- •Содержание
- •Часть I. Предмет и исторические особенности становления социальной психологии 14
- •Часть II. Методологические основания современной социальной психологии 45
- •Часть III. Многообразие парадигмальных координат современной социальной психологии 100
- •Часть IV. Методы социально-психологического исследования 215
- •Часть IV. Личность как субъект социальной активности 309
- •Часть V. Конструирование социального мира 426
- •Предисловие
- •Часть VI. Межличностное взаимодействие в малой группе. 550
- •Часть VII. Массовидные социально-психологические явления 669
- •Введение
- •Часть I. Предмет и исторические особенности становления социальной психологии Предмет социальной психологии Эволюция представлений о предмете социальной психологии
- •Области социально-психологических исследований
- •История развития социальной психологии Исторические особенности развития зарубежной социальной психологии
- •Исторические особенности развития отечественной социальной психологии
- •Основные тенденции развития социально-психологического знания Роль метатеоретических метафор в развитии психологического знания
- •Перспективы развития социально-психологического знания
- •Часть II. Методологические основания современной социальной психологии
- •Теоретические основания социальной психологии Понятие теории в социальных науках
- •Традиционный идеал теории
- •Развитие и изменение теории.
- •Функции теории.
- •Философские аспекты социально-психологической теории
- •Вопросы эпистемологии.
- •Вопросы онтологии.
- •Вопросы аксиологии.
- •Критерии оценки теории
- •Формы и стратегии конструирования теорий в социальной психологии. Структура социально-психологической теории
- •Своеобразие эксплицитного и имплицитного построения теории
- •Эксплицитно структурированные теории. Индуктивное конструирование теории
- •Индукция
- •Номинальные определения, представления, основные выводы Данные
- •Дедуктивное конструирование теории
- •Ретродуктивное конструирование теории
- •Номинальные определения, представления, основные выводы
- •Абдуктивное конструирование теории
- •Номинальные определения, представления, основные выводы Частный случай Результат
- •Имплицитно структурированные теории.
- •Дескриптивно-экспликативные теории
- •Сензитирующие теории
- •Теории аналитической индукции
- •Проверка социально-психологических теорий.
- •Проверка эксплицитно структурированных теорий. Разработка и измерение определенности понятий
- •Конструирование предположений
- •Проверка предположений
- •Проверка имплицитно структурированных теорий.
- •Критерии теоретического формулирования.
- •Оценочные критерии соотнесения психологических теорий в условиях диатропичности парадигмальных координат
- •Критериальное поле соотнесения парадигмальных коородинат социально-психологического знания
- •Бихевиористская традиция в социальной психологии.
- •Основные понятия современного Бихевиоризма.
- •Основоположения современного бихевиоризма.
- •Специфика бихевиористского подхода к рассмотрению социально-психологической феноменологии
- •Психодинамический подход в социальной психологии и его специфика
- •Основные отличия психодинамического подхода
- •Основополагающие понятия индивида и группы в психодинамическом подходе
- •Интеракционистский подход в социальной психологии и его специфика Историко-философские предпосылки интеракционистского подхода
- •Процессуальный символический интеракционизм
- •Основоположения процессуального символического интеракционизма.
- •Структурный символический интеракционизм
- •Основоположения структурного символического интеракционизма.
- •Когнитивный подход в социальной психологии и его специфика Теоретические основания когнитивного подхода к анализу социально-психологической феноменологии
- •Социально-когнитивные модли рассмотрения человека как субъекта социально-познавательной активности
- •Понятийный аппарат анализа социально-познавательной активности
- •Феноменологический подход в социальной психологии и его специфика.
- •Философско-методологические основания экзистенциально-феноменологического подхода в социальной психологии.
- •Основополагающие теоретические подходы к личности в рамках экзистенциально-феноменологического подхода.
- •Особенности экзистенциально-феноменологического подхода в социальной психологии.
- •Конструктивистский подход в социальной психологии и его специфика Методологические основания конструктивистского подхода в социальной психологии
- •Основополагающие теоретичесские подходы в социальном конструктивизме
- •Специфика и основоположения конструктивистского подхода в социальной психологии
- •Интегративно-эклектический подход к анализу социально-психологической феноменологии и его специфика
- •Межпарадигмальный диалог совремнного социально-психологического знания
- •Часть IV. Методы социально-психологического исследования Необходимость пересмотра позитивистских оснований методологии и методов социальной психологии
- •У истоков новой парадигмы.
