К главе 2

1. В чем причины популярности и сравнительно быстрого забвения психотехники в СССР?

2. Почему в 1970-е гг. от психологии труда отпочковалась новая наука – психология профессий?

К главе 3

1. Идентичны ли понятия «деятельность», «профессиональная деятельность» и «трудовая деятельность»? Если нет – чем они различаются?

2. Являются ли деятельностью учеба, спорт, скейтбординг, игра в куклы, в прятки, игра на бильярде, в казино, чаепитие, чтение книги?

3. Следует ли включать в структуру трудовой деятельности условия труда? Почему?

4. Можно ли назвать трудом художественное вышивание, участие в самодеятельности, занятия в спортивной секции, проституцию, сдачу квартир в наем, досуг, сбор лесных ягод? Аргументируйте ответы.

5. Назовите внешние и внутренние признаки труда.

6. Как вы оцениваете выделение К. Марксом трех взаимосвязанных аспектов трудовой деятельности? Согласны или нет с таким подходом?

7. Как правильно называть следующие структурные единицы: субъект, объект, предмет труда, задачи, средства, условия, организация труда? ( Для формулирования ответа используйте следующие слова: элементы, компоненты, внешний, внутренний, психологический, труд, деятельность).

8. Дайте свое определение следующих понятий: субъект и объект труда, предмет, средства, условия и результат труда.

9. Что такое мотивы, цели и программа деятельности?

10. Чем действие отличается от операции, «терблинга» и движения?

11. Дайте приемлемое для данной дисциплины понятие личности?

12. Попробуйте определить предмет, средства, условия и результаты труда дворника, технички, бармена, водителя автобуса, продавца, учителя.

13. Дайте определение индивидуальности и попытайтесь определить, в чем ее принципиальное отличие от личности.

14. Может ли труд быть для работника источником наслаждения?

К главе 4

1. Что является методологической основой профессионального становления и развития личности?

2. Какая система классификации методов исследования в психологии труда вам представляется наиболее приемлемой и почему?

К главе 5

Задание. Не заглядывая в ответ, попробуйте сделать разноску по графам (см. таблицу) следующих условных понятий, характеризующих профессиональную деятельность:

Профессия	Трудовой пост	Должность	Специальность (специализация)	Рабочее место	Рабочая зона	Квалификация

1) танкист, защитник родины, ремонтные мастерские, специалист 2-го класса, сержант, механик-водитель, военнослужащий, Т-80, танкодром, бронетанковая техника, в/ч № 11356, БТР, полоса препятствий, капонир, столовая, спортзал, тир;

2) военнослужащий, летчик 1-го класса, МиГ-29, истребитель-пере-хватчик, аэродром, кабина самолета, защитник родины, капитан, командир эскадрильи, в/ч № 28789, ангар, пилот, оружейный склад, класс для тактических занятий, офицерский клуб, табельное оружие, воздушное пространство;

3) для двух лиц: пограничник, кинолог, КСП (контрольно-следовая полоса), застава, охраняемый участок границы, собачий питомник, пограничная застава, прапорщик, ст. лейтенант, зам. начальника заставы, проводник, охрана гос.границы, специалист 1-го класса, служебный кабинет, учебный класс, плац, оружейная, котельная, столовая, военнослужащий, специалист 2-го класса;

4) для двух лиц: линия переработки нефтепродуктов, установка крекинга, рабочий 6-го разряда, цех № 5, инженер-технолог по переработке нефти и газа, химик-органик, оператор-нефтехимик, химик-органик, ИТР, мастер установки крекинга, специалист 16-го разряда (по единой тарифной сетке), стенд КИП, медпункт, ОНПЗ - Омский нефтеперерабатывающий завод, стенд КИП – контрольно-измерительных приборов, санчасть, рабочая столовая, бухгалтерия, рабочий-нефтехимик, мастерские, оператор нефтеперерабатывающих установок, и.о. начальника цеха.

Примечание-подсказка: В таблицу включать только понятия, имеющие непосредственное отношение к профессиональной деятельности.