- •А.И. Заволокин, в.В. Миронов
- •Активная грамматика английского языка
- •От авторов
- •Часть первая активная грамматика
- •1. Философское и психолингвистическое обоснование активной и пассивной грамматик
- •2. Условные обозначения и сокращения
- •3. Общие сведения об английском предложении
- •4. Схемы предложений
- •5. Определитель нужной схемы
- •6. Общий вид схем английских предложений
- •7. Время и действие глагола, вспомогательные глаголы. Согласование времен
- •8. Алгоритм подбора правил
- •9. ПримерЫ применения алгоритма
- •10. Последовательность произнесения / написания главных членов предложения
- •11. Главные члены предложения. Подлежащее, субъект действия или признака, логическое подлежащее. Сказуемое
- •12. Второстепенные члены предложения
- •13. Глагол
- •14. Модальные глаголы и их Эквиваленты
- •15. Времена
- •16. Согласование времен в английском предложении
- •17. Виды действия в изъявительном наклонении
- •18. Наклонение
- •19. Страдательный залог
- •20. Выражение действия Неличными формами глагола (инфинитивом, причастием 1, причастием 2, герундием)
- •21. Инфинитив
- •22. Герундий
- •23. Причастие 1. Причастие 2.
- •24. Безличные и именные безличные предложения
- •25. Существование чего-либо (оборот there be)
- •26. Союзы и союзные слова
- •27. Придаточные предложения.
- •28. Артикль
- •Часть вторая устойчивые обороты научного письма и устной речи
- •1. Цели и задачи исследования
- •2. Формулировка проблемы
- •3. Объект исследования
- •4. Цели и задачи исследования-2
- •5. Методы и подходы исследования
- •6. Анализ
- •7. Характеристика проблем, вопросов, объекта исследования
- •8. Изученность задач
- •9. Обзор литературы
- •10. Изложение существующих точек зрения, идей, концепций
- •11. Теория
- •12. Выдвижение гипотез
- •13. Изложение общепринятых положений
- •14. Презентация источников
- •15. Изложение и характеристика имеющихся материалов
- •16. Классификация материала
- •17. Ссылка на источники
- •18. Начало процесса информирования
- •19. Продолжение процесса информирования
- •20. Выражение связи с последующим изложением
- •21. Выражение связи с предшествующим изложением
- •22. Возвращение к вышеизложенному
- •23. Остановка в процессе изложения
- •24. Уточнение, разъяснение
- •25. Внесение дополнений
- •26. Активизация внимания
- •27. Изложение собственной точки зрения
- •28. Иллюстрация теоретических положений
- •29. Ссылка на авторитеты
- •30. Высказывание предположений
- •31. Объяснение
- •32. Аргументация
- •33. Верификация
- •34. Выражение уверенности (сомнения)
- •35. Воссоздание (полной) картины
- •36. Изложение фактов
- •37. Установление связей и различий между имеющимися фактами
- •38. Установление причин и следствий
- •39. Выделение характерных факторов, черт, явлений
- •40. Способы обозначения исторического времени
- •41. Заключение, выводы, подведение итогов
- •42. Выражение благодарности
- •Часть третья Математические знаки (написание, транскрипция, условные обозначения)
- •1. Греческий алфавит.
- •2. Таблица знаков
- •3. Сложение
- •4. Вычитание
- •5. Умножение
- •6. Деление
- •7. Дроби
- •8. Возведение в степень
- •9. Извлечение корня
- •10. Отношение
- •11. Пропорция
- •12. Уравнение
- •13. Формулы математических уравнений
- •14. Сокращения
- •Список цитируемых источников
- •Дополнительная литература
- •Для заметок Заволокин Александр Иванович, Миронов Валентин Васильевич
27. Изложение собственной точки зрения
Более важно изучить результат, а не причину ...
|
It is more important to study the result rather than the cause of ...
|
Было нецелесообразно изучать это ...
|
It is not even considered worth studying ...
|
В отличие от общепринятого мнения, мы думаем, что ...
|
In contrast to the generally held belief we think that ...
|
В этом отношении я не могу согласиться с ... |
On this point I cannot agree with ...
|
Вероятно, лучше всего отказаться от рассмотрения в дальнейшем ...
|
Probably best not to receive further...
|
Вообще, можно отметить, что ...
|
In general it may be note that ...
|
Вполне естественно изучать ...
|
It is natural to study ...
|
Все это дает нам возможность рассматривать ...
|
All this gives the chance to us consider ...
|
Есть все основания принять классическую точку зрения ...
|
There is every reason to accept the classical point of view...
|
… заложило основу ...
|
… laid the basis for ...
|
Как я это понимаю ...
|
As I see it ...
|
Можно говорить о ...
|
It is possible to speak of ...
|
… можно рассматривать как ...
|
… can be regarded as ...
|
Можно считать, что ...
|
It is possible to consider that ...
|
Мы (не) можем составить правильное представление о ...
|
We are (not) in a position to find correct idea of ...
|
Мы имеем в виду, что ... |
We bear in mind that ... |
Мы, пожалуй, можем принять точку зрения, согласно которой ... |
We, perhaps, may accept the view that ...
|
Мы начали признавать, что ...
|
We have begun to accept that ...
|
Мы не можем осознать развитие ..., рассматривая его только относительно ... |
We cannot realize this development of .. by considering it only in relation to ... |
Мы обнаруживаем неточности и противоречия во всех документах, относящихся к ... |
We find out uncertainty and contradiction in all the documents which relate to ... |
Мы приходим к единственному решению ... |
We come to the only decision ...
|
Мы считаем, что ...
|
We consider that ...
|
Мы, пожалуй, можем принять общепринятую точку зрения.
|
We can accept the view generally held…
|
На основе современной научной истории вероятно ...
|
On the basis of modern academic history it is possibly to ...
|
Не нужно комментировать ...
|
It is not necessary to comment on ...
|
Нельзя не обратить внимание на это явление ...
|
It is necessary to pay attention on this phenomenon ...
|
Нельзя отрицать, что ...
|
It cannot be denied that ...
|
Нельзя сказать, что ...
|
It cannot be said that ...
|
Необходимо заметить, что ...
|
It is necessary to notice that ...
|
Ошибочно думать, что ... |
It is an error to think that ...
|
Ошибочно полагать, что ...
|
It is mistaken believe to ... |
Ошибочным было бы считать, что ... |
It would be a mistake to consider that ... |
Следовательно, мы должны думать, что ...
|
We must therefore think that ... |
… следует рассматривать как историческое явление ...
|
… has to be consider as a historical phenomenon ...
|
Соответственно это часто рассматривалось, как важная сторона ... |
Accordingly it has often been regarded simply as an essential side of ... |
Также было выдвинуто мнение, что это было основано на ...
|
It was also proposed opinion that this was based on ... |
У нас есть основания сказать, что ...
|
We have reason to say that ...
|
Что касается ..., вызывает беспокойство
|
As far as ... is concerned ...
|
Что касается ...
|
As for (As regards) ...
|
Эта идея требует более глубокого изучения ... |
The idea still needs deeper working out ... |
Это опирается на ...
|
It leans on ...
|
Это заложило базу ...
|
It laid the base for ...
|
Это ставит перед … важные проблемы ... |
It sets the … important problems ...
|
Это явление появляется в своей наиболее чистой и классической форме.
|
The phenomenon appears in its clearest and most classical form.
|
Это является основой ...
|
It is a basis for ...
|
