раздаточный материал. Картинки, на которых изображены предметы, необходимые людям указанных профессий.

Ход занятия Организационный момент

Игра «Повтори, не ошибись». Воспитатель — логопед — помощник воспитателя, дефектолог — помощник воспита­теля — воспитатель, логопед — помощник воспитателя — воспитатель, помощник воспитателя — воспитатель — де­фектолог.

На доску выставляются фотографии представителей указан­ных профессий.

Основная часть

Беседа

• Кто изображен на фотографиях? (Дети называют имена, отчества.)

• Где работают эти люди? (В детском саду, в нашей группе.)

• Кем работает каждый из этих людей?

• Что вы назвали? (Профессии людей, работающих в нашей группе.)

Игра «Кто что делает?»

Воспитатель — проводит занятия: лепка, рисование, конст­руирование; учит играть дружно, проводит прогулки. Дефек­толог — проводит занятия по математике, развитию речи, обу­чению грамоте. Логопед — учит правильно произносить звуки, писать, читать. Помощник воспитателя — получает и раздает еду, следит за чистотой во всех помещениях своей группы, помогает воспитателю в занятиях с детьми.

Игра «Кому что нужно для работы?»

На доске выставлены большие картинки с изображением людей различных профессий: воспитателя, няни, дефектоло­га, логопеда. У детей картинки, на которых изображены пред­меты, необходимые людям указанных профессий. Ребенок должен правильно выбрать и назвать профессию, в которой необходимо использовать эти предметы.

Физкультминутка

Игра «Что делаем, не скажем, а что видели — покажем». Де­фектолог называет профессию, а дети демонстрируют движе­ния, характерные для этой профессии.

Игра с мячом «Назови профессию»

Кто убирает помещение? Кто проводит занятия по рисова­нию? Кто учит детей правильно произносить звуки? Кто учит детей считать, решать примеры, задачи? Кто проводит занятия по конструированию? Кто проводит занятия по грамоте? Кто получает еду и накрывает на стол?

Составление рассказа-описания по плану

• Название профессии. (Это воспитатель.)

• Имя, отчество. (Ее зовут Нина Ивановна.)

• Место работы. (Она работает в детском саду.)

• Что делает? (Она учит детей играть, рисовать, лепить.)

• Что ей нужно для работы? (Педагогу для работы нужны иг­рушки, краски, бумага, ножницы, стеклорез, линейка.)

• С кем работают люди этой профессии? (Нина Ивановна рабо­тает с детьми.)

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Виды работы психолога (занятия 40, 41)

Тест кодирования. (Диктант. Образец: нарисовано 7 профес­сий, под каждым рисунком — какой-либо значок. Психолог на­зывает профессию человека, а ребенок в строчке ниже образца ставит значок, соответствующий названной профессии.)

Методика Косса. (Складывание орнаментов из геометриче­ских фигур без образца.)

Работа над смыслом крылатого выражения: «Мастер — золотые руки». (Три варианта смысла выражения: руки сделаны из золо­та; человек этой профессии выполняет свою работу очень хоро­шо; человек этой профессии работает с золотом.)

Занятие 42. Общественные здания

Лексическая тема. «Профессии».

Цели. Закреплять знания детей об общественных зданиях (магазин, почта, аптека, школа, библиотека, кинотеатр); пра­вилах поведения в общественных местах; профессиях людей, работающих в этих учреждениях.

Демонстрационный материал. Картинки с изображением представителей разных профессий (продавец, почтальон, про­визор, учитель, библиотекарь, билетер).

Ход занятия Организационный момент

Игра «Узнай и назови общественное здание». На доске кар­тинки с изображением общественных зданий: магазин, почта, аптека, школа, библиотека, кинотеатр.

Основная часть

• Здесь продают товары, продукты. (Магазин.)

• Получают газеты, журналы, письма, посылки. (Понта.)

• Продают лекарства. (Аптека.) Обучают детей. (Школа.)

• Выдают и обменивают книги, журналы для чтения. (Биб­лиотека.)

• Показывают кинофильмы. (Кинотеатр.)

Игра с мячом «Назови профессию»

Продает товары в магазине — продавец.

Работает на почте — почтальон.

Отпускает лекарства в аптеке — провизор.

Учит детей в школе — учитель.

