Эмпирические данные

№ п/п	RAVcyм	Лнг1	Лнг3	КС	КО	Алг.	УЗ	ОЧ	ПЛ	Успешность деятельности
1	61	18	16	16	12	26	9	16	22	19
2	44	14	10	14	12	21	8	16	19	15
3	62	12	11	15	14	21	9	16	21	16
4	54	18	12	14	12	21	9	16	21	12
5	62	14	12	16	12	9	9	11	21	14
6	59	17	9	14	12	21	8	12	18	21
7	60	16	18	12	12	22	8	14	22	7
8	56	17	14	14.2	12.3	12.3	8.9	15	20	31
9	61	14	9	13	12	26	9	12	21	10
10	56	12	10	14	12	27	9	14	20	11
11	59	17	4	14	12	21	8	12	21	8
12	62	17	18	16	14	28	9	16	24	14
13	63	14	12	14	12	21	8	14	21	5
Мх	58	15.4	11.9	14.3	12.3	21.9	8.6	14.2	20.8	14.1
δх	4.9	2.1	3.8	1.1	0.7	4.5	0.47	1.8	1.4	6.6
As	-1.8	-0.3	-0.1	-0.03	1.87	-1.39	-0.36	-0.4	0.11	1.05
Ex	5.8	-1.7	2.77	2.6	4.9	5.5	1.21	1.66	3.6	3.94
Rxy	-0.2	0.3	0.17	0.34	0.14	-0.04	0.19	0.23	-0.3	1.0

Лнг1 = 0.3² = 0.09 (9%); КС = 0.34² = 0.12 (12%); ОЧ = 0.23² = 0.05 (5%); ПЛ = -0.32² = 0.1 (10%).

Формула 38 примет следующий вид (знаки в уравнении оп­ределяются по знакам коэффициентов корреляции):

ИКС = - 0.04 * RАVсум + 0.09 * Лнг1 + 0.12 * КС + 0.05 * ОЧ-0.1*ПЛ,

где RAVcyм — суммарный показатель методики Равена;

Лнг 1,3 — методика «Линеограммы»;

КС — показатель методики «Комбинаторные способности»;

КО — показатель методики «Количественные отношения»;

Алг. — показатель теста «Аналогии»;

УЗ — показатель теста «Установление закономерностей»;

ОЧ — показатель методики «Отыскание чисел»;

ПЛ — показатель методики «Перепутанные линии»;

- суммируются КЧД (по абсолютной величине):

0.04 + 0.09 + 0.12 + 0.05 + 0.1 = 0.4

- сумма КЧД приравнивается к 1 и рассчитываются про­порции вкладов показателей тестов в ИКС:

0.1 + 0.23 + 0.3 + 0.13 + 0.24= 1.

Уравнение примет следующий вид:

ИКС = -0.1 * RAVcyм + 0.23 * Лнг1 + 0.3 * КС + 0.13 * ОЧ - 0.24 * ПЛ;

ИКС = - 2.3 + 0.31 * RAVcyм + 1.17 * Лнг1 + 2.36 * КС + 1.43 * ОЧ - 3.54 * ПЛ;

R_мн = 0.732 (p < 0.2). Коэффициент множественной детерминации (КМД) = 54%.

Группа профпригодности вычисляется следующим образом. Допустим, что при нормальном распределении испытуемые составляют три категории кандидатов на прием в данную орга­низацию: категория А — рекомендуются (суммарный балл ис­пытуемых превышает среднюю по выборке на значение среднеквадратического отклонения (δ_x) и более); категория Б — ре­комендуется условно (суммарный балл колеблется в интервале среднего значения по выборке + δ_х); категория В — не реко­мендуется (суммарный балл — менее среднего по выборке ми­нус g_х. Таким образом, группы профпригодности составят сле­дующие интервалы:

Категория А — суммарный балл равен или превышает 20.7 балла.

Категория Б — суммарный балл — в интервале от 7.52 до 20.6 балла.

Категория В — суммарный балл равен или менее 7.51 балла.

Кандидатов на должность после тестирования относят к соответствующей категории пригодности.

г). Особенности процедуры психологического обследования.

Разрешение проблем психодиагностического исследова­ния, организации тестирования и индивидуальной работы с испытуемыми тесно связано с проблемой психологической бе­зопасности исследователя и степени достоверности тестовых данных.

Под безопасностью психодиагноста понимается необхо­димость защиты исследователя от негативных психоэнер­гетических воздействий со стороны испытуемых. Данной теме, к сожалению, отведено второстепенное место в орга­низации обследования. Исключительно мало литературы посвящено этой важной, на наш взгляд, теме, от которой зависит качество психодиагностики и здоровье исследова­телей. Если обратиться к практике «целительских» методов, то можно заметить, какую роль играют в их работе ритуаль­ные, «оберегающие» аспекты. Традиции соблюдения безо­пасности целителя при работе с людьми (ритуалы, иконы, свечи, амулеты, обереги и т. д.) необходимо изучать и по возможности строить свою работу с учетом данной пробле­мы, нейтрализуя при этом негативное психоэнергетическое взаимодействие между испытуемым и психологом в ходе диагностики.

Резонно предположить, что и в ситуации психодиагности­ческой работы исследователями должны быть подняты и изу­чены актуальные проблемы обеспечения адекватной психоло­гической безопасности психологов*.

* Искренне жаль, что внедрение таких "ненаучных" методов воспринимается не­которыми психологами как форма аккультизма. См.: Юревич А.В. Методологический либерализм в психологии // Вопросы психологии. — № 5. — 2001.— С. 4.

Необходимо также помнить (и убеждать в этом заказчика работ по отбору сотрудников), что рекомендации и выводы пси­ходиагностических средств носят вероятностный характер, ко­торый обусловлен разрешающей способностью применяемых тестов и других психодиагностических процедур.