- •Лекция _1__ . Філософія, ії гуманістичний смисл і призначення.
- •1 Питання : Світогляд.
- •2 Питання. Витоки філософії.( Джерела філософії )
- •4 Питання. Призначення філософії.
- •Лекція ___2___. Філософія античності
- •3 Питання. Морально-етична проблематика філософії античності періоду еллінізму (до.IV в. До н.Е. - V в. Н.Е.).
- •Лекція __3__. Філософія стародавніх індії та китаю.
- •1 Питання. Філософія Стародавньої Індії.
- •2 Питання. Основні риси і особливості філософії епохи Відродження – 15-16 ст.
- •Лекція ___5____. Філософія нового часу.
- •1 Питання. Проблеми філософії хvі - XVIII сторіччя.
- •2 Питання. Класична німецька філософія. ( друга половина 18 ст.)
- •3 Питання. Філософія марксизму.
- •Лекція ___6___. Основні напрями розвитку філософії в XIX - XX ст.
- •1 Питання. Особливості розвитку російської філософії.
- •2 Питання. Немарксистська філософія кінця XIX - XX століть.
- •Основні напрямки сучасної філософії
- •1 Питання. Особливості розвитку філософії дохристиянської доби. Філософська думка часів Київської Русі.
- •3 Питання. Філософія Просвітництва й романтизму. (к.18-поч.19 ст.)
- •Лекція ___8____. Людське уявлення об'єктивної реальності. ( Філософське вчення про буття – онтологія) – розширена з врахуванням самостійної роботи студента.
- •1 Питання. Філософське розуміння світу.
- •1.Світ як всеохоплююча реальність.
- •2. Поняття матерії у філософії. Схема : додаток 1.
- •3. Поняття руху.
- •4 . Поняття простору і часу.
- •1. Постановка проблеми свідомості у філософії.
- •2. Структура свідомості
- •3. Суспільна природа свідомості. Самосвідомість.
- •4. Виникнення свідомості
- •Лекція ____9____. Основний зміст пізнавальної діяльності ( Гносеологія)
- •3 Питання. Вчення про істину.
- •1 Питання. Практика – специфічно людський спосіб відношення до світу.
- •2 Питання. Структура і форми практичної діяльності.
- •Лекція ___11______. Вчення про розвиток (Діалектика)
- •1 Питання. Загальні ознаки і людський критерій розвитку. Прогрес. Регрес.
- •2 Питання. Принципи діалектики.
- •4 Питання. Закони діалектики
- •5 Питання. Альтернативи діалектики.
- •Лекція ___12______. Методи наукового пізнання
- •1 Питання. Метод як спосіб пізнавальної діяльності.
- •2 Питання. Емпіричне, теоретичне і експериментальне дослідження. Методологія.
- •3 Питання. Загальні риси науки
- •Лекція ___13______. Будівництво людського суспільства. (Основні засади філософського розуміння суспільства)
- •1 Питання. Суспільство і природа
- •2 Питання. Матеріальні основи розвитку суспільства.
- •3 Питання. Соціальна сфера життя суспільства
- •4 Питання. Духовне життя суспільства .
- •1 Питання. Два напрями трактування історії
- •2 Питання. Джерела розвитку суспільства
- •3 Питання. Рушійні сили суспільного розвитку
- •Лекція ___15_____. Сутність і призначення людини ( Філософія людини – філософська антропологія)
- •1 Питання. Філософська концепція сутності людини
- •2 Питання. Особа і суспільство. Проблема відчуженості людини.
4 . Поняття простору і часу.
Простір – властивість об'єктів бути протяжними, займати місце серед інших, граничити з іншими об'єктами.
Час – властивість процесів мати тривалість, тобто швидкість розгортання процесів, їх ритм і темп, послідовність процесів.
Поняття простору і часу мають значення тільки тому, що матерія рухається.
ФІЗИКИ:
а) Макрокосмос – 20 млрд років тому виникла наша Метагалактика. Вона продовжує розбігатися з якогось центру.
Б) Мікрокосмос – простір вимірюється через "кванти" – 7 10 см. Час – 2 10 секунд. Далі виникає зона загального кипіння, коли знищується різниця між простором і часом ( 10 секунд – інтервал якнайменшого "кванта" простору.)
В
)
Простір – тривимірний ( сфера )
.Тільки цей вид простору передає
інформацію без змін, а це дуже важливо
для появи і розвитку життя.