- •Своеобразие методов социально-психологических исследований
- •Эксперимент
- •Наблюдение
- •Контент-анализ
- •Метод опроса
- •1. Свободное, неуправляемое интервью.
- •2. Неформальное интервью.
- •3. Неформальное, но управляемое.
- •4. Стандартизированное, но с использованием открытых вопросов.
- •5. Полностью стандартизированное интервью.
- •Тестирование
- •Проективные методы
- •Методы шкалирования
- •Социометрический метод
- •Репертуарные решетки
- •Дискурсный анализ
- •Сравнительные исследования
- •Кросс культурные исследования
- •Феноменологическое интервью
- •Соотношение количественных и качественных методов в психологическом исследовании
- •Решения проблемы оптимального сочетания возможностей количественных и качественных методов
- •Многочертные-многметодные матрицы
- •Подход с позиций обоснованной теории
- •Методологический подход интегративной эклектики путем триангуляции
- •Часть IV. Личность как субъект социальной активности Личность как предмет исследования в социологии и психологии.
- •Специфика социально психологической проблематики личности.
- •Современные представления о самости и я-концепции личности Природа человеческой самости
- •Многообразие теоретических подходов к изучению самости
- •Социальная идентичность как существующая концепция самости Понятие социальной идентичности
- •Теоретические подходы к социальной идентичности
- •Содержание я-концепции
- •Методика изучения я-концепции личности
- •Теоретические модели организации системы я-концепции
- •Теоретические подходы к описанию структуры и содержания самости
- •Формирование я-концепции личности.
- •Принципы формирования я-концепции личности
- •Возрастная динамика я-концепции
- •Психологическая устойчивость я-концепции и механизмы ее поддержания
- •Теоретические подходы к проблеме социализации
- •Стадии социализации
- •Механизмы социализации
- •Институты социализации
- •Феноменология и направления социализации.
- •Часть V. Конструирование социального мира Социальное познание личности и особенности его организации
- •Основные категории социального познания
- •Категоризация
- •Прототипы
- •Эвристики
- •Стереотипы
- •Социальные репрезентации личности и особенности их организации
- •Социальное объяснение
- •Теории атрибуции
- •Наивный анализ действий f. Heider.
- •Теория корреспондирующего вывода Jones и Davis.
- •Ковариационная модель h. Kelley.
- •Развитие прикладных исследований в области теории атрибуции Индивидуальные различия и стиль атрибутирования
- •Влияние предубеждений в атрибутировании
- •Атрибутивная теория мотивации и эмоций b. Weiner
- •Атрибутирование и наученная беспомощность
- •Атрибутивная терапия
- •Атрибутивная терапия и педагогический процесс
- •Предпосылки
- •Социальное познание людьми друг друга Формирование впечатления о личности другого человека
- •Управление впечатлением
- •Межличностная аттракция и детерминирующие ее факторы.
- •Социально-психологическое воздействие Психологическая сущность и структура социально-психологического воздействия. Понятие социально-психологического воздействия
- •Теоретические модели воздействия
- •Структура социально-психологического воздействия
- •Воздействие массовой коммуникации
- •Изменение аттитюдов: теоретические подходы и исследования
- •Подход к изменению аттитюдов с позиций теории научения. Предсказание поведения
- •Устойчивость к социально-психологическому воздействию и ее механизмы
- •Психологическое прививание.
- •Межличностное взаимодействие Теоретические подходы к межличностному взаимодействию Межличностное взаимодействие: сущность и содержание.
- •Межличностное взаимодействие как общение
- •Нормативно-ролевая регуляция социального взаимодействия
- •Психологические механизмы формирования и действия социальных норм.
- •Социальный контекст взаимодействия.
- •Взаимодействие как взаимозависимость: теория взаимозависимости Thibaut и Kelley.
- •Часть VI. Межличностное взаимодействие в малой группе. Исторические особенности формирования проблематики малых групп. Особенности развития проблематики малых групп за рубежом
- •Развитие исследований малой группы в отечественной традиции
- •Генезис и развитие малой группы
- •Детерминанты возникновения малой группы
- •Этапность развития малой группы
- •Механизмы групповой динамики
- •Социально-психологические характеристики сложившейся малой группы.
