- •Содержание
- •Часть I. Предмет и исторические особенности становления социальной психологии 14
- •Часть II. Методологические основания современной социальной психологии 45
- •Часть III. Многообразие парадигмальных координат современной социальной психологии 100
- •Часть IV. Методы социально-психологического исследования 215
- •Часть IV. Личность как субъект социальной активности 309
- •Часть V. Конструирование социального мира 426
- •Предисловие
- •Часть VI. Межличностное взаимодействие в малой группе. 550
- •Часть VII. Массовидные социально-психологические явления 669
- •Введение
- •Часть I. Предмет и исторические особенности становления социальной психологии Предмет социальной психологии Эволюция представлений о предмете социальной психологии
- •Области социально-психологических исследований
- •История развития социальной психологии Исторические особенности развития зарубежной социальной психологии
- •Исторические особенности развития отечественной социальной психологии
- •Основные тенденции развития социально-психологического знания Роль метатеоретических метафор в развитии психологического знания
- •Перспективы развития социально-психологического знания
- •Часть II. Методологические основания современной социальной психологии
- •Теоретические основания социальной психологии Понятие теории в социальных науках
- •Традиционный идеал теории
- •Развитие и изменение теории.
- •Функции теории.
- •Философские аспекты социально-психологической теории
- •Вопросы эпистемологии.
- •Вопросы онтологии.
- •Вопросы аксиологии.
- •Критерии оценки теории
- •Формы и стратегии конструирования теорий в социальной психологии. Структура социально-психологической теории
- •Своеобразие эксплицитного и имплицитного построения теории
- •Эксплицитно структурированные теории. Индуктивное конструирование теории
- •Индукция
- •Номинальные определения, представления, основные выводы Данные
- •Дедуктивное конструирование теории
- •Ретродуктивное конструирование теории
- •Номинальные определения, представления, основные выводы
- •Абдуктивное конструирование теории
- •Номинальные определения, представления, основные выводы Частный случай Результат
- •Имплицитно структурированные теории.
- •Дескриптивно-экспликативные теории
- •Сензитирующие теории
- •Теории аналитической индукции
- •Проверка социально-психологических теорий.
- •Проверка эксплицитно структурированных теорий. Разработка и измерение определенности понятий
- •Конструирование предположений
- •Проверка предположений
- •Проверка имплицитно структурированных теорий.
- •Критерии теоретического формулирования.
- •Оценочные критерии соотнесения психологических теорий в условиях диатропичности парадигмальных координат
- •Критериальное поле соотнесения парадигмальных коородинат социально-психологического знания
- •Бихевиористская традиция в социальной психологии.
- •Основные понятия современного Бихевиоризма.
- •Основоположения современного бихевиоризма.
- •Специфика бихевиористского подхода к рассмотрению социально-психологической феноменологии
- •Психодинамический подход в социальной психологии и его специфика
- •Основные отличия психодинамического подхода
- •Основополагающие понятия индивида и группы в психодинамическом подходе
- •Интеракционистский подход в социальной психологии и его специфика Историко-философские предпосылки интеракционистского подхода
- •Процессуальный символический интеракционизм
- •Основоположения процессуального символического интеракционизма.
- •Структурный символический интеракционизм
- •Основоположения структурного символического интеракционизма.
- •Когнитивный подход в социальной психологии и его специфика Теоретические основания когнитивного подхода к анализу социально-психологической феноменологии
- •Социально-когнитивные модли рассмотрения человека как субъекта социально-познавательной активности
- •Понятийный аппарат анализа социально-познавательной активности
- •Феноменологический подход в социальной психологии и его специфика.
- •Философско-методологические основания экзистенциально-феноменологического подхода в социальной психологии.
- •Основополагающие теоретические подходы к личности в рамках экзистенциально-феноменологического подхода.
- •Особенности экзистенциально-феноменологического подхода в социальной психологии.
- •Конструктивистский подход в социальной психологии и его специфика Методологические основания конструктивистского подхода в социальной психологии
- •Основополагающие теоретичесские подходы в социальном конструктивизме
- •Специфика и основоположения конструктивистского подхода в социальной психологии
- •Интегративно-эклектический подход к анализу социально-психологической феноменологии и его специфика
- •Межпарадигмальный диалог совремнного социально-психологического знания
- •Часть IV. Методы социально-психологического исследования Необходимость пересмотра позитивистских оснований методологии и методов социальной психологии
- •У истоков новой парадигмы.
- •Своеобразие методов социально-психологических исследований
- •Эксперимент
- •Наблюдение
- •Контент-анализ
- •Метод опроса
- •1. Свободное, неуправляемое интервью.
- •2. Неформальное интервью.
- •3. Неформальное, но управляемое.
- •4. Стандартизированное, но с использованием открытых вопросов.
- •5. Полностью стандартизированное интервью.