Простір і час – форми буття матерії. Вони відносні:существуют різні системи відліку. При збільшенні відносної швидкості руху просторові інтервали скорочуються, а тимчасові – розтягуються . Теорія відносності знайшла, що між простором і часом існує глибокий зв'язок: вони разом утворюють єдиний простір-час. В природі вони теж єдині, розділяє їх людську свідомість. Поблизу великих тяжіючих мас відбувається викривлення простору і уповільнення ходу часу.
Г) Час – одномірний, тече тільки в одному напрямі.
БІОЛОГИ:
а) Завдяки тривимірності простору – кристаллографічна структура клітки, спіралевидна ДНК.
Б) Симетрія і асиметрія в природі – не знайшла поки точного пояснення, але пов'язана з простором. Для живих організмів характерною є асиметрія, причому "лівобічна".
В) Проблема безповоротності часу: зростання ,старіння, смерті. Розвиток відбувається по спіралі. Біологічний час – не фізичний. Є внутрішній час організму. Його можна уповільнити, прискорити, зупинити, повернути назад – не можна.
СОЦІОЛОГИ:
а) Соціальний простір володіє особливим людським значенням: квартира, будинок, місто, берег річки, частина миру, де людині добре або погано, вулиця, святі місця. Воно включає не тільки відношення до матеріальним речам, але і відношення самої людини до них, соціальні зв'язки і ті їх значення, які вкладає сама людина в них. Скільки людей – стільки соціальних просторів.
Б
)
Соціальний час – міра мінливості
суспільних процесів. Може сповільнюватися,
швидшати, випереджати час. Воно тече
нерівномірно нерівномірність в
розвитку народів, країн, сімей. Виділяється
час індивідуального буття людини. Цей
час теж нерівномірний.
Висновок: Проблема простору і часу і їх впливу на суспільство і людину сьогодні розглядаються розніми науками і активно дискутуються. Таким чином, ця проблема має важливе не тільки практичне, але і філософське значення. Матерія рухається у просторі та часі, це її форми існування.
ЗАГАЛЬНИЙ ВИСНОВОК: людське уявлення про об'єктивну реальність має історичне забарвлення, воно змінюється залежно від ступеня вивченої світу, від зміни відношення людини до світу, себе і суспільства, від рівня розвитку наук і їх орієнтації. Тобто розуміння об'єктивного світу має конкретно-історичний зміст, а глибина знання обумовлена суспільно-практичними потребами суспільства і людини. Кожне покоління намагається створити свою цілісну картину світу. Спробуйте і ви! Поняття руху, матерії, простору і часу сприяють більш глибокому аналізу об'єктивного світу. Від ступеня вивченої їх залежить більш менш правильне уявлення людини про світ, більша або менша кількість помилок, скоюваних суспільством і людиною в практичній діяльності.
Додаток для роздумів:
Життя - особливий продукт розвитку матерії, космічний феномен - процес в природі, завдяки якому з'явилася людина.
а) в природному значенні - спосіб існування білкових тіл і нуклеїнових кислот. Мета - безперервний обмін речовин між організмом і середовищем незаселеного, процеси відображення і саморегуляції, направлені на самозаощадження і створення організму. Життя - система форм руху.
б) Життя в культурному значенні - основа становлення і розвитку нового способу існування. Біосфера під впливом людської праці і наукових досягнень поступово трансформується в сферу розуму. Задача людини: відповісти перед цивілізацією за своє життя, долю людства перед можливим розумом Всесвіту.
в) Людина - мисляча істота - суб'єкт вищої форми саморозвитку матерії, який несе відповідальність за характер і особливості "включення в соціальне досоціального".
г) Це унікальне явище у Всесвіті.
д) Суспільна форма руху матерії охоплює всі попередні форми відображення і цілеспрямованого наочно-практичного перетворення людиною дійсності.
Ті знаєшь, що ти – людина? Більше тобі не буде
Ті знаєшь про це чи ні? – Завтра на цій землі.
Усмішка твоя – єдина, Інші ходитимуть люди
Мука твоя –єдина, Очі твої – одні. Добрі, ласкаві й злі.
( В. Симоненко )
2 ПИТАННЯ.ЛЮДСЬКЕ УЯВЛЕННЯ ПРО СВІДОМІСТЬ.
План: 1. Постановка проблеми свідомості у філософії.
2. Структура свідомості.
3. Суспільна природа свідомості. Самосвідомість.
4. Виникнення свідомості.
