3. Алгоритм экспериментального исследования.

1. Выбор схемы или плана, получение данных для поверки каузальной гипотезы. Сравнение их возможности, с т.з. решения проблем приближения эк-та к безупречному. Готтсданкер: представляются сравниваемые условия независимой переменной одному и тому же исп-му или разным группам людей. Одному и тому же исп-му- интраиндивидуальные схемы, а группе – межгрупповые, в качестве промежуточных схем выделяются кроссиндивидуальные, в к-х предполагаются предъявление всех условий н.п. каждому исп-му, но их последовательность варьирует применительно к выделенным подгруппам. - достигается ли условия выделения единой н.п. или она представляется в комплексе др. условий. - контролируются ли все же возможные источники возникновения угроз внутренней валидности со стороны побочных переменных, кот. м. обеспечить сист-ие, несист-е, сопутствующие смешения (н.п с п.п.) или данных. - является ли эк-я схема факторной или схемой с одной управляемой н.п. - достигается ли наилучшая репрезентативность реально проводимого эк-та по сравнению с мысленными образцами, следование которым обеспечивало бы построение безупречного эк-та. Основное внимание уделяется обоснованию преимуществ использованной стратегии подбора исп-х в группы, их отбора из популяции или распределения эк-ных условий в общей их посл-ти при контроле факторов задач. Часто усредняется пок-ль з.п., чтобы контролировать факторы ненадежных данных. Содержательное планирование касается вопроса выбора интраиндивидуального или межгр-го способа сравнения зависимой переменной. Чтобы учесть эту зависимость к конкретным людям ввели дополнительную переменную, где сравнивали 2 этнически разные группы исп-х. д.п. позволила проконтролировать вклад культурного фона Дети разных культур проявляли разные предпочтения действия бездействию, то позволило обобщить гипотезу как верную для разных групп людей. Отсюда следует - выбор схем связан с содержанием гипотезы и предполагаемыми возможностями обобщения исследуемой зависимости. Важно правильно оценить возможность обобщения, чтобы контролировать внешнюю или операционную валидность. В интраиндивидуальных схемах зависимость характеризует конкретного испытуемого, она м.б. нерепрезентируемой для группы. 2. Выделение в общей проблеме определенные структуры и методические ср-ва в исследовании аспектов содержания и формальные планирование. Содержательное планирование включает этапы формулирования эк-х гипотез и обоснование их интерпретационных компонентов связанных с введением гипотетических конструктов. На этапе содержательного планирования обосновывается его конструктная валидность, связанная с контролем путей конкретизации теоретических понятий в гипотетических конструктах, и приемлемость именно экспериментального подхода к организации сбора данных для проверки психической гипотезы. К содержательному планированию можно отнести обсуждение используемого методического арсенала фиксации переменных, т.е. решение проблем операционализации переменных, и утверждение постулируемых ими присутствующих в формулировке эк-й гипотезы предположение о психологической причинности или виде психологических законов. Проблема содержательного планирования - рассмотрение соотношения в ожидаемых эмп-х данных закономерного и случайного. Иногда данные для отдельных исп-х или отдельной выборки рассм-тся как случайные т.к. они не характерны для основного массива рез-в. Когда говорят о распределении выборочных значений з.п. отдельные данные явл. составной частью ряда значений измеренной переменной, т.е. изменчивость -вариабельность. Иногда к случайным относится п.п. эк-те факты. Левин рассм-л случайность/зак-сть инд. случая как зак-сть. Пиаже – редукционистские принципы в пс-ких объяснил напр., сведением всех типов пс-ких законов к динамическим или синхронной причинности. Принцип ограниченной законообразности: 1. выделение реальности, всегда ограничиваемая тем или иным пониманием законообразности и пр-та изучения. 2. отношение к случ-ти как замещенности опытных данных, не учит-ых переменными и как к условию вероятностной оценки валидности сформулированных пс-х гипотез.

Путь от защищаемого теор-го понимания каузальной зависимости к эмпирически наполненным утверждениям завершает этап содержательного план-я. Эксп-тор всегда вынужден выбирать ряды методических ср-в, разработок для эмпирической репрезентации процессов или создание новых ср-в. Поэтому этапы содержащие планирