Эмпирическая валидность тпа-сад

Проверка эмпирической валидности методики заключает­ся в определении величины стохастической связи между пока­зателями методики САД и данными внешнего критерия, полу­ченными: а) путем экспертного опроса и б) на основании по­казателей реальной деятельности испытуемых. По результатам тестирования выявлены три показателя (обучаемость — ОБЧ, техническая - Т и гуманитарная - Г направленность), кото­рые сопоставлялись с соответствующими данными внешнего критерия (ВК).

1. Фактор (показатель САД) ОБЧ. Для определения корре­ляционной зависимости переменных использован метод срав­нения полярных групп: «лучшие» (средний балл ВКл > 4.5) и «худшие» (средний балл ВКх < 3). Величина показателей мето­дики САД отражена в таблице 18.

Таблица 18

Величина показателей методики сад по критерию обч

Полярные группы испытуемых	Среднее значение	Стандартное отклонение	Количество испытуемых
«лучшие»	21.45	3.23	42
«худшие»	15.35	4.22	40

Сравнение полярных групп испытуемых осуществлялось путем расчета t-критерия Стьюдента, который равен I tp I = 5.17. При с < 0.05 I tp I > I tт I. To есть методика успешно дифферен­цирует испытуемых по способности к обучению (темпу усвое­ния новой информации). В результате корреляционного ана­лиза выявлена значимая (р ≤ 0.01) корреляционная зависимость между ВК и показателями методики САД. Коэффициент кор­реляции Пирсона равен R_ху = 0.56.

2. Факторы (показатели САД) Т и Г. Для определения корре­ляционной зависимости переменных использован метод срав­нения полярных групп: а) первая группа испытуемых условно названа «технари» (испытуемые, склонные к технической дея­тельности, имеющие более высокие оценки по точным и техни­ческим учебным предметам) и б) вторая группа испытуемых по­лучила условное наименование «гуманитарии» (испытуемые, склонные к гуманитарным видам деятельности, имеющие более высокие оценки по гуманитарным учебным предметам).

Сравнение полярных групп испытуемых осуществлялось путем расчета t-критерия Стъюдента, который равен: для «тех­нарей» I tp I = 2.39 и «гуманитариев» I tp I = 2.41. (Производи­лось сравнение гуманитарной направленности «технарей» по отношению к гуманитарным наклонностям «гуманитариев». И наоборот.) При р < 0.05 I tp I > I tт I. To есть методика успешно дифференцирует испытуемых по мотивационным аспектам учебной деятельности (темпу усвоения новой профильной ин­формации).

В результате корреляционного анализа выявлена значимая (р = 0.05) корреляционная зависимость между ВК и показате­лями методики САД (Т и Г). Коэффициенты корреляции Пир­сона равнялись: для критерия Т — Rxy = 0.42, для критерия r - Rxy = 0.47. Коэффициенты контингенции и ассоциации соответственно равны: Q = 0.91 и Ф = 0.61.

Таким образом, эмпирические данные и математические расчеты позволяют сделать вывод об эмпирической валидности методики САД по критериям обучаемости и направленнос­ти познавательной деятельности субъекта.