Тест № 1

1. Найдите наиболее точное продолжение: «Профессиональное становление личности – это…»

1. самоактуализация индивида, его стремление совершенствоваться и развиваться;

2. умение находить личностный смысл в профессиональной деятельности;

3. избирательное отношение индивида к миру профессий в целом и к конкретной профессии в частности;

4. движение личности в пространстве и времени профессионального труда.

2. Сколько профессий и специальностей включено в Российский единый тарифно-квалификационный справочник?

а) около 7000; б) около 10 000; в) более 15 000; г) более 20 000.

3. Кому принадлежит определение: «Профессия – это деятельность, посредством которой данное лицо участвует в жизни общества и которая служит ему главным источником материальных средств к существованию»?

а) А.К. Марковой; б) Э.Ф. Зееру; в) Е.А. Климову; г) В.Г. Макушину.

4. Кого считают основателем научного менеджмента? (Подсказка: в организации труда он первым поставил проблему управления людьми).

а) Аристотеля; б) Ф. Тейлора; в) Ф. Джилберта; г) Г. Мюнстерберга.

5. Кто из государственных деятелей России все виды труда разделял на нужные, полезные, щегольские, любительские и вредительские?

а) Петр I; б) Иван Грозный; в) В.Н. Татищев; г) П.А. Столыпин.

6. Найдите лишнее: «Объектом психологии труда являются: …»

а) трудовая деятельность, ее человеческая составляющая;

б) сам труд, трудовой процесс, трудовая деятельность;

в) взаимодействие личности и профессии;

г) труд как социальная активность человека в качестве СТД.

7. Кто из психологов в своей классификации попытался объединить теорию личности с теорией выбора профессии?

а) Г.Ю. Айзенк; б) Е.А. Климов;

в) Дж. Холланд; г) Н.С. Пряжников.

8. Найдите лишнее: «Профессиографирование бывает …»

а) информационное; б) диагностическое;

в) практическое; г) прогностическое.

9. С какого возраста каждый ребенок, по К. Марксу, при разумном общественном строе должен стать производительным работником:

а) с 9 лет; б) 12 лет; в) 15 лет; г) 18 лет.

10. Найдите лишнее: «В первой части «Основ психотехники», которую Г. Мюнстерберг называет общей, раскрываются три основные проблемы: …»

а) задачи психотехники; б) психологического предсказания;

в) психометрии ; г) психологического воздействия.

11. Что является главным результатом труда по К. Марксу?

а) производимые товары; б) прибавочная стоимость;

в) овеществленный капитал; г) человек в его общественных отношениях.

12. Кто из психологов в качестве критерия для выделения этапов становления профессионала избрал уровни профессионализма личности?

а) А.К. Маркова; б) Э.Ф. Зеер; в) Е.А. Климов; г) Л.М. Митина

13. Найдите лишнее: «Отечественные ученые выделяют три причины быстрого забвения психотехники: …»

а) разочарование в ее эффективности; б) неэффективность объектного метода;

в) недостаточная квалификация и опыт практических психологов;

г) неспособность психологов выйти за рамки психологической науки.

14. Какой период жизни человека, по мнению акмеологов, совпадает с его наибольшими потенциаль­ными возможностями, стадией мастерства?

а) 20–30 лет; б) 25–40 лет; в) 30–45 лет; г) 40 – 55 лет;

15. Признание права субъек­та самому принимать решения о путях своего профессионального становления и нести ответ­ственность за их последствия – это … психологического сопровождения.

а) мотив; б) содержание; в) цель; г) важнейший принцип.

16. Ограниченная вследствие разделения труда и зафиксированная документально область приложения сил человека с целью создания социально ценного продукта – это...

а) профессия; б) специализация;

в) рабочая зона; г) трудовой пост.

17. Под профессионально важными качествами понимают … качества субъекта, включенные в деятельность и обеспечивающие эффективность ее выполнения по параметрам производительности, качества и надежности:

а) деловые; б) специальные;

в) профессиональные; г) любые.

18. Что является центральной задачей психологичес­кого сопровож­дения работника на стадии мастерства (акме)?

а) моральное и материальное стимулирование;

б) развитие познавательных интересов;

в) развитие его профессиональной компетен­ции;

г) содействие повышению оплаты труда.

19. Какая наука рас­сматривает профессионализм как систему, состоя­щую из взаимосвязанных подсистем: профессиона­лизма личности и профессионализма деятельности, которые находятся в диалектическом единстве?

а) системология; б) структурализм;

в) психология профессий; г) акмеология.

20. Набор взаимосвязанных признаков, отношений и свойств вещей, процессов, явлений, выделяемых самим субъектом и как бы противостоящих ему в труде, которыми он должен мысленно или практически оперировать на определенном трудовом посту, по Климову, – это …… труда.

а) объект; б) предмет; в) средство; г) орудия.