- •Тестирование
- •Проективные методы
- •Методы шкалирования
- •Социометрический метод
- •Репертуарные решетки
- •Дискурсный анализ
- •Сравнительные исследования
- •Кросс культурные исследования
- •Феноменологическое интервью
- •Соотношение количественных и качественных методов в психологическом исследовании
- •Решения проблемы оптимального сочетания возможностей количественных и качественных методов
- •Многочертные-многметодные матрицы
- •Подход с позиций обоснованной теории
- •Методологический подход интегративной эклектики путем триангуляции
- •Часть IV. Личность как субъект социальной активности Личность как предмет исследования в социологии и психологии.
- •Специфика социально психологической проблематики личности.
- •Современные представления о самости и я-концепции личности Природа человеческой самости
- •Многообразие теоретических подходов к изучению самости
- •Социальная идентичность как существующая концепция самости Понятие социальной идентичности
- •Теоретические подходы к социальной идентичности
- •Содержание я-концепции
- •Методика изучения я-концепции личности
- •Теоретические модели организации системы я-концепции
- •Теоретические подходы к описанию структуры и содержания самости
- •Формирование я-концепции личности.
- •Принципы формирования я-концепции личности
- •Возрастная динамика я-концепции
- •Психологическая устойчивость я-концепции и механизмы ее поддержания
- •Теоретические подходы к проблеме социализации
- •Стадии социализации
- •Механизмы социализации
- •Институты социализации
- •Феноменология и направления социализации.
- •Часть V. Конструирование социального мира Социальное познание личности и особенности его организации
- •Основные категории социального познания
- •Категоризация
- •Прототипы
- •Эвристики
- •Стереотипы
- •Социальные репрезентации личности и особенности их организации
- •Социальное объяснение
- •Теории атрибуции
- •Наивный анализ действий f. Heider.
- •Теория корреспондирующего вывода Jones и Davis.
- •Ковариационная модель h. Kelley.
- •Развитие прикладных исследований в области теории атрибуции Индивидуальные различия и стиль атрибутирования
- •Влияние предубеждений в атрибутировании
- •Атрибутивная теория мотивации и эмоций b. Weiner
- •Атрибутирование и наученная беспомощность
- •Атрибутивная терапия
- •Атрибутивная терапия и педагогический процесс
- •Предпосылки
- •Социальное познание людьми друг друга Формирование впечатления о личности другого человека
- •Управление впечатлением
- •Межличностная аттракция и детерминирующие ее факторы.
- •Социально-психологическое воздействие Психологическая сущность и структура социально-психологического воздействия. Понятие социально-психологического воздействия
- •Теоретические модели воздействия
- •Структура социально-психологического воздействия
- •Воздействие массовой коммуникации
- •Изменение аттитюдов: теоретические подходы и исследования
- •Подход к изменению аттитюдов с позиций теории научения. Предсказание поведения
- •Устойчивость к социально-психологическому воздействию и ее механизмы
- •Психологическое прививание.
- •Межличностное взаимодействие Теоретические подходы к межличностному взаимодействию Межличностное взаимодействие: сущность и содержание.
- •Межличностное взаимодействие как общение
- •Нормативно-ролевая регуляция социального взаимодействия
- •Психологические механизмы формирования и действия социальных норм.
- •Социальный контекст взаимодействия.
- •Взаимодействие как взаимозависимость: теория взаимозависимости Thibaut и Kelley.
- •Часть VI. Межличностное взаимодействие в малой группе. Исторические особенности формирования проблематики малых групп. Особенности развития проблематики малых групп за рубежом
- •Развитие исследований малой группы в отечественной традиции
- •Генезис и развитие малой группы
- •Детерминанты возникновения малой группы
- •Этапность развития малой группы
- •Механизмы групповой динамики
- •Социально-психологические характеристики сложившейся малой группы.
- •Структурные характеристики малой группы
- •Нормативное поведение в малой группе
- •Групповая сплоченность
- •Процесс группового функционирования
- •Личность в групповом процессе
- •Межличностные отношения в групповом процессе
- •Процесс принятия группового решения
- •Феномены управления групповым процессом
- •Лидерство в малой группе
- •Руководство малой группой
- •Конфликт как феномен межличностных взаимоотношений в группе Причины межличностных конфликтов
- •Типы конфликтов.
- •Классификация конфликтов.
- •Эффекты конфликта
- •Протекание конфликта.
- •Стратегии конфликтного поведения.
- •Посредничество в разрешении конфликта
- •Косвенные методы угашения конфликта:
- •Часть VII. Массовидные социально-психологические явления Массовые информационные процессы
- •Массовая коммуникация как социальный феномен.
- •Функции массовой коммуникации.
- •Условия эффективности массовой коммуникации
- •Признаки массовых информационных процессов.
- •Психологические эффекты массовых информационных процессов.
- •Стихийные процессы передачи информации Слухи как форма стихийной передачи информации.
- •Типология слухов.
- •Возникновение и прекращение слухов.
- •Феномен внеколлективного поведения Исходные понятия
- •Субъективные признаки внеколлективного поведения.
- •Роль коммуникации во внеколлективном поведении.
- •Толпа как социально-психологический феномен Понятие и теоретические подходы к объяснению феномена поведения в толпе.
- •Разновидности толпы
- •Динамика поведения толпы
- •Управление поведением толпы
- •Паника как социально-психологический феномен Паническое поведение и его особенности
- •Возникновение и прекращение паники.
