- •Лекция _1__ . Філософія, ії гуманістичний смисл і призначення.
- •1 Питання : Світогляд.
- •2 Питання. Витоки філософії.( Джерела філософії )
- •4 Питання. Призначення філософії.
- •Лекція ___2___. Філософія античності
- •3 Питання. Морально-етична проблематика філософії античності періоду еллінізму (до.IV в. До н.Е. - V в. Н.Е.).
- •Лекція __3__. Філософія стародавніх індії та китаю.
- •1 Питання. Філософія Стародавньої Індії.
- •2 Питання. Основні риси і особливості філософії епохи Відродження – 15-16 ст.
- •Лекція ___5____. Філософія нового часу.
- •1 Питання. Проблеми філософії хvі - XVIII сторіччя.
- •2 Питання. Класична німецька філософія. ( друга половина 18 ст.)
- •3 Питання. Філософія марксизму.
- •Лекція ___6___. Основні напрями розвитку філософії в XIX - XX ст.
- •1 Питання. Особливості розвитку російської філософії.
- •2 Питання. Немарксистська філософія кінця XIX - XX століть.
- •Основні напрямки сучасної філософії
- •1 Питання. Особливості розвитку філософії дохристиянської доби. Філософська думка часів Київської Русі.
- •3 Питання. Філософія Просвітництва й романтизму. (к.18-поч.19 ст.)
- •Лекція ___8____. Людське уявлення об'єктивної реальності. ( Філософське вчення про буття – онтологія) – розширена з врахуванням самостійної роботи студента.
- •1 Питання. Філософське розуміння світу.
- •1.Світ як всеохоплююча реальність.
- •2. Поняття матерії у філософії. Схема : додаток 1.
- •3. Поняття руху.
- •4 . Поняття простору і часу.
- •1. Постановка проблеми свідомості у філософії.
- •2. Структура свідомості
- •3. Суспільна природа свідомості. Самосвідомість.
- •4. Виникнення свідомості
- •Лекція ____9____. Основний зміст пізнавальної діяльності ( Гносеологія)
- •3 Питання. Вчення про істину.
- •1 Питання. Практика – специфічно людський спосіб відношення до світу.
- •2 Питання. Структура і форми практичної діяльності.
- •Лекція ___11______. Вчення про розвиток (Діалектика)
- •1 Питання. Загальні ознаки і людський критерій розвитку. Прогрес. Регрес.
- •2 Питання. Принципи діалектики.
- •4 Питання. Закони діалектики
- •5 Питання. Альтернативи діалектики.
- •Лекція ___12______. Методи наукового пізнання
- •1 Питання. Метод як спосіб пізнавальної діяльності.
- •2 Питання. Емпіричне, теоретичне і експериментальне дослідження. Методологія.
- •3 Питання. Загальні риси науки
- •Лекція ___13______. Будівництво людського суспільства. (Основні засади філософського розуміння суспільства)
- •1 Питання. Суспільство і природа
- •2 Питання. Матеріальні основи розвитку суспільства.
- •3 Питання. Соціальна сфера життя суспільства
- •4 Питання. Духовне життя суспільства .
- •1 Питання. Два напрями трактування історії
- •2 Питання. Джерела розвитку суспільства
- •3 Питання. Рушійні сили суспільного розвитку
- •Лекція ___15_____. Сутність і призначення людини ( Філософія людини – філософська антропологія)
- •1 Питання. Філософська концепція сутності людини
- •2 Питання. Особа і суспільство. Проблема відчуженості людини.
2 Питання. Немарксистська філософія кінця XIX - XX століть.
В другій половині XIX століття поступово готується, а в XX в. починає здійснюватися перехід до нової, некласичної філософії.
Основні принципи класичної філософії:
Основна проблема - проблема розуму. Розум виступає як би в двох варіантах: розумова діяльність, заснована на досвіді, і діяльність думки наддослідної. Перша - розум, друга - розум. Іноді їх з'єднання називали інтелектом.
Критика індивідуального розуму і прославляння позаіндивідуального /ідеї, поняття, норми, цінності, теорії, ідеали і т.д./ - а це основа для теологічних міркувань і концепцій абсолютного духу, який управляє розвитком миру. ====> Посилюється культ розуму /як наддослідного/ - як віра в можливість перевлаштування життя на початках Розуму /Свободи, Рівність, Братства/. Розум удосконалюється через прогрес науки. Розум - інструмент перетворення світу.
Розум опановує стрункими законами природи, для нього немає закритих проблем. Все, у тому числі релігія, повинне потрактувати раціоналістично /Кант: "релігія в межах тільки розуму"/.
