4. Лексическая неполнота высказывания

Эта ошибка по характеру противоположна многословию. Неполно- та высказывания заключается в пропуске необходимого в предложении слова, что ведет к неясности и двусмысленности.

Пример: Достоинство Куприна в том, что ничего лишнего. У Ку- прина, может, и нет ничего лишнего, но в этом предложении не хватает (и даже не одного) слова. Или: «... не допускать на страницы печати и телевидения высказывания, способные разжечь межнациональную вражду». Так получается – «страница телевидения».

Разновидностью неполноты является двойное использование зави- симого элемента предложения. Пример: Обязать всех владельцев собак держать на привязи. Здесь слово собак используется автором дважды: и в сочетании владельцев собак, и в сочетании собак держать на привя- зи. Однако это делает фразу неясной и даже вызывает неуместный ко- мизм из-за возникновения связи владельцев держать на привязи. Зави- симое слово не может быть «слугой двух господ», поэтому его необхо- димо «удвоить». Например, Обязать всех владельцев собак держать их на привязи.

5. Алогизм

В числе логических ошибок, связанных с неправильным слово- употреблением, – алогизм, который чрезвычайно затрудняет понимание смысла высказывания, а порой даже делает правильное понимание не- возможным. Назовем основные разновидности алогизма.

• Сопоставление несопоставимых понятий. Примеры: Речь героев Шолохова отличается от всех других героев (следовало написать: от

речи героев других авторов); Надо сравнить показатели пятой табли- цы с первой таблицей. Следовало: Показатели пятой таблицы надо сравнить с показателями таблицы №1 или: Надо сравнить показатели пятой и первой таблицы.

Правка в таких случаях состоит во введении в текст слова, обозна- чающего сопоставимое понятие: Поломку в машине можно сравнить с заболеванием человека, а слесаря – с врачом → Поломку в машине можно сравнить с заболевшим человеком, а слесаря – с врачом.

• Различение тождественного. Если в тексте или предложении нуж- но несколько раз повторить одно и то же понятие, авторы стараются по- очередно использовать синонимы, чтобы избежать, повторов, монотон- ности. Однако часто это приводит к тому, что читатель или слушатель воспринимает как совершенно разные те понятия, которые автор мыс- лил как тождественные. Пример: Перед собранием Светлицкого вызва- ли в штаб. Офицер вернулся в разгар ужина. Получается, что вызвали Светлицкого, а вернулся офицер.

Неоправданное варьирование наименований вызывает особые за- труднения и при восприятии научных, технических текстов. Пример: название диссертации по психологии – «Влияние общения ребенка со взрослыми на эффективность обучения дошкольников». Употребив два разных термина, автор создал два разных предмета мысли, тогда как в действительности речь идет только о дошкольниках.

В таких случаях нужно либо использовать личные местоимения, либо оставить повторы одного слова во избежание неясности и алогиз- ма.

• Мнимое противопоставление. Пример из радиопередачи. Диктор: Весна только входит во вкус. Изредка пахнёт с юга талым снегом. На- бухают почки багульника. И всё же чувствуется, что весна не за гора- ми. Диктор говорит …и всё же, как если бы части его описания проти- воречили друг другу, в то время как все признаки указывают на при- ближение весны. Возникает эффект обманутого ожидания: слушатели ждут сообщения, которое опровергло бы «перспективу наступления весны», но ничего подобного так и не было сказано. Следовательно, там, где в действительности нет противоречия, противопоставления, не- обходимо использовать такие средства связи, которые отражали отно- шения следования, вывода, например, … так что весна не за горами.

• Подмена понятия – может быть вызвана неправильным выбором слова. Пример: Плохо, когда во всех кинотеатрах города демонстриру- ется одно и то же название фильма. Конечно, демонстрируется фильм, а не его название. Следовало: Плохо, когда во всех кинотеатрах города

демонстрируется один и тот же фильм или: Нельзя показывать во всех кинотеатрах города один и тот же фильм.

Пример: Радушные хозяева накормили нас разнообразным подбо- ром национальных блюд. Получается, что гостям предложили не нацио- нальные блюда, а их «разнообразный подбор».

Подобные ошибки в речи возникают и вследствие недостаточно четкой дифференциации понятия, например: Приближения дня премье- ры коллектив театра ждет с особым волнением (ждут не приближения премьеры, а самой премьеры).

• Неоправданное расширение или сужение понятия. Его причиной может стать неправильное словоупотребление – смешения родовых и видовых категорий. Пример: У нас в хозяйстве каждое животное да- ет по 12 кг молока – очевидно, что это животное – корова, и не следо- вало заменять конкретное, видовое понятие слишком широким – родо- вым. Пример: В любое время суток медицина должна прийти на по- мощь ребенку. Однако в медицинской помощи нуждаются не только де- ти, поэтому уместнее – В любое время суток медицина должна прийти на помощь больному.

• Смешение конкретных и отвлеченных понятий

Примеры: Вдали – проспект с высотными домами и озеленением – следовало: зеленью или: деревьями, зелеными насаждениям;

Однако сегодня сам процесс кампании влечет кандидатов к пар- тийным крайностям, сжимая содержательную дискуссию до 30- секундных реплик или банальностей – разделение этих понятий невоз- можно, т. к. первое конкретное, а второе – отвлеченное. Одно никак не исключает другое.

• Нарочитый алогизм может использоваться в качестве стилистиче- ского приема - зевгм. Пример: Шел дождь и три студента, первый – в пальто, второй – в университет, третий – в плохом настроении. В со- четании со словом дождь глагол идти приобретает процессуальное значение, со словом студент – значение движения и т. д., что делает фразу каламбурным объединением ряда семантически разнородных конструкций.

К числу фигур нарочитого алогизма принадлежит и оксюморон, который заключается в алогичном на первый взгляд сочетании прямо противоположных по смыслу слов. Оксюморон используется с целью показать противоположность, сложность ситуации, явлений, объекта. Например: Наступило вечное мгновение. (А. Блок); Нагло скромен ди- кий взор! (А. Блок).