- •А.И. Заволокин, в.В. Миронов
- •Активная грамматика английского языка
- •От авторов
- •Часть первая активная грамматика
- •1. Философское и психолингвистическое обоснование активной и пассивной грамматик
- •2. Условные обозначения и сокращения
- •3. Общие сведения об английском предложении
- •4. Схемы предложений
- •5. Определитель нужной схемы
- •6. Общий вид схем английских предложений
- •7. Время и действие глагола, вспомогательные глаголы. Согласование времен
- •8. Алгоритм подбора правил
- •9. ПримерЫ применения алгоритма
- •10. Последовательность произнесения / написания главных членов предложения
- •11. Главные члены предложения. Подлежащее, субъект действия или признака, логическое подлежащее. Сказуемое
- •12. Второстепенные члены предложения
- •13. Глагол
- •14. Модальные глаголы и их Эквиваленты
- •15. Времена
- •16. Согласование времен в английском предложении
- •17. Виды действия в изъявительном наклонении
- •18. Наклонение
- •19. Страдательный залог
- •20. Выражение действия Неличными формами глагола (инфинитивом, причастием 1, причастием 2, герундием)
- •21. Инфинитив
- •22. Герундий
- •23. Причастие 1. Причастие 2.
- •24. Безличные и именные безличные предложения
- •25. Существование чего-либо (оборот there be)
- •26. Союзы и союзные слова
- •27. Придаточные предложения.
- •28. Артикль
- •Часть вторая устойчивые обороты научного письма и устной речи
- •1. Цели и задачи исследования
- •2. Формулировка проблемы
- •3. Объект исследования
- •4. Цели и задачи исследования-2
- •5. Методы и подходы исследования
- •6. Анализ
- •7. Характеристика проблем, вопросов, объекта исследования
- •8. Изученность задач
- •9. Обзор литературы
- •10. Изложение существующих точек зрения, идей, концепций
- •11. Теория
- •12. Выдвижение гипотез
- •13. Изложение общепринятых положений
- •14. Презентация источников
- •15. Изложение и характеристика имеющихся материалов
- •16. Классификация материала
- •17. Ссылка на источники
- •18. Начало процесса информирования
- •19. Продолжение процесса информирования
- •20. Выражение связи с последующим изложением
- •21. Выражение связи с предшествующим изложением
- •22. Возвращение к вышеизложенному
- •23. Остановка в процессе изложения
- •24. Уточнение, разъяснение
- •25. Внесение дополнений
- •26. Активизация внимания
- •27. Изложение собственной точки зрения
- •28. Иллюстрация теоретических положений
- •29. Ссылка на авторитеты
- •30. Высказывание предположений
- •31. Объяснение
- •32. Аргументация
- •33. Верификация
- •34. Выражение уверенности (сомнения)
- •35. Воссоздание (полной) картины
- •36. Изложение фактов
- •37. Установление связей и различий между имеющимися фактами
- •38. Установление причин и следствий
- •39. Выделение характерных факторов, черт, явлений
- •40. Способы обозначения исторического времени
- •41. Заключение, выводы, подведение итогов
- •42. Выражение благодарности
- •Часть третья Математические знаки (написание, транскрипция, условные обозначения)
- •1. Греческий алфавит.
- •2. Таблица знаков
- •3. Сложение
- •4. Вычитание
- •5. Умножение
- •6. Деление
- •7. Дроби
- •8. Возведение в степень
- •9. Извлечение корня
- •10. Отношение
- •11. Пропорция
- •12. Уравнение
- •13. Формулы математических уравнений
- •14. Сокращения
- •Список цитируемых источников
- •Дополнительная литература
- •Для заметок Заволокин Александр Иванович, Миронов Валентин Васильевич
16. Классификация материала
Классификация обширного материала помогла ...
|
Classification of the wide range of this material (has) helped ...
|
Классификация ... обязательно должна явиться основой анализа.
|
The classification of ... must necessarily form the ground work for the analysis.
|
Классификация должна непременно предшествовать и служить основой анализа.
|
The classification must necessarily precede and form the groundwork for analysis ...
|
Классификация ... такова, что …
|
The classification of ... is such that …
|
Классификация, предложенная ..., напрямую связана с ...
|
The classification proposed by ... is bound up with ...
|
Мы можем сгруппировать это по основным классам в ...
|
We can group it into broad classes ...
|
Мы не можем ... классифицировать, как ...
|
We cannot classify ... as being ...
|
Мы должны распределить факты… |
We must arrange facts of …
|
Одна классификация не может претендовать на то, чтобы быть лучше другой ...
|
One type of classification can not claim to be more suitable than any other ...
|
Удобно классифицировать исходя из следующего (утверждения) ... |
It is convenient to classify on the basis of the following (approval) ... |
Чтобы описать и классифицировать в соответствии с ..., необходимо ...
|
To describe and classify according to ... it is necessary ...
|
Это распадается на традиционные категории ...
|
It is devided into the traditional categories of ...
|
17. Ссылка на источники
Автор ссылается только на источник ...
|
The author refers only to the origin of ... |
В книге содержится более ... ссылок и иллюстраций.
|
The book contains over ... references and illustrations. |
В книге много ссылок, относящихся к ...
|
The author used a lot of references by referring to ...
|
Для получения подробных данных я отослал бы вас к работе (книге, эссе), написанной ...
|
For detailed data I would refer you to the work (book, essay) by ...
|
Для рассмотрения информации здесь вполне достаточно сослаться на ...
|
For a discussion of the evidence it must be suffice here to refer to ...
|
Здесь нет ссылок на ...
|
It contains (has) no reference to ...
|
Имеются многочисленные ссылки на ...
|
There are many references to ...
|
Насколько я знаю, это событие относится к тому времени ...
|
As far as I know the event refers to the time when ...
|
Неверно ссылаться на ...
|
It is inaccurate to refer to ...
|
Ссылка на ... действительно была бы убедительным аргументом в пользу ...
|
The reference to ... would have indeed been a very strong argument for ...
|
Ссылок на ... не найдено.
|
There is no reference to …
|