- •Структурные характеристики малой группы
- •Нормативное поведение в малой группе
- •Групповая сплоченность
- •Процесс группового функционирования
- •Личность в групповом процессе
- •Межличностные отношения в групповом процессе
- •Процесс принятия группового решения
- •Феномены управления групповым процессом
- •Лидерство в малой группе
- •Руководство малой группой
- •Конфликт как феномен межличностных взаимоотношений в группе Причины межличностных конфликтов
- •Типы конфликтов.
- •Классификация конфликтов.
- •Эффекты конфликта
- •Протекание конфликта.
- •Стратегии конфликтного поведения.
- •Посредничество в разрешении конфликта
- •Косвенные методы угашения конфликта:
- •Часть VII. Массовидные социально-психологические явления Массовые информационные процессы
- •Массовая коммуникация как социальный феномен.
- •Функции массовой коммуникации.
- •Условия эффективности массовой коммуникации
- •Признаки массовых информационных процессов.
- •Психологические эффекты массовых информационных процессов.
- •Стихийные процессы передачи информации Слухи как форма стихийной передачи информации.
- •Типология слухов.
- •Возникновение и прекращение слухов.
- •Феномен внеколлективного поведения Исходные понятия
- •Субъективные признаки внеколлективного поведения.
- •Роль коммуникации во внеколлективном поведении.
- •Толпа как социально-психологический феномен Понятие и теоретические подходы к объяснению феномена поведения в толпе.
- •Разновидности толпы
- •Динамика поведения толпы
- •Управление поведением толпы
- •Паника как социально-психологический феномен Паническое поведение и его особенности
- •Возникновение и прекращение паники.
- •Литература:
Феноменологическое интервью
Особое место среди методов психологического исследования занимает феноменологическое интервью, разработанное и покоящееся на теоретическом фундаменте экзистенциально-феноменологического подхода. Анализ философско-психологических оснований экзистенциально-феноменологического подхода был представлен выше (см., второй раздел четвертой главы), здесь же мы остановимся на представлении специфики методов исследований, применяемых в рамках данной традиции.
По мнению H.R. Pollio, T.B. Henley и C.J. Thompson, основной целью феноменологического интервью является «достижение точного и значимого описания мира повседневных переживаний в их максимальном приближении к тому, как они проживаются и описываются конкретным человеком применительно к конкретной ситуации» [1997, c. 28]. С точки зрения этих авторов, «психология более не может оставаться психологией третьего лица, как это принято в естественных науках, или психологией первого лица, как это было характерно для ранних интроспекционистов или представителей гештальт психологии, а должна быть свободной в выборе методов второго лица, для которых характерно избрание диалога в качестве ведущего метода. И хотя процедуры первого и третьего лица продолжают оставаться уместными при изучении некоторых вопросов и феноменов, процедуры второго лица более подходящи для задач описания человеческих жизненных переживаний. В отличие от процедуры третьего лица, принимающей психологию незнакомца, и процедуры психологии первого лица, подходящей к человеку как отшельнику, диалогические методы обогащают и себя и других (меня и тебя), проясняя значения друг для друга в процессе установившегося диалога между ними. Диалог позволяет говорящему не только описывать свои жизненные переживания; он также требует от них прояснения значений вовлеченных других людей и, возможно, их реализации в процессе разговоров самих по себе. К своей выгоде, методы второго лица могут приводить к точной психологии, зависящей как от моей, так и от вашей удовлетворенности переживаниями некоторого события или феномена, выраженных в словах, понятных друг для друга» [там же, c. 29].
Так как целью феноменологического интервью является получение описаний первым лицом конкретной области жизненных переживаний, процесс интервьюирования начинается с вопросов, уточняющих обсуждаемую тему. Вопросы, утверждения и обобщения, используемые интервьюером, направлены на вызывание описаний, ориентированных не на подтверждение теоретической гипотезы, а фокусирование на получение максимально детализированных описаний жизненных переживаний. Интервьюер поддерживает диалог такими вопросами, как «На что это было похоже?» или «Что Вы чувствовали когда это произошло?», а также подключая вопросы самого информанта.
В феноменологическом интервью имеет место не исследование в традиционном академическом смысле, а со-исследование участвующих сторон. Задачей исследователя является экстернализация репрезентаций без каких-либо предубеждений и искажений. Как и в психоанализе, особое внимание уделяется снятию собственных проекций, направленное на максимально возможное взаимопонимание.