Выдает и обменивает книги для чтения — библиотекарь.

Продает билеты в кинотеатре — билетер.

Беседа о правилах поведения в общественных местах

Игра «Кто что делает?»

Продавец — продает. (Почтальон, провизор, учитель, биб­лиотекарь, билетер.)

Физкультминутка

Игра «Что делаемне скажем, а что видели — покажем». Пе­дагог называет профессию, а дети демонстрируют движения, характерные для этой профессии.

Игра «Кому что нужно для работы»

У каждого ребенка одна из демонстрационных картинок с профессиями. В коробке на столе педагога лежат картинки с изо­бражением предметов, необходимых для работы человеку каж­дой из указанных профессий. Ребенок достает предметную картинку из коробки, называет ее. Тот ребенок, у которого кар­тинка с соответствующей профессией, должен сказать, напри­мер: «Это таблетки, бинты, шприцы, мази. Их продает прови­зор в аптеке. Эти препараты нужны для лечения людей».

Игра «Четвертый лишний»

Платье, хлеб, молоко, шприц.

Указка, книга, билет, мел.

Почтальон, открытка, письмо, посылка.

Учитель, библиотекарь, продавец, посылка.

Магазин, аптека, учитель, кинотеатр.

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Занятие 43. Профессии работников детского сада

Лексическая тема. «Профессии».

Цели. Уточнять и расширять знания детей о профессиях ра­ботников детского сада (врач, медсестра, повар, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре (плаванию), заведу­ющая, дворник); принадлежностях для занятий (названия, на­значение).

Демонстрационный материал. Фотографии работников дет­ского сада указанных профессий; большие картинки с изобра­жением людей различных профессий (врач, повар, дворник, няня, кастелянша).

Раздаточный материал. Картинки, на которых изображены предметы, необходимые людям указанных профессий.

Ход занятия

Организационный момент

Игра «Назови профессии работников детского сада».

• Что вы сейчас делали? (Завтракали.)

• Кто принес завтрак? (Няня.)

• Откуда няня принесла еду? (Из кухни,)

• Кто приготовил еду? (Повар.)

• Кто из работников детского сада приходил к нам до завтра­ка? (Врач и медицинская сестра.)

• Что делал врач? (Врач произвел осмотр некоторых детей: ос­мотрел, послушал.)

• Что делала медицинская сестра? (Отметила детей, присут­ствующих в группе_у и детей, которые больны; записала назначения врача.)

• В какой день недели у нас будет занятие в музыкальном за­ле? (В среду.)

• Как называется профессия человека, который будет прово­дить это занятие? (Музыкальный руководитель.)

• В какой день недели у нас будет занятие в физкультурном зале? (В четверг.)

• Как называется профессия человека, который будет прово­дить это занятие? (Инструктор по физкультуре.)

• В какой день недели у нас будет занятие в бассейне? (В поне­дельник.)

• Как называется профессия человека, который будет прово­дить это занятие? (Инструктор по плаванию.)

• Как называется профессия человека, который организует работу детского сада? (Заведующая.)

• Как называется профессия человека, который поддер­живает чистоту и порядок на территории детского сада? (Дворник.)

На доску выставляются фотографии людей указанных про­фессий (с проговариванием имени, отчества каждого из них). Основная часть

Игра «Запомни и назови»

Педагог ставит фотографии на доску «спинкой» к детям и указывает на любую из них. Дети должны назвать имя, отчест­во, профессию.

Игра с мячом «Назови профессию»

Помогает врачу — медсестра (воспитывает детей; поддержива­ет чистоту на территории детского сада; учит детей плавать; учит детей петь, танцевать; учит детей бегать, прыгать, лазать; органи­зует работу детского сада; готовит еду; назначает процедуры или отстраняет детей от занятий по болезни.)

Физкультминутка

Игра «Что делаем, не скажем, а что видели — покажем». Пе­дагог называет профессию, а дети демонстрируют движения, характерные для этой профессии.

Игра «Кто что делает?»

Медсестра что делает? — Медсестра делает уколы. (Музы­кальный руководитель, инструктор по физкультуре, инструк­тор по плаванию, заведующая, дворник.)

Игра «Угадай мою профессию»

На столе педагога картинки, на которых изображены пред­меты, необходимые людям указанных профессий.

