Практичні завдання до заняття

1. Написати дві казки про методичні особливості виконання вправ для виховання спритності та гнучкості для дітей дошкільного віку.

2. Підібрати вправи, рухливі ігри для виховання спритності та гнучкості в дітей дошкільного віку (інформаційне забезпечення 1-3, дод. 1).

3. Підготувати реферативне повідомлення на одну із запропонованих тем (завдання необов’язкового рівня): «Виховання спритності в дітей дошкільного віку»; «Нетрадиційні засоби (методи, прийоми) виховання спритності», «Вдосконалення координаційних здібностей дітей у досвіді вчителів-практиків», «Формування естетичного досвіду в процесі вдосконалення спритності»; «Ігровий стретчинг у вихованні гнучкості в дітей дошкільного віку» (інформаційне забезпечення 4).

4. Запропонувати поради щодо профілактики травматизму дітей дошкільного віку в процесі вдосконалення спритності та гнучкості.

5. Допишіть пропущені слова:

6. Існує закономірність у розвитку швидкості навчання рухів – чим більше вміє дітини виконувати вправ, тим …. Удосконалення спритності стане ефективнішим, якщо процес навчання буде …. Будь-які вправи розвивають спритність, проте по мірі оволодіння технікою цієї вправи вплив на розвиток спритності..., тому в практиці необхідно постійно.... На снові інформаційного забезпечення до заняття 1 запропонувати зміни до вправ (комплекс 4-6) з метою виховання спритності.

7. Для розвитку якої рухової якості (сили, швидкості, спритності, гнучкості, витривалості) доцільно використовувати вправи, представлені в інформаційному забезпечення 7.

8. До запропонованих фізичних вправ написати структуру навчання рухової дії та продемонструвати один з етапів навчання. Фізичні вправи: приставний крок, крок польки, крок з підскоком, бічний галоп (інформаційне забезпечення 5).

Приклад оформлення відповіді:

Назва фізичної вправи:

Вік дитини:

Етапи навчання

І. Етап розучування рухової дії (вказуєте особливості діяльності вихователя, конкретні дії та слова педагога, методи, прийоми, засоби тощо)

ІІ. Етап засвоєння рухової дії: …..

ІІІ. Етап закріплення рухової дії: ….

8. Визначити фрагменти заняття, де відбувається виховання сили, спритності, гнучності дітей (інформаційне забезпечення 6).

Основна література:

1. Вільчковський Е. С. Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку : навч. посіб. / Е. С. Вільчковський, О. І. Курок. – Суми : ВТД «Університетська книга», 2008. – С. 126-145.

2. Папуша В. Теорія і методика фізичного виховання у схемах і таблицях : навч. посіб. / Папуша В. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2010. – С. 53–58.

3. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Эмма Яковлевна Степаненкова. – 2-е изд., испр. – М. : Издатель­ский центр «Академия», 2006. – С. 113-127.

4. Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів / Б. М. Шиян. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2001. − Ч.1. – С. 224–241.

Додаткова література:

1. ^{Дубогай О.Д. Інтеграція пізнавальної і рухової діяльності в системі навчання і виховання школярів : метод. посіб. для вчителів початкової школи та фізичної культури, студ. та батьків / О.Д.Дубогай, Б.П.Пангелов, Н.О.Фролова, М.І.Горбенко. – К. : Оріяни, 2001. – 152 с.}

2. Ефименко H.H. Методика игрового тестирования двигательного развития и здоровья детей в норме и при патологии / Н.Н. Ефименко. – Таганрог, 2001. – 148 с.

3. Індивідуалізація виховання дошкільника : навч. посіб. для педагогів, психологів, вихователів дитячих дошкільних закладів, студентів середніх і вищих педагогічних закладів, батьків / авт. кол. : С. О. Ладивір, Т. О. Піроженко, О. О. Вовчик-Блакитна ; Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. - К. : Педагогічна думка, 2007. - 152 с

4. Мицкан Б. Руханкова абетка : навчально-методичний посібник / Б. Мицкан, Г. Презлята-Воробей. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2005. – 64 с.

5. Театр фізичного виховання та оздоровлення дошкільнят: авторський стиль роботи : методичні рекомендації / авт.-укл. М.М. Єфименко. – К. : ІСДО, 1995. – 40 с.

6. Фізичний розвиток майбутнього першокласника / Н. В. Андренко, І. М. Сорокопуд, А. М. Щербак. – X. : Вид-во «Ранок», 2012. – 256 с.

7. Гасанова І. Стретчінг - ефективна методика розвитку гнучкості / І. Гасанова, О. Настругова // Здоров’я та фізична культура. – 2012. – Січень (№ 1). – С. 17-22

8. Зьомки Н. Триенгл. Нестандартне фізкультурне обладнання / Н. Зьомки, І. Косєнкова, К. Євтушенко та ін. // Дошкільне виховання. – 2009. – №6. – С. 32-33.

9. Исмаилова А. С. Развитие гибкости у детей школьного возраста / А. С. Исмаилова, А. В. Менхин, Л. А. Новикова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2012. – № 1. – С. 72-74

10. Кочетов В. Гимнастика – путь к гармонии / В. Кочетов // Физкультура и спорт. − 2010. − №1. − С. 18-19.

11. Музика. Т. Розвиток гнучкості у школярів / Т. Музика // Здоров’я та фізична культура. – 2008. – № 7. – С. 10-15.

12. Павлій М. Грація і сила / М. Палій // Дошкільне виховання. – 2008. – №2. – С. 8-9.

13. Панченко В. Ігровий стретчинг для малят/ В. Панченко // Дошкільне виховання. – 2013. – №1. – С. 22-25.

14. Прищепа С. Прыг-скок, прыг-скок! Прыгать ве­село, дружок / С. Прищепа // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 6. – С. 23.

15. Раскова Г. В. Використання степ-платформи в оздоровчій роботі з дітьми / Галина Раскова, Тетяна Бєлова // Вихователь-методист дошкільного закладу. – 2011. – № 3. – С. 66–71.

16. Ротерс Т. Результати музично-ритмічного розвитку школярів у процесі фізичного виховання / Т. Ротерс // Спортивний вісник Придніпров’я. – 2006. – № 2. – С. 58-60.

17. Семенова Т. Воспитание ловкости у старших дошкольников / Т. Семенова // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 12. – С. 59.

18. Семенова Т.А. Воспитание ловкости у детей шестого года жизни в подвижных играх / Т.А. Семенова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2007. – № 1. – С. 53-56.

19. Сочеванова Е. Вспомним о ходьбе / Е. Сочеванова// Дошкольное воспитание. – 2004. – № 12. – С. 66.

20. Ковальчук Н. Формування культури рухів з ходьби та бігу / Н. Ковальчук // Фізичне виховання в школі. − 2003. − №2. − С. 10-16.

Інформаційне забезпечення заняття

ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК