1 Ясавеев, и.Г. Конструирование социальных проблем средствами массовой коммуникации /

И.Г. Ясавеев. – Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2004. – С. 40.

2 Куликов, в. В тюрьмах сидят на чемоданах / в. Куликов // Российская газета. – 2004. – 25 мая.

– С. 11.

3 Ясавеев, и.Г. Конструирование социальных проблем… – с. 40.

321

ния их в гражданское общество полностью только на самого преступника и Библию. Обос-

новывая неэффективность данной системы, известный русский ученый-правовед С.В. По-

знышев в «Очерках тюрьмоведения» писал, что:

- заключенный в одиночную камеру будет вести себя хорошо только потому, что он

механически устранен от соблазнов плохого поведения, и, отбыв длительное одиночное за-

ключение, преступник выходит на свободу совершенно не приспособленным к новым для

него условиям жизни;

- одиночное заключение делает осужденного пассивным, расслабляет и усыпляет его

духовные силы;

- одиночная система отличается чрезмерностью, т.е. причинением страданий человеку,

не нужных с точки зрения предупреждения рецидивной преступности;

- продолжительное одиночное заключение способствует появлению и развитию ду-

шевных и нервных расстройств и болезней;

- противоестественное состояние вынужденного длительного одиночества нередко вы-

зывает озлобление и расстраивает нервы1.

Как показало время, более целесообразной и действенной оказалась другая – прогрессив-

ная – пенитенциарная система, впервые предложенная англичанином Мэконочи в 1838 г. Ос-

новная отличительная особенность предложенного им нововведения заключалась в том, что

весь срок наказания, определенный для заключенного решением суда, разбивался на ряд этапов.

При этом на каждом последующем этапе заключенный получал некоторые льготы, облегчающие

его положение в тюрьме. Продвижение по этапам зависело от его поведения: хорошее поведе-

ние облегчало режим содержания, а плохое, наоборот_______, приводило к ужесточению режима. Как

постулировал сам Мэконочи, «тюремное воспитание стремится образовать характер арестанта в

лучшую сторону, а силой, наказаниями этого результата достичь нельзя», и желание исправиться

возникает только тогда, «когда человек видит выход из своего печального положения к более

радостному, имея перед глазами последние и те препятствия, которые представляются ему; че-

ловек по присущему ему чувству эгоизма постарается преодолеть, побороть их, а борьба с пре-

пятствиями и есть лучшая школа исправления»2.

В Англии для заключенных, отбывающих лишение свободы по прогрессивной систе-

ме, весь срок наказания разбивается на три этапа:

- пробный (одиночное заключение по «келейной» системе);

- исправительный (принудительные работы в условиях общего заключения);

- условно-досрочное освобождение как один из вариантов английской прогрессивной

системы.

Удачной разновидностью английской прогрессивной пенитенциарной системы являет-

ся ее ирландский вариант. Эта модифицированная разновидность английской системы отли-

чается тем, что между исправительной стадией и стадией досрочного освобождения вводит-

ся т.н. стадия переходного заключения (заключение в тюрьме с полусвободным режимом,

дающее возможность выхода на работу без конвоя, получения отпусков и т.д.). Создателем

этой системы, получившей название «переходной тюрьмы», стал ирландский правовед

Крофтон.

Прогрессивная система широко применяется и в наши дни во многих странах мира или

в рассмотренных выше вариантах, или с использованием только отдельных, частных эле-

ментов системы. Начиная с 1 июля 1997 г., т.е. с момента введения нового Уголовно-

исполнительного кодекса Российской Федерации, она довольно последовательно внедряется

в практику отечественных пенитенциарных учреждений.