В контексте феноменологического интервью вопросы обладают описательной и вспомогательной функцией и ни в коей мере не направлены на оценку предсуществующих взглядов, аттитюдов или знаний. Диалог выступает скорее в качестве аспекта разговоров, нежели задавания вопросов и получения ответов. В силу поточности и последовательности диалога, интервьюер делает паузы, задавая вопросы, казалось бы не вписывающиеся в обсуждаемую последовательность и тематику.
Одна из самых сложных задач, стоящих перед феноменологическим интервьюером является задача интерпретации огромных массивов информации, получаемой в процессе интервью. Спектр используемых средств анализа информации варьируется от контент-анализа до постпозитивистких герменевтических процедур толкования ( Gadamer [1975]; Ricouer [1976]; Wachterhauser [1986] и др.).
Для эвристических целей возможно описание интерпретируемых структур в понятиях следующих контрастных пар:
Категориальный Герменевтический
Номотетический Идиографический
Структурный Эмпатический
Подтверждающий Опровергающий
Данные дихотомии отражают контрастные аспекты оцениваемой информации, фиксируя внимание исследователя на повторяющемся и уникальном, субъективном и относительно объективном и т.п.
Как уже отмечалось выше, основной целью феноменолога является описание феномена в переживаемой, а не в абстрактно описательной форме. В основании интерпретации полученных жизнеописаний или текстов лежит ряд утверждений о человеческой сущности, отражающих специфику экзистенциально-феноменологического подхода. Именно тексты жизнеописаний и отражают жизненные переживания как таковые. Применительно к ним используются два типа интерпретационных процедур: «взятие в скобки» и «герменевтический цикл».
«Взятие в скобки» или «закавычивание» направлено на приостановку влияния предшествующих представлений, предположений и предубеждений. Оно предполагает освобождение понимания от влияния возможных предубеждений и тенденциозности.
Так как «взятие в скобки» не всегда удается и влияние предустановок может сохраняться и признаваться интерпретирующим, предусматривается три возможные процедуры их преодоления. Первая предусматривает анализ исследователем причинных оснований проведения им изучения данного вопроса. Вторая процедура направлена на предоставление исследователю возможности избегания навязывания личных значений на интерпретируемое содержание, достигаемое посредством использования языка информанта, а не абстрактного языка науки. Наконец, третья процедура предполагает интерпретацию интервью в условиях группового обсуждения. Групповое обсуждение предоставляет своеобразную групповую оценку соответствия интерпретации анализируемому тексту.
Герменевтический цикл представляет собой интерпретационную процедуру, предполагающую продолжительный процесс связывания частей текста в единую целостность. Герменевтический цикл позволяет преодолеть относительно линейную процедуру интерпретации посредством постоянного обращения к различным частям текста в попытке понимания взаимоотношений предшествующих текстов с постшествующими и т.п. Любой абзац текста всегда понимается в его взаимосвязи с целым (Kvale [1983]; Pollio, Henley, Thompson [1997]). Логика герменевтического исследования реализуется тремя путями: групповой интерпретацией, идиографической интерпретацией и номотетической интерпретацией. Функцией групповой интерпретации является ориентация как исследователя, так и группы на природе данных. Идиографическая интерпетация предполагает выяснение индивидуальных особенностей конкретного случая, описанного в тексте конкретного интервью. Наконец, номотетическая интерпретация предполагает анализ всех интервью в совокупности в контексте схватывания общего.
Наиболее уязвимым моментом феноменологического интервью является валидность в ее традиционном понимании. Джиорджи (A. Giorgy) предлагает следующее определение валидности феноменологического исследования: видение информантом того, что видит исследователь вне зависимости от того согласен или не согласен он с этим видением [1975]. Столь вольно трактуемое понятие валидности, тем не менее, вполне соотносимо с экологической валидностью, которая крайне трудно достижима при традиционном, классическом подходе. Некоторые исследователи считают, что валидность должна в конечном счете рассматриваться в понятиях беспристрастности, а не следования идеализируемой парадигме естествознания (Polkinghorne [1997]; Spence [1987]). Своеобразный компромисс представлен в следующей форме:
Рис. 5.16. Феноменологическая концепция валидности [Pollio, Henley, Thompson, 1997, с. 55].
Для того, чтобы считаться валидным феноменологическое исследование должно соответствовать всем четырем представленным выше критериям.
В целом,. феноменологическое интервью представляет собой весьма специфический метод исследования, тем не менее, обладающий весьма высоким потенциалом продуктивности применительно к изучению жизненных переживаний человека в их реальных проявлениях.