- •Литература:
Критерии оценки теории
Анализируя различные теоретические подходы, необходимо иметь критериальную основу для их сравнения друг с другом. Следует иметь в виду, что нет совершенных теорий, каждая из них обладает наряду с достоинствами и рядом недостатков. Тем не менее, можно говорить о ряде критериев оценки с позиций идеальной теории.
Теоретические возможности. Возможности теории определяются ее современностью и содержательностью. Прежде всего, теоретические возможности основываются на способности теории к широкой генерализации (Calvin; 1970). Принцип генерализации устанавливает необходимость наличия в теории широких объяснительных обобщений, распространяющихся за рамки исследуемых феноменов. Теория не должна предполагать лишь только спекулятивных обобщений. О теории можно говорить лишь в случае выхода за пределы единичного факта на широкий ряд событий.
Различают два типа генерализованности (Littlejohn, p. 35). Первый тип предполагает освещение широкой области. Относящиеся к нему теории охватывают широкий ряд феноменов. Примером такого рода теорий являются системные теории. Однако далеко не все теории раскрывают широкий круг вопросов. Многие связаны с рассмотрением узких вопросов. Они относятся ко второму типу. Не смотря на то, что они связаны с достаточно ограниченным числом вопросов, они могут предоставлять их объяснения в большом количестве ситуаций. В науке принято определять данное типологическое разграничение на метатеории и теории среднего уровня.
Соответствие. Являются ли эпистемологические, онтологические и аксиологические выводы соответствующими содержанию и методам, используемым теорией? Выше мы показывали, что представители разных психологических и методологических традиций, парадигм, теоретических жанров используют различные подходы и инструменты к исследованию психологических феноменов. Часто возникает вполне обоснованное искушение нахождения “единственно верного“ подхода. Особенно это было характерно и для прошлого отечественной психологической традиции. С позиций развиваемого автором интегративно-эклектического подхода каждый подход имеет право на свое оригинальное существование и развитие. Главенствующим принципом научности и теоретичности является в данном контексте соответствие содержания развиваемого подхода его исходным принципам, постулируемым авторами. Если исследователь считает, что люди обладают свободой выбора в совершении собственных действий, это будет находиться в противоречии с догмами детерминистской, причинной обусловленности, провозглашаемыми ортодоксальными бихевиористами. Если вы придерживаетесь тезиса о том, что регулирующие поведение структуры не осознаются индивидом, то вряд ли будет корректным использование в качестве научных фактов оценочных отчетов испытуемых.
Одним из условий соответствия теории является логическая непротиворечивость ее предположений и выводов. Например, многие представители когнитивной традиции в психологии придерживаются взгляда об активном характере процесса переработки человеком поступающей к нему информации и целенаправленном планировании действий по достижению преследуемых целей. В то же время такая позиция находится в полном противоречии с их стремлением к установлению универсальных законов поведения, которые вряд ли могут ассоциироваться с целенаправленностью действий.
Эвристическая ценность. Обладает ли теория потенциалом стимулирования новых исследований и обобщений? Одной из первичных функций теории является оказание помощи исследователям в выяснении того, что они изучают и как следует исследовать тот или иной феномен. Примером такого рода теории является теория поля Lewin, дающая ориентиры не только в спектре проблематики, связанной с социальным поведением, но и дающая описание адекватного инструментария.
Валидность. В широком смысле валидность отражает истинность теории. Конечно же истинность не понимаемую как абсолютную и неизменную. В данном случае речь скорее идет о возможности и правомерности существования различных теоретических истин. В этом контексте валидность как критерий теории может иметь три значения (Brinberg, & McGrath, 1985).
Первый тип валидности представляет ценность или достоинство теории. Это определение валидности связано с вопросом значимости или полезности, концептуальной или прагматической ценности. Это первичная форма валидности для интерпретативных или критических теорий.
Вторым типом валидности выступает соответствие или пригодность. Это определение валидности связано с вопросом, каким образом понятия и отношения, проясняемые в теории, могут быть представлены в анализируемых явлениях и реальной жизни. Как классические, так и интерпретативно-критические теории требуют пригодности, как формы валидности и одной из наиболее значимых функций исследований в обеих традициях является установление соответствия. Классическая наука утверждает возможность установления только единственной научной репрезентации событий, в то время как интерпретативно-критическая традиция утверждает возможность одновременного существования нескольких репрезентаций. В последнем случае оценка теории производится на основании первичного критерия валидности: ценность или достоинство.
К третьему типу валидности относится генерализуемость теории, представляющую степень применимости принципов теории к различным случаям. Это классическое определение валидности, которое находится в полном соответствии с идеалом традиционной, ориентированной на открытия теории, ищущей универсальные законы.
Экономичность. Экономичность теории часто ассоциируется с ее логической простотой. При условии валидности двух или более теорий, лучшей называется та, которая более компактна, логически проста и определенна. Примером подобного рода простоты может служить теория когнитивного диссонанса, как наиболее просто и логически обоснованно демонстрирующая идею соответствия.