Проблеми загальнолюдського масштабу, гуманістичні ідеали, свобода і гідність людської особи повинні бути визнані раціоналістично.
Питання про одиничне, про окремих людей, теж ставилися, але це були другорядні проблеми, підлеглі питанням про єство людства.
Безмежна віра в науку.
Буття незалежно від людини.
Нові течії, некласичні, з'явилися в 40-50 рр. XIX в.===> марксизм, ленінізм, С. Кьеркегор /1813-1855/, Ф. Ницше /1844-1900/, О. Шпенглер /1880-1936/. ====> ПЕРЕОЦІНКА ЦІННОСТЕЙ.
Різка ідейна боротьба, протистояння крайнощів /діхтомія/ між класичною і некласичною філософіями привела до тому, що ряд некласичних напрямів були визнані класичними: Л.Бергсон, Е.Гуссерль, З.Фрейд, Б.Рассел, К.Ясперс, М.Хайдеггер, Же.-П. Сартр, Г.Г.Гадамер і ін.
Т.ч., ця боротьба вельми умовна. В результаті йде вироблення і накопичення ідей, що є вельми важливими для розвитку сучасного людства, для прогресу знання і науки.
Некласична філософія спробувала вперше розкрити роль несвідомих /нераціональних/ процесів: інстинктів, інтуїції, емоційно-вольових актів, відчуттів. Тоді як класична філософія вважала, що ці процеси контролюються розумом.
Загальні тенденції розвитку немарксистських філософій:
- Пріоритет: мир і місце в ньому людини, індивід і людство, різноманіття і єдність культур, долі цивілізації, єство людини, війна і мир і т.д.
- Посилення матеріалізму.
- Інтерес до логіки.
- Інтерес до проблем розвитку, діалектиці, проблемам безповоротності, виникнення і становлення і т.д.
- Актуалізація і оновлення філософського дослідження людської свідомості і пізнань.
- Теорія і методологія вивчення людини, в яких об'єднуються гуманітарні і природничонаукові дисципліни.
Основні напрямки сучасної філософії
позитивізм |
Єдине джерело істинного знання –емпіричний досвід, заперечуються пізнавальна цінність філософії і теоретичного мислення( основа – просвітництво , емпіризм Локка і Юма): -справжня наука не виходить за сферу фактів. Не існує меж науковому пізнанню. Суспільство можна пізнати- засновали соціологію -Конт. Соціальний прогрес. Засновник Огюст Конт. |
Махізм, емпіріокритицизм |
Мах Е., Авенаріус Р.: науки про природу вважали, що світ існує зовні і незалежно від нас, від нашого тіла і його відчуттів. Але насправді про зовнішній світ ми дізнаємося через "призму відчуттів". Ніякої іншої інформації ми не можемо одержати. А якщо всі представляють світ через свої відчуття, то єдиної картини світу ми представити не можемо. Людина ніколи не зможе пізнати об'єктивний світ. Оцінюється лише негативно, особливо при здійсненні на практиці: Ленін сперечався з Махом і вирішив, шо спрощення філософії за для пролетарських цілей – необхідно, це призвело до боротьби з генетиками і кібернетиками в СРСР і прив’язки філософії до ідеології. |
Неопозитивізм |
Філософія зводиться до аналізу мови науки і намагається вилучити з науки поняття, які не грунтуються на фактах. В Карнап Р., Р. Рейхенбах, М. Шлік, Би. Рассел, У. Поппер, Т. Куна. - Розглядають проблеми раціональності, ефективності функціональності. Знання повинне бути позитивно. - В умовах ускладнення життя і її високих темпах, розгалуженої системи взаємозалежних дій у виробництві, управлінні, науці, культурі сучасного миру надійність кожної ланки залежить від того, скільки точні, обгрунтовані, надійні, "позитивні" знання і дії. - Критика філософій з погляду "строгих наук" критеріями формальної логіки ==> Т.ч., позначилися стандарти мислення і культури мислення. -Результаты неоднозначні: 1. Оновлення розділів, прикордонних з точними науками /логіка, методологія науки/. 2. Виявилася неспроможність претензій в проблемах людського життя і інших проблемах, пов'язаних з людиною. ===> перехід на компромісні позиції. 3 . З'явився принцип верифікації /т.е. все у філософії повинне бути перевірено на досвіді./ -Критика мови. Мета: Мова повинна бути точною, однозначною і вивченою. Мир існує зовні нас, але людині він даний через мову. Мова - засіб думки і дії людей. ===> Пристосувати мову до сучасного науково-технічного прогресу, матеріалізація мови, формалізація гуманітарних наук. -Влияние на соціальну філософію, соціологію, етику, естетику... Захист гуманізму, демократії, критика авторитарної влади, тоталітарної держави, боротьба за мир і ядерне роззброєння.
