Раздел 2. Основные принципы проведения групповой тренинговой и психотерапевтической работы

Занятие 1. Понятие коммуникативной компетентности в отечественной и зарубежной психологии

Вопросы для обсуждения на семинаре

1. Социально-психологическая компетентность, коммуникативная компетентность, компетентность в общении.

2. Пути развития коммуникативной компетентности.

3. Способы и средства формирования компетенции в общении.

4. Психологическая работа в группах.

5. Групповая психотерапия: цели и задачи.

6. Социально-психологический тренинг: цели и задачи.

Как готовиться к семинарскому занятию. Подберите психологические журналы, монографии и статьи в сборниках, в которых обсуждаются проблемы коммуникативной компетентности. Прочтите отобранную вами литературу. Систематизируйте прочитанное. Подготовьте сообщение по следующему плану: определение понятий (необходимо назвать основные понятия, через которые раскрывается категория коммуникативная компетентность); назвать фамилии исследователей; рассказать, в каких направлениях исследуется данная проблема в отечественной и зарубежной психологии; что нового для себя узнал автор сообщения, а с чем он уже был знаком ранее; как изменится его профессиональная деятельность, после того как он изучил этот материал.

Форма проведения семинарского занятия. Семинарское занятие проводится в форме "круглого стола", где каждый участник рассказывает о своих находках. После того как все выступления будут выслушаны, каждый из учащихся формулирует выводы, к которым он пришел в ходе обсуждения данного круга вопросов, что ему показалось особенно важным и интересным?

Занятие 2. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга

Вопросы для обсуждения на семинаре

1. Социально-психологический тренинг как направление практической психологии.

2. Развитие компетентного общения как одно из направлений оказания психологической помощи.

3. Социально-психологический тренинг в ряду методов практической психологии. История вопроса. Психология групп. Эффект воздействия и механизм влияния группы на отдельную личность. Человек как субъект и объект социального действия. Психокоррекционные группы и групповая психотерапия.

4. Психокоррекционные группы и их классификация. Состав и размер. Гомогенность и гетерогенность групп. Структура психокоррекционной группы. Цели, роли и нормы групп. Лидерство и стили руководства. Групповые процессы. Этические аспекты деятельности психокоррекционных групп. Методы социально-психологического тренинга. Групповая дискуссия. Игра.

Как готовиться к семинарскому занятию. Обратитесь к рекомендованной литературе. Найдите в ней ответы на поставленные вопросы. Сформулируйте свое отношение к прочитанному. Подготовьтесь сделать сообщение на семинарском занятии.

165

Форма проведения семинарского занятия. Занятие проводится в форме "круглого стола". Каждый участник рассказывает о своих находках, о мнении, которое сформировалось у него после проведенной работы. Где полученные знания каждый из участников будет применять? Что уже попробовал использовать в своей практической деятельности?

Занятие 3. Групповая психотерапия

Вопросы для обсуждения на семинаре

1. Задачи психотерапии. Формы и методы работы.

2. Основные современные направления групповой психологической работы. Психоаналитическое направление. Классический психоанализ З. Фрейда. Психоанализ К. Юнга. Психоанализ А. Адлера. Бихевиористическая психотерапия. Бихевиоризм Б. Ф. Скиннера. Групповая поведенческая терапия. Гуманистическая психотерапия К. Роджерса, А. Маслоу. Экзистенциальная психотерапия. Трансакционный анализ. Медитативная психотерапия.

Как готовиться к семинарскому занятию. Обратитесь к рекомендованной литературе. Познакомьтесь с основными положениями и принципами проведения психотерапевтической работы. Разведите понятия "социально-психологический тренинг" и "групповая психотерапия". В чем вы видите разницу? Систематизируйте понятия, с помощью которых авторы раскрывают суть одной и другой форм групповой работы.

Форма проведения семинарского занятия. Занятие проводится в форме "круглого стола", где каждым участником представляются прочитанные материалы, где каждый высказывает свою точку зрения на обсуждаемые вопросы и выводы, к которым он пришел. Где полученные знания можно использовать? Сформулируйте выводы по результатам проведенной дискуссии.

166