- •Лекция _1__ . Філософія, ії гуманістичний смисл і призначення.
- •1 Питання : Світогляд.
- •2 Питання. Витоки філософії.( Джерела філософії )
- •4 Питання. Призначення філософії.
- •Лекція ___2___. Філософія античності
- •3 Питання. Морально-етична проблематика філософії античності періоду еллінізму (до.IV в. До н.Е. - V в. Н.Е.).
- •Лекція __3__. Філософія стародавніх індії та китаю.
- •1 Питання. Філософія Стародавньої Індії.
- •2 Питання. Основні риси і особливості філософії епохи Відродження – 15-16 ст.
- •Лекція ___5____. Філософія нового часу.
- •1 Питання. Проблеми філософії хvі - XVIII сторіччя.
- •2 Питання. Класична німецька філософія. ( друга половина 18 ст.)
- •3 Питання. Філософія марксизму.
- •Лекція ___6___. Основні напрями розвитку філософії в XIX - XX ст.
- •1 Питання. Особливості розвитку російської філософії.
- •2 Питання. Немарксистська філософія кінця XIX - XX століть.
- •Основні напрямки сучасної філософії
- •1 Питання. Особливості розвитку філософії дохристиянської доби. Філософська думка часів Київської Русі.
- •3 Питання. Філософія Просвітництва й романтизму. (к.18-поч.19 ст.)
- •Лекція ___8____. Людське уявлення об'єктивної реальності. ( Філософське вчення про буття – онтологія) – розширена з врахуванням самостійної роботи студента.
- •1 Питання. Філософське розуміння світу.
- •1.Світ як всеохоплююча реальність.
- •2. Поняття матерії у філософії. Схема : додаток 1.
- •3. Поняття руху.
- •4 . Поняття простору і часу.
- •1. Постановка проблеми свідомості у філософії.
- •2. Структура свідомості
- •3. Суспільна природа свідомості. Самосвідомість.
- •4. Виникнення свідомості
- •Лекція ____9____. Основний зміст пізнавальної діяльності ( Гносеологія)
- •3 Питання. Вчення про істину.
- •1 Питання. Практика – специфічно людський спосіб відношення до світу.
- •2 Питання. Структура і форми практичної діяльності.
- •Лекція ___11______. Вчення про розвиток (Діалектика)
- •1 Питання. Загальні ознаки і людський критерій розвитку. Прогрес. Регрес.
- •2 Питання. Принципи діалектики.
- •4 Питання. Закони діалектики
- •5 Питання. Альтернативи діалектики.
- •Лекція ___12______. Методи наукового пізнання
- •1 Питання. Метод як спосіб пізнавальної діяльності.
- •2 Питання. Емпіричне, теоретичне і експериментальне дослідження. Методологія.
- •3 Питання. Загальні риси науки
- •Лекція ___13______. Будівництво людського суспільства. (Основні засади філософського розуміння суспільства)
- •1 Питання. Суспільство і природа
- •2 Питання. Матеріальні основи розвитку суспільства.
- •3 Питання. Соціальна сфера життя суспільства
- •4 Питання. Духовне життя суспільства .
- •1 Питання. Два напрями трактування історії
- •2 Питання. Джерела розвитку суспільства
- •3 Питання. Рушійні сили суспільного розвитку
- •Лекція ___15_____. Сутність і призначення людини ( Філософія людини – філософська антропологія)
- •1 Питання. Філософська концепція сутності людини
- •2 Питання. Особа і суспільство. Проблема відчуженості людини.
2 Питання. Класична німецька філософія. ( друга половина 18 ст.)
Представники: Іммануїл Кант /1724-1804/, Іоган Готліб Фіхте /1762-1814/, Фрідріх Вільгельм Шеллінг /1775-1854/, Георг Вільгельм Гегель /1770-1831/, Людвіг Андреас Фейербах /1804-1872/.
Загальні риси і особливості:
1. Єдність в розумінні ролі філософії в розвитку світової культури і історії людства: філософія потрібна для критичного самопізнання людської життєдіяльності. Предмет філософії: дослідження історії людства і людського єства. Філософія - наука гуманістичної спрямованості.
2. Розробили ідеї, поняття, категорії філософії, відрекомендували її як систему дисциплін, вона високо професійна, надзвичайно абстрактна і узагальнена.
3. Розробили цілісну діалектичну концепцію розвитку.
4. Вперше сформулювали загальні принципи підходу до рішення проблем історичного розвитку з погляду науки і теорії, виділили загальні закономірності історичного розвитку.
5. В основі гуманного підходу - принцип свободи і цінностей загальнолюдських. Основний центр досліджень спрямований від природи на історію і культуру.
Основні проблеми: науковість філософії, проблеми буття і пізнання його, філософська антропологія, філософія історії має рацію, релігії, етики, естетики і т.д.
Основні принципи підходу до рішення проблем: принцип відмінності закономірностей розвитку природи і культури, принцип активності людини, принцип історизму.