|
Ірраціоналізм |
Основа світу – щось нерозумне, джерело пізнання – інтуїції, почуття. Започаткував датський філософ Керкегор (1813-1855). Розум не здатний зрозуміти несвідоме. ====> культ духовно-психічних явищ, незвичайних і поки маловивчених: парапсихологія, телепатія, екстрасенсорика, екстаз, одержимість, психопатологія і ін. Особливо широко розповсюджується під час криз, перехідних стані, воєн, епідемій і т.д. 1. Гюрджієв Г./1877-1949/ - "Теорія психотрансмутації" космосом: людина схильна стати своєрідною машиною. Тільки містичний досвід здатний зробити з цієї машини людини. 2. Штейнер Р./1861-1975/ - Антропософськоє навчання: нестандартні способи лікування хвороб, обробітки грунту, орієнтація на місячні фази і т.д. - Спеціально підготовлені люди, що оволоділи цим знанням – дуже рідкісні, але вони повинні створити умови для "духовного оновлення" суспільства. ====> Ідея прославляння "аріїв", фашизм в ідеології. ====> фашистствуючи філософи Розенберг А., Боймлер А., Крик Е. 3. Клагес Людвіг /1870-1956/: "філософ грунту" Ідея повернення до "темної старовини", "силам екстазу", поклоніння стародавнім божествам, ідея пробудження расової самосвідомості ====> расизм. 4. 60-е роки - містика, окультизм, "екзотичні релігії" і т.д. - пов'язано з молодіжною контркультурою - соціальний критицизм /позитивне в ньому: антимілітаризм/ - розуміння важливості, очиститися від Фальші відчуттів і слів, ідей. Проголошення важливості щирості і глибини людських відчуттів зв'язувалися з відчаєм, кризою відчуттів, безвихідністю: ===>секты ===>"коммуны" ===>бітники Дж. Керуак, Алан Уоттс: образ анархіста, нігіліста, бродяги, відмова від загальнолюдських цінностей. ===>наркоманія як засіб порятунку.
|
Волюнтаризм |
Воля протиставлена розуму. Шопенгауер А. - воля є визначальною силою в людині, розум їй підлеглий, але воля існує як би сама по собі. Ніцше Ф. - "воля. до влади" - визначаючий стимул діяльності, головна здатність людини, яку треба розширити. Воля міфологізується ====> культ надлюдини.
|
«Філософія життя» |
Життя – основний предмет філософії. Бергсон А. /1859-1941/ - "Нова картина світу": матерія і життя протиставляються один одному, простір і час розділені. Матерія – інертна: творчо і " еволюційно розвивається тільки життя. Людина переживає час не як природа, людина здатна повернути напрям часу - через пам'ять. Найважливіше в людині - інтелект, він сполучає матерію і життя ====> - заклик до активної соціальної позиції особи; - заклик до вивчення багатовимірності людського духу; - критика традиційних позицій науки і філософії розуму. Ніцше Ф. – крайній індивідуалізм. -Основою його філософії були волюнтаризм, дарвінізм, творчість Гетте,Вагнера. Життя – процес боріння, боротьба за виживання, самоствердження, воля до влади. -Людина – недовершена істота. Воля – основна цінність, яка робить надлюдину. - Релігія – кайдани для людини. «Бог – помер» - заперечується абсолютність моральних цінностей. Сильна людина сама вирішує, що є добро, а що ні. - прихильник індивідуалізму та соціальної ієрархії, колектив – стадо!? Демократія та соціалізм – прояв волі до влади посередностей!? - в творах мало логічності, багато емоцій. Тому інтерпретації його ідей дуже різні. |
Психоаналіз. |
Фрейд 3./1856-1930/, Юнг К.Г./1875-1961/, Маркузе Г./1898-1979/: відкриття несвідомого, його вивчення і тлумачення. -====> Основа для створення науки психології, психіатрії і т.д. Збереження раціоналістичного тлумачення і орієнтації. -====> Виникнення ірраціоналістичних напрямів у філософії і ====> містицизм.
|
Прагматизм. |
Сутність понять, ідей, теорій зводиться до практичних операцій підкорення навколишнього середовища і розглядає практичну ефективність ідей як критерій їх істинності. Гире И.С. /1839-1914/, Джемс У. /1842-1910/, Дьюї Д. /1859-1952/: вся колишня філософія відірвана від життя. Треба, щоб філософія допомагала людині в кожній конкретній ситуації, Якщо переконання людини стають правилами для дії, то треба лише правильно сформулювати ці переконання, і це зробить людину щасливою, полегшить йому життя. Т.ч., філософія - це щось на зразок збірки готових відповідей на всі випадки життя. Хорошо все, що допомагає людині в конкретній ситуації розв'язати проблеми, "що вигідне, то і корисно".
