- •Лекция _1__ . Філософія, ії гуманістичний смисл і призначення.
- •1 Питання : Світогляд.
- •2 Питання. Витоки філософії.( Джерела філософії )
- •4 Питання. Призначення філософії.
- •Лекція ___2___. Філософія античності
- •3 Питання. Морально-етична проблематика філософії античності періоду еллінізму (до.IV в. До н.Е. - V в. Н.Е.).
- •Лекція __3__. Філософія стародавніх індії та китаю.
- •1 Питання. Філософія Стародавньої Індії.
- •2 Питання. Основні риси і особливості філософії епохи Відродження – 15-16 ст.
- •Лекція ___5____. Філософія нового часу.
- •1 Питання. Проблеми філософії хvі - XVIII сторіччя.
- •2 Питання. Класична німецька філософія. ( друга половина 18 ст.)
- •3 Питання. Філософія марксизму.
- •Лекція ___6___. Основні напрями розвитку філософії в XIX - XX ст.
- •1 Питання. Особливості розвитку російської філософії.
- •2 Питання. Немарксистська філософія кінця XIX - XX століть.
- •Основні напрямки сучасної філософії
- •1 Питання. Особливості розвитку філософії дохристиянської доби. Філософська думка часів Київської Русі.
- •3 Питання. Філософія Просвітництва й романтизму. (к.18-поч.19 ст.)
- •Лекція ___8____. Людське уявлення об'єктивної реальності. ( Філософське вчення про буття – онтологія) – розширена з врахуванням самостійної роботи студента.
- •1 Питання. Філософське розуміння світу.
- •1.Світ як всеохоплююча реальність.
- •2. Поняття матерії у філософії. Схема : додаток 1.
- •3. Поняття руху.
- •4 . Поняття простору і часу.
- •1. Постановка проблеми свідомості у філософії.
- •2. Структура свідомості
- •3. Суспільна природа свідомості. Самосвідомість.
- •4. Виникнення свідомості
- •Лекція ____9____. Основний зміст пізнавальної діяльності ( Гносеологія)
- •3 Питання. Вчення про істину.
- •1 Питання. Практика – специфічно людський спосіб відношення до світу.
- •2 Питання. Структура і форми практичної діяльності.
- •Лекція ___11______. Вчення про розвиток (Діалектика)
- •1 Питання. Загальні ознаки і людський критерій розвитку. Прогрес. Регрес.
- •2 Питання. Принципи діалектики.
- •4 Питання. Закони діалектики
- •5 Питання. Альтернативи діалектики.
- •Лекція ___12______. Методи наукового пізнання
- •1 Питання. Метод як спосіб пізнавальної діяльності.
- •2 Питання. Емпіричне, теоретичне і експериментальне дослідження. Методологія.
- •3 Питання. Загальні риси науки
- •Лекція ___13______. Будівництво людського суспільства. (Основні засади філософського розуміння суспільства)
- •1 Питання. Суспільство і природа
- •2 Питання. Матеріальні основи розвитку суспільства.
- •3 Питання. Соціальна сфера життя суспільства
- •4 Питання. Духовне життя суспільства .
- •1 Питання. Два напрями трактування історії
- •2 Питання. Джерела розвитку суспільства
- •3 Питання. Рушійні сили суспільного розвитку
- •Лекція ___15_____. Сутність і призначення людини ( Філософія людини – філософська антропологія)
- •1 Питання. Філософська концепція сутності людини
- •2 Питання. Особа і суспільство. Проблема відчуженості людини.
3 Питання. Загальні риси науки
НАУКА - сфера дослідницької діяльності, направлена на виробництво нових знань про природу, суспільство і мислення.
Основні умови існування науки:
а) учені з їх знаннями і здібностями, досвідом і кваліфікацією, з розподілом праці і кооперацією праці;
б) наукові установи, лабораторії;
в) методи науково-дослідної роботи, понятійний і категорійний апарати; система науково інформації і знань;
г) наявність предмету вивчення.
Наука – одна з форм суспільної свідомості.
Склад: природознавство, суспільствознавство, філософія, природознавство, метод і теорія, теоретичні і прикладні дослідження.
Виникла: в результаті розподілу праці, унаслідок відділення розумової праці від фізичного, з перетворенням пізнавальної діяльності в специфічний рід занять. В Давньому Єгипті, Китаї, Індії, Греції.
основна функція: пізнання з метою розсунути горизонти бачення світу, природа, людини, активне використовування знань в практиці, виробництві. НТР наука – безпосередньо продуктивна сила орієнтація на розвиток людини, його інтелекту, здібностей, культури, створення умов для розвитку людського суспільства.
Специфіка пізнавальної діяльності в природознавстві: див. «Філософський словник»
Лекція ___13______. Будівництво людського суспільства. (Основні засади філософського розуміння суспільства)
План: 1. Суспільство і природа.
2. Матеріальні основи розвитку суспільства.
3. Соціальна сфера життя суспільства.
4. Духовне життя суспільства.
Загальна схема побудови людського суспільства:
Духовне життя суспільства
Духовна культура
Духовне виробництво
Суспільна свідомість
Індивідуальна свідомість людини
СОЦІАЛЬНЯ,
ПОЛІТИЧНА
СФЕРА ЖИТТЯ
СУСПІЛЬСТВА
матерІальнІ
основИ
жиТТЯ
СУСПІЛЬСТВА
(общественное
бытие)
ПРИРОДА
Т.ч., будівництво людського суспільства – явище дуже складне і багатогранне. В цьому процесі беруть участь: природні чинники, ступінь розвитку матеріального виробництва, соціальної сфери, духовного життя суспільства. Кожна з сфер наділює суспільство своїми специфічними особливостями і характеристиками, має свої закони розвитку.
- Матеріальна – охоплює процеси матеріального виробництва, розподіли, обміну, споживання, продуктивні сили і виробничі відносини, науково-технічний прогрес і технологічну революцію.
- Соціально-політична – включає соціальні і політичні відносини людей в суспільстві – національні, групові, міждержавні (про політичні відносини і закони цієї сфери життя ви взнаєте, вивчаючи дисципліну «Політологія»). Ця сфера охоплює такі процеси і явища, як революція, війна, реформа, еволюція. Тут діють такі інститути, як партії, держава, суспільні організації.
- Духовна – включає широкий комплекс ідей, поглядів, систему цінностей, вироблення суспільної і індивідуальної свідомості ., передачу знань від покоління до покоління і т.д.
Всі сфери життя суспільства необхідно розглядати в їх взаємозв'язку. Абсолютизація будь-якої з сфер приводить до деформації суспільства. Об'єднує всі сфери – людина, його інтереси, потреби і цілі розвивають суспільство.
Суспільство – реальний процес життєдіяльності людей, який має історичний характер, існує об'єктивно, підкоряється в розвитку певним законам.