Ребенок отбирает картинки, относящиеся к определенной профессии, и говорит: «Я взял шприц, таблетки, бинт. Какая у меня профессия?».

Дети называют профессию и перечисляют все действия, ко­торые может выполнить человек этой профессии. (Делает уко­лы, перебинтовывает, дает таблетки.)

Игра «Кому что нужно для работы?»

На доске прикреплены большие картинки с изображением людей различных профессий: врача, повара, дворника, няни, кастелянши. У детей индивидуальные картинки, на которых нарисованы предметы, необходимые людям указанных про­фессий. Ребенок должен правильно выбрать и назвать про­фессию, в которой необходимо использовать эти предметы.

Составление рассказа (по представлению)

Дети рассказывают о профессиях работника детского сада. Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Виды работы психолога (занятия 42, 43)

«Пересчет геометрических фигур». (Таблица размером 5x5. В каждом квадратике 3—6 кружков, треугольников, квадратов, прямоугольников, овалов. Пересчет каждого ряда слева на­право, например: 2 кружка, 3 овала, 5 треугольников.)

Работа над смыслом пословицы: «Дело мастера боится». (Три варианты смысла выражения: человек, который хорошо вла­деет своей профессией, может хорошо выполнить любую, са­мую трудную работу; человек боится, что его будут ругать за плохо выполненную работу; человек недобросовестно отнесся к порученному делу.)

«Что изменилось?» (5—10 картинок).

Занятие 44. День защитника Отечества

Лексическая тема. «23 февраля».

Цели. Обогащать, уточнять и расширять словарный запас детей (в том числе прилагательных и глаголов по темам: «День защитника Отечества», «Профессии»); упражнять в составле­нии рассказа по теме.

Демонстрационный материал. Картинки (самолеты, танки, корабли, пушки, парашюты; моряк, пограничник, солдат, тан­кист, артиллерист, десантник).

Ход занятия Организационный момент

Дефектолог. Назовите, какое сейчас время года, месяц, день недели.

• Какой день недели был вчера?

• Какой день недели будет завтра?

• Послезавтра?

• Какой праздник будет на этой неделе?

• Как называется наша Родина? (Россия.)

• В России живут люди разных национальностей: русские, украинцы, белорусы, казахи, киргизы, поэтому наша Родина называется Российская Федерация.

• Кому посвящен праздник Двадцать третье февраля?

• Как он называется?

• Кого мы называем защитниками Отечества?

• Каким должен быть защитник, чтобы охранять нашу Ро­дину? (Здоровым, смелым, отважным, решительным, храбрым, сильным.)

• Как поздравляют защитников Отечества?

Основная часть

Игра «Чудесный мешочек»

Дети достают из «Чудесного мешочка» картинки (самолет, танк, корабль, пушка, парашют) и называют соответствующие военной профессии. Например: «У меня танк. Танком управля­ет танкист». Ребенок находит на столе педагога соответствую­щую картинку с изображением представителя военной профес­сии (танкист, артиллерист, парашютист, летчик) и выставляет ее на доску.

• Перечислите картинки на доске. (Танкист, артиллерист, парашютист, летчик.)

• Как можно назвать летчика по-другому? (Пилот.)

• Танкист, моряк, летчик, артиллерист, десантник — как можно назвать их одним словом? (Профессии.)

• Это военные профессии.

Игра «1 — 3 — 5»

Слова: танк, корабль, пушка, парашют, самолет.

Физкультминутка

Игра «Летчики» (См. занятие 32).

Игра «Один — много?»

Отважный капитан — много отважных капитанов. (Храб­рый танкист, смелый парашютист, сильный артиллерист.)

Составление рассказа по цепочке

Дети составляют рассказ по предметным картинкам: тан­кист, артиллерист, парашютист, летчик.

Например: «Двадцать третье февраля — День защитника Отечества. Защитники Отечества — это моряки, танкисты, летчики, десантники, артиллеристы. Люди военных профес­сий охраняют и защищают нашу Родину. Они смелые, отваж­ные, храбрые, решительные. Летчики летают на военных са­молетах, танкисты служат на танках, моряки охраняют границу с моря».

Дефектолог. Как мы назовем этот рассказ? (Наши за­щитники.)

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.