|
Феноменологія |
Вчення про феномен, даний людині в досвіді чуттєвого пізнання. Засновник – німець Гуссерль. Метод вивчення свідомості – інтуїція. Поняття трансцедентальної свідомості- вона основа філософії… |
Сциєнтізм
|
В основі культ розуму і науки, віра в безмежні можливості, які науково-технічна революція надає людству: "суспільство загального благоденствування", технократична влада. Зникнуть вади суспільства, оптимізм про теперішній час і майбутнє. Створення індустріальних і постіндустріальних суспільств. 2 напрями: сциентический песимізм, критичний сциентизм. Представники: Е. Масуда, У.У. Ростоу, Д. Белл
|
Антісциєнтізм
|
Переконані, що наука несе руйнування цивілізації. Наслідки науки можуть бути згубні. Значить необхідне "повернення до печер". Наука і техніка всевластны і тому страшні їх наслідки. Виражається через створення антиутопій. Представники: Р. Уеллс, А. Франк, Е. Синклер, Дж. Лондон, Р. Бредбері, Стругацкие, Е. Замятін, О. Хакслі, Дж. Оруелл.Г/ Екзистенціальна філософія - антропологічна: Д. Камю, Же.-П. Сартр, Хайдеггер, Т. Марсель.
|
Екзистенціалізм |
Центральна проблема: відчуження індивіда від суспільства. Рахували відчуження загальною характеристикою життя людини в суспільстві, особливо в кризових ситуаціях, на переломних етапах розвитку суспільства. Вважали, що філософія зобов'язана допомогти людині справитися з трагічними умонастроями, подолати їх, знайти значення свого життя, своє "Я". Піддавали вивченню соціальні проблеми. Попереджали про небезпеку зникнення людства. Займали антифашистські позиції, вирішували проблему вибору, відношення до смерті. - Загальний фон творів - трагічно-драматичний, деколи навіть песимістичний. - В центрі уваги - людина на межі життя і смерті, охоплена тривогами, турботами, покинутий, приречений на вибір, виконаний почуттям обов'язку і відповідальності, як правило, страждаючий. - 2 напрями: християнське /Ясперс, Марсель/ і атеїстичне /Хайдеггер, Камю, Сартр/. - Людина відповідає індивідуально за все, що відбувається з ним самим і з іншими людьми. Немає гарантії, що в майбутньому буде все благополучно, тому що прогрес сам створює для цього всі умови. Необхідно, щоб людина сама вибрала свою долю. - Людина вільна, людина приречена на свободу. Він постійно в стані вибору. - Мир дійсно існує зовні людини, але людина, стикаючись з світом, живучи в ньому, привносить в світ тільки йому властиві риси - олюднює мир. Людина стає в центрі філософії, його активність, можливість свободи, освоєння миру проходить через нього до світу /це більш гуманістичний підхід, більш переважний/. Мир для людини існує постільки, поскільки він надає миру значення і значення. Але не можна ототожнювати уявлення про світ з самим світом. - Людина - унікальна істота. - Проблема смерті, "бути або не бути", життя на межі смерті, втрати і пошуку значення лизни. Розглядають життя не інакше як шлях до смерті/?/. ====> Все людство сьогодні живе в прикордонній ситуації, тобто між життям і смертю, балансує. Людина повинна усвідомити палю планетарну причетність до всього людства і створити такі умови, при яких людство вийде з прикордонного стану.
|
ВИСНОВОК: Т.ч., сучасна немарксистська думка є органічною частиною світової філософії, знаходиться в стані становлення, в швидкій діалектичній зміні, що приносить несподівані результати. В переломну епоху, якою є XX вік, філософія знаходилася в пошуку відповідей на проблеми, особливо важливі для людства. Зрозуміло, що на цьому шляху народжувалися не тільки джерела творчого пізнання... Не дивлячись на різноманітність течій у філософії /марксистська і немарксистська/, мислителі стурбовані рішенням принципових важливих проблем сучасності: світ, мир, екологія, людина і людство...
Лекція ___7___. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ УКРАЇНСЬКОЇ ФІЛОСОФІЇ.
Національна культура стає всесвітньо відомою тільки тоді, коли її цінності стають надбанням всього людства.
/І.Ф. Надольний/
План: 1. Особливості розвитку філософії дохристиянської доби.
2. Філософія українського Відродження та барокко.
3. Філософія Просвітництва й романтизму. (к.18-поч.19 ст.)
4. Філософія української діаспори.
