Уровни измерения (Stevens s., 1946)*

* Таблица из книги: Б.В. Кулагин. Основы профессиональной психодиагностики. — Л.: Медицина, 1984. - С. 14.

Информация, полученная в результате психологическо­го тестирования, шкалируется (С. Стивенс, 1939; 1946). «Мо­дель шкалирования определяет способ выведения баллов, уровень полученного измерения (тип шкалы) и выбор спо­собов оценки функционального единства полученного ин­струмента измерения»*. В практической психологии приня­то шкалирование по четырем основным шкалам, хотя их су­ществует больше**.

* См.: Жуков Ю.М. Применение шкалирования в социально-психологических исследованиях// Методология и методы социальной психологии. — М.: Наука, 1977. — С. 129.

** См.: Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие. — М.: ИНФРА-М, 1997. - С. 179-189.

Мы попытаемся рассмотреть шесть шкал психологическо­го измерения.

1. Описание в естественном языке. Примером практического применения данной шкалы измерения служит составление пси­хологической характеристики какого-либо человека, обративше­гося за консультацией или проходящего психологическое осви­детельствование в процессе решения кадровых задач. В ней, как правило, излагается текстовой материал, характеризующий дан­ного клиента и отличающий его от других людей. Данное описа­ние характерологических и поведенческих особенностей субъек­та дает возможность умозрительно сравнить его психологичес­кие признаки с признаками другого человека.

Собственно говоря, в этом пункте и начинается измере­ние. Психологическое измерение основывается на методах па­раметрической и непараметрической статистики. Непарамет­рические шкалы уже активно используют математические ме­тоды.

Непараметрические шкалы

2. Нечеткая (размытая) классификация. Содержанием дан­ной шкалы является сопоставление признаков реальных объектов с «эталоном». Эталоном может выступать идеальный объект (например, перечень профессионально значимых ка­честв специалистов) или реальный объект (лучший в профессии), то есть подобие эталону (А). Абсолютного подобия (иден­тичности) эталону не существует. Поэтому подобие определя­ется степенью совпадения признаков. В практике распрост­ранена следующая ситуация: «В подобно А; С подобно А; но В не подобно С».

Пример (см. рис. 5): выявлены характерологические чер­ты у одного (А), другого (В) и третьего (С) испытуемых. Не­которые черты (признаки) одного субъекта (А) имеют место в характеристике другого (В). (На рисунке обозначены сим­волами ^^^.) Эти люди имеют сходные и отличающиеся чер­ты в индивидуальных характеристиках. А подобно В. Если нет сходных черт характера у субъектов В и С, то В не подоб­но С. А у А и С могут быть сходные характерологические чер­ты (рис. 6).

Если в процессе психодиагностики редко встречается оценка «подобия» психологических характеристик людей при помощи математических расчетов, то в психологии профессий идентич­ность специальностей определяется с использованием коэф­фициента сопряженности.

Вывод: А подобно В, А подобно С, но С не подобно В.

Рис. 5. Иллюстрация «нечеткой (размытой) классификации»

Пример: для расчета сопряженности профессий (специаль­ностей) воспользуемся данными, приведенными в табл. 4.

Таблица 4