Додаток до питання. Індивідуальний внесок в рішення проблем людини і його ролі в світі:
Філософи |
Деякі погляди мислителів |
І.Кант - ідеаліст свободи і етики (порівнюють з Платоном за силою духу і впливу на розвиток філософії)
Й.-Г. Фіхте – суб’єктивний ідеаліст свободи і етики.
Ф.-В.-Й Шеллінг- об’єктивний ідеаліст, естетик
Г.В. Гегель – ідеаліст
Л.А. Фейербах - матеріаліст.
|
- Досліджував структуру пізнавального процесу. Прийшов до висновку про необхідність наукового знання і його загальний характер. Розум є творець. - Вищий етичний закон: не перетворюй іншу розумну істоту тільки в засіб для реалізації своїх особистих цілей. Все що завгодно в світі може бути використано як засіб, тільки не людина. Людина є "мета сама по собі". - Принцип задоволення протилежний принципу моралі, вважав Кант. Значить людина не може бути щасливий і добродійний в одне і теж час. - Кант показав межі розуму людини. За його словами, обмежимо знання, щоб дати місце вірі. Він відкидає розумний доказ існування Бога, безсмертної душі, свободи, але вважає що з їх допомогою людина стає більш етичною. Т.ч., він відділяв моральність і мораль від наукового пізнання і поставив їх вище його. Мораль грунтується на свободі волі. - Розум людини прагне пізнати абсолютне знання, але це неможливо, оскільки людина здатна пізнати мир тільки за допомогою досвіду. Виходячи за межі досвіду, розум впадає в оману і ілюзії. - Подолав розбіжності між емпіриками і раціоналістами. Т.ч., Кант розділив буття на світ природи і світ людини ====> Його послідовники були матеріалістами, коли описували мир природи, і ідеалістами, описуючи мир людини.
- Свідомість - діалектична , відчуття розуміються як нижній рівень реалізації самосвідомості. Світ пізнається на основі практичної діяльності людини. - Спробував об'єднати пізнання і природу, людину і світ. Природа – засіб для досягнення людиною свободи. Природа існує не сама по собі, а для діяльності людини. - Людина – активна, прагне дії. В цьому виявляється свобода людини. Це джерело всього сущого. Людина через природу пізнає себе. Це мета людини, значення історичного прогресу. Але ця мета недосяжна.
-Природа є творчим началом. У природі діють універсальні закони. Пантеїзм. - філософія мистецтва.
- Створив теорію діалектичного розвитку, назвав її основні принципи: взаємний перехід якісних і кількісних змін один в одного, принцип єдності і боротьби протилежностей, принцип заперечення заперечення (вони стали законами діалектики). - Але в основі діалектичного методу лежить уявлення про те що Розум - вищий прояв мислення, і Джерело всякого розвитку, має духовну природу. Весь світ тільки і прагне в своєму розвитку досягти Бога як абсолютного духу, в якому немає суперечностей і протилежностей. Але це прагнення підсвідоме. А кожна людина переслідує свої цілі і інтереси, цим визначається хід історії. Тому результати такої суперечності бувають самими різними. Людина в своїй діяльності не підозрює, що творить історію.
- нетрадиційна філософія. ==> Різка критика релігії і ідеалізму. Оскільки вони заважають дослідженню природи, і людина в їх трактуванні - тільки сліпа другорядна частина природи. - Теологія грунтується на чуді і волі, а філософія - на природі і розумі. Філософія шукає мораль в природній потребі людини в справедливості, а релігія - в дотриманні заповідей Бога. Тому людина у філософії вільна, а в релігії - підлеглий впливу Бога і церкві. - У людини немає природою обумовленого прагнення до релігії. Релігія не випадкове явище, і дуже складне. Єство релігії - в прагненні людини вірити і любити, через це людина хоче бути щасливий. Людина вірить в досконалу істоту, оскільки хоче сам бути вчиненим. Вірить в безсмертя, оскільки сам хоче бути безсмертним. Шкода релігії: заважає людині прагнути кращого життя і щастя в реальному житті. - Релігія пов'язана з ідеалізмом у філософії ==> відривши мислення від відчуттів. і це знову повергає в релігію. Ідеалізм наполягає на тотожності мислення і буття реальності, а це не вірно. - Людина - частина природи, може жити тільки в ній, людина - створення природи. Тому природа стала для людини першим об'єктом обожнювання, оскільки мала культурно - історичну значущість для людини. -"Новая Філософія" Фейєрбаха: людина в основі всього. Що людина є одночасно частиною природи і продуктом людського суспільства Фейєрбах не враховував. Він грунтувався на тому, що історія міняється під впливом тільки релігії і моральної самосвідомості людини, а людина просто частина людського роду /біологічна/. Фейєрбах захищав саме природно-біологічні початки в людині, оскільки це абсолютно не брали до уваги німецькі філософи-ідеалісти.
|
ВИСНОВОК: Т.ч., класична німецька філософія внесла значний внесок у розвиток філософських проблем: розробила біологічний метод дослідження, сформувала уявлення про принципову відмінність природи і культури, зробила основними об'єктами вивчення історію і людину, піддала критиці релігію, повернула лице філософії. До аналізу всієї різноманітності культурно-історичних форм діяльності людини і т.д.
