4.2.4 Конечные результаты обучения:

Студент должен показать свои конкретные достижения – это совокупность знаний, пониманий, навыков, умений:

- сформировать когнитивные компетенции – знания и представления:

• об основных молекулярно-генетических и клеточных механизмах функционирования организма, структурно-функциональной организации наследственного материала на молекулярном уровне (ДНК);

• о направлении и механизмах передачи наследственной информации в живых системах, их роли и значении в функционировании живых организмов в нормальных и патологических условиях;

• о молекулярных механизмах реализации наследственной информации;

• о структурно-функциональной организации наследственного материала на генном, хромосомном и геномном уровнях;

• о причинах и механизмах возникновения наследственной изменчивости и их роли в формировании наследственной патологии человека и врожденных пороков развития;

• о сущности наследственности, типах наследования признаков (болезней), контролируемых генами и их применении в практической врачебной деятельности для распознавания наследственного характера заболевания;

• об основных молекулярно-генетических и клеточных механизмах реакции организма на лекарственные препараты;

• о молекулярных основах синтеза и применения лекарственных препаратов;

• о молекулярно-биологической и генетической терминологии на международном языке;

• о правовых аспектах проблем профилактики наследственной патологии, врожденных пороков развития.

- сформировать умения и навыки – практические, коммуникативные, правовые компетенции и навыки самосовершенствования:

• использовать знание молекулярно-генетических процессов для объяснения механизмов развития заболеваний;

• распознавать наследственный характер заболевания человека;

• дифференцировать различные типы хромосом и распознавать нормальные и патологические кариотипы человека;

• применять генеалогический метод для установления наследственного характера заболевания;

• использовать специальный справочный материал, молекулярно-биологическую и генетическую терминологию, электронные генетические базы данных и т.д.;

• владеть навыками написания рефератов;

• владеть навыками написания эссе;

• владеть навыками написания тезисов;

• владеть навыками подготовки презентации доклада и умение выступления перед аудиторией;

• работать в команде;

• навыки лидерства;

• ораторские способности;

• организаторские способности.

С учетом внедрения трехъязычного обучения по завершении изучения молекулярной биологии и генетики у студентов будут сформирована:

коммуникативная компетенция: студент будет способен выражать свои мысли с использованием профессиональных терминов на трех языках на уровне А2 – В1 и выше, вступать в контакт по профессиональным вопросам

4.2.5 Пререквизиты и постреквизиты.

Пререквизиты: школьный курс общей биологии, органическая химия, гистология, нормальная физиология, медицинская биофизика, введение в клиническую медицину

Постреквизиты: биохимия, микробиология, патологическая физиология, фармакология.