Самостійна навчально-дослідницька робота:

1. Розв’язати декілька ситуаційних задач на зчеплене успадкування, кросинго­вер.

2. Самостійно розв’язати індивідуальну контрольну ситуаційну задачу за темою заняття.

Набути практичних навичок:

1. Уміти визначити групу крові в людини за системою АВ0.

2. Уміти розв’язувати ситуаційні задачі на успадкування груп крові систем АВ0, Rh, MN.

3. Уміти розв’язати генетичні ситуаційні задачі на різні форми взаємодії генів.

Питання для самоконтролю:

1. Яка природа виникнення множинних алелів? Яка можлива кількість різних генотипів за умови існування трьох або чотирьох алелів одного гена?

2. Чи існує епістаз між генами, що контролюють кількісні ознаки?

3. Як впливають полімерні гени на розвиток певної ознаки?

4. Наведіть приклади плейотропної дії генів у дрозофіли і людини.

5. Що таке полімерне успадкування? Що таке полігенні хвороби?

6. Що таке експресивність?

7. Який принцип взаємодії комплементарних генів?

8. Що таке гени-супресори?

9. У чому полягає відмінність між домінуванням і епістазом?

10. Яку роль у формуванні фенотипу відіграє взаємодія генів?

11. У чому полягає значення явища взаємодії генів у медицині?

12. Що таке мультифакторні ознаки? Що таке мультифакторні хвороби?

13. Чому не можна переливати кров від донора з групою I(0) реципієнтові з групою крові IV(AB)?

14. Що таке антитіла, антигени?

15. Що таке імунна толерантність?

16. Які функції виконують В- і Т-лімфоцити?

17. Чому імунітет вважають одним із механізмів гомеостазу?

Тестовий контроль

до практичного заняття №12

1. Що таке група зчеплення?

а) домінантний і рецесивний алелі;

б) тільки домінантні гени;

в) тільки рецесивні гени;

г) гени, що кодують альтернативні прояви ознак;

д) всі гени однієї хромосоми.

2. Чому дорівнює кількість груп зчеплення?

а) кількості хромосом гаплоїдного набору;

б) кількості хромосом диплоїдного набору;

в) сукупності всіх домінантних генів;

г) сукупності всіх рецесивних генів;

д) сукупності генів, що кодують альтернативні прояви ознак.

3. Що таке морганіда?

а) відстань між генами, що кодують пару альтернативних проявів ознаки;

б) міра відстані між алельними генами;

в) один відсоток кросинговеру;

г) один з альтернативних проявів ознаки;

д) пара альтернативних проявів ознаки.

4. Яке схрещування дає змогу визначити відстань між генами у групі зчеплення?

а) моногібридне;

б) дигібридне;

в) аналізуюче;

г) тригібридне;

д) полігібридне.

5. Що є мірою відстані між генами у групі зчеплення?

а) пахінема;

б) відсоток кросоверів серед нащадків;

в) кількість різних сортів гамет;

г) кон'югація хромосом;

д) зчеплене успадкування.

6. Які особини мають назву рекомбінантів?

а) ті, що утворилися з гамет з домінантними генами;

б) що утворилися з кросоверних гамет;

в) ті, що утворилися з гамет, де всі гени рецесивні;

г) що мають альтернативні прояви ознак;

д) ті, що є гетерозиготами.

7. У людини локус резус-фактора зчеплений з локусом, який визначає форму еритроцитів. Гени розташовані на відстані 3 морганід. Жінка гетерозиготна за цими ознаками, успадкувала резус-позитивність (Р) від батька, а еліптоцитоз (Е) від матері. Її чоловік резус-негативний з нормальними еритроцитами. Визначте ймовірність народження у цього подружжя дітей, генотипово схожих на батька.

а) 1,5 %;

б) 1,0 %;

в) 24,5 %;

г) 48,5%;

д) 100 %.

8.Скільки відомо груп зчеплення генів у людини?

а) 46;

б) 23;

в) 22;

г) 24;

д) 2.