Виды работы психолога (занятия 52, 53)

«Дорисуй картинку». (У птичек не дорисованы различные части тела: хвост, клюв, лапка.)

«Запомни эти фигуры». (Ребенку предлагается рассмотреть в течение 10 секунд карточку, на которой изображены 9 гео­метрических фигур (3 ряда по 3 фигуры): 5 изученных (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал) и 4 сочетания геометрических фигур (в круге — треугольник, в квадрате — круг, два полуовала, шестиугольник). Затем ребенку показы­вают другую карточку, на которой много разных фигур. За­дание: отыщи на второй карточке фигуры, которые ты видел на первой фигуре.)

Вставки в сюжетную картинку. (Пруд (вставка — лебеди); де­рево со скворечником (вставка — скворец); небо (вставка — ласточки).)

Занятие 54. Животные весной

Лексическая тема. «Семья».

Предварительная работа. Рассмотреть с детьми на прогулке насекомых (жуки, бабочки, осы, мухи, пчелы, муравьи); уточ­нить количество лапок.

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме (появление насе­комых, возвращение перелетных птиц); закреплять названия ве­сенних месяцев; развивать непроизвольную память, мышление; воспитывать бережное отношение к природе, к животным.

Демонстрационный материал. Картинки («Солнце»; река с льдинами; символы дня и ночи — черная и желтая полоски разной длины; птицы, летящие клином); предметные картин­ки (перелетные птицы, их гнезда; весенние цветы, насекомые (жук, бабочка, оса, муха, пчела, муравей)).

Ход занятия Организационный момент

Дефектолог. Какое время года сейчас? Докажите.

• Почему не зима? (Снег уже растаял.)

• Почему не лето? (Деревья еще не распустились, нет зеленой травы.)

• Почему не осень? (Осенью листья желтеют и опадают, перелетные птицы улетают в теплые края.)

• Назовите месяцы весны по порядку.

Основная часть

Работа с демонстрационным материалом

На столе педагога картинки («Солнце»; река с льдинами; символы дня и ночи — черная и желтая полоски разной дли­ны; птицы, летящие клином).

Дефектолог. Назовите признаки весны.

Дети по очереди с закрытыми глазами берут картинки со стола педагога, открывают глаза и прикрепляют на доску, на­зывая признак.

Картинка «Солнце». (Солнце ярче светит и пригревает.)

• Что происходит с реками? (Реки освобождаются ото льда.)

• Что происходит со льдом на реках? (Лед трескается, об­разуются отдельные льдины, которые движутся по течению ре­ки. Говорят: лед идет, лед ходит — ледоход.)

Символы дня и ночи. (День длиннее, ночь — короче.)

Птицы, летящие клином. (Птицы прилетают из теплых краев.)

• Что делают птицы весной? (Они вьют гнезда, откладыва­ют яйца и высиживают птенцов.)

• Как называются птицы, которые прилетают с юга весной к нам? (Перелетные птицы.)

• Каких перелетных птиц вы знаете? (Грач, скворец, ласточ­ка, аист.)

• Где вьет свое гнездо грач (скворец, ласточка, аист)?

Картинки прикрепляются на доску.

Физкультминутка

Дети делятся на две команды, рассчитываясь: жук, бабочка, жук, бабочка. Затем педагог предлагает «жукам» пожужжать, а «бабочкам» — помахать крылышками. (Для того чтобы дети запомнили, кто есть кто, можно раздать им картинки с этими насекомыми.) На команду: «Жук!» дети-«жуки» меняются мес­тами, на команду: «Бабочка!» дети-«бабочки» меняются места­ми. На команду: «Насекомые!» местами меняются все дети. Ко­манду подает ведущий (тот, кому не хватит стульчика).

• Скоро начнет зеленеть травка. Что появляется из земли, как только растает снег и начнет пригревать солнышко? (Цветы.)

• Какие весенние цветы вы знаете? (Мать-и-мачеха, одуван­чик, тюльпаны, ландыши.)

• Кто выползает, вылетает из земли? (Насекомые.)

• Каких насекомых вы знаете?

Сначала дети отвечают устно, затем, прикрепляя картинку с насекомым на доску, описывают его по плану: голова, тулови­ще, усики, 4 крылышка, 6 лапок; цвет, польза (вред).

Составление рассказа по картине

Дети должны вспомнить порядок появления опорных карти­нок и составить рассказ.

«Наступила весна. Ярко светит весеннее солнышко. День становится длиннее, ночь — короче. Прилетают перелетные птицы: ласточки, грачи, скворцы, аисты. Травка зеленеет, появ­ляются весенние цветы: тюльпаны, подснежники, одуванчики, мать-и-мачеха. Выползают, вылетают насекомые: жуки, стреко­зы, бабочки, муравьи, пчелы, осы».

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.