Психология безопасности трудовой деятельности

План

1. Основные категории безопасности труда

2. Факторы возникновения опасности

3. Подходы к анализу несчастных случаев

4. Задачи и особенности безопасности труда

Список рекомендуемой литературы

1. Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. – СПб: Питер, 2001.

2. Котик М.А. Психология и безопасность. – Таллин: Валгус, 1981.

3. Котик М.А. Природа ошибок человека-оператора. / М.А. Котик, М.А. Емельянов М.: Транспорт, 1993.

4. Мучински П. Психология. Профессия. Карьера. СПб.: Питер, 2004.

5. Психология труда / Под ред. А.В.Карпова. М.: Владос, 2005. С. 311-316.

6. Толочек В.А. Современная психология труда. СПб.: Питер, 2005. С. 192-200.

7. Шульц Д., Шульц С. Психология и работа. СПб.: Питер, 2003. С. 393-430.

Вопросы и задания

1. Что является объектом и предметом психологии безопасности?

2. В чем разница между производственной опасностью и производственной вредностью, несчастным случаем и опасной (или аварийной) ситуацией, ошибочным действием и нарушениями?

3. Какие два основных фактора возникновения опасности в трудовой деятельности выделяются в психологии безопасности?

4. Назовите основные подходы к анализу несчастных случаев.

5. Перечислите основные характеристики отлично защищенного от несчастных случаев работника материального производства, по М.А. Котику.

6. Что является важнейшей задачей службы безопасности труда?

7. Какими методами исследуют несчастные случаи и аварии?

8. Каковы пути преодоления отказов по вине персонала?

9. Каковы правовые гарантии жизни и здоровья человека в профессиональном труде в современной России?

10. Каковы принципы концепции безопасности Д. Петерсона?

Задание. Предложите свою классификацию психологических причин ошибочных действий на примере конкретного вида труда (водитель автомашины, воспитатель детского сада, станочник, стропальщик, механизатор).

Часть 3. Материалы для самодиагностики Вопросы «для самых умных»

Это вопросы для наиболее продвинутых. Они требуют размышления и не имеют однозначного ответа. В их число включены простые – основанные на элементарном знании фундаментальных понятий психологии труда, и сложные – при ответе на которые следует максимально использовать свои когнитивные и интеллектуальные способности. Цель этих вопросов – помочь студентам поглубже нырнуть в проблематику новой дисциплины и немного подрасти хотя бы в собственных глазах.

К главе 1

1. Почему Н.С. Пряжников предметом психологии труда считает не трудовой процесс, не его психологические закономерности и стороны, а самого человека как субъекта труда? (Подсказка. Вспомните, чем принципиально отличается человек от неодушевленных предметов?)

2. Чем человек отличается от животных?

3. Что такое деятельность?

4. Что такое труд? Чем труд отличается от деятельности?

5. Различаются ли понятия «труд» и «работа»? Когда предпочтительнее употреблять первое из них, а когда – второе?

6. В субъект–объектных отношениях, в том числе и в трудовой деятельности, под объектами понимают внешне противостоящие субъекту предметы или явления реального мира, на которые направлена его познавательная или преобразующая деятельность. Если субъект труда – это всегда человек как носитель предметно-практической активности и познания, то объект – то, на что направлена его активность, приемник этого воздействия. Может ли объектом труда быть человек? Если может, то в каких именно ситуациях?

7. Что, согласно Пряжникову, является общим методом психологии труда? Как вы оцениваете это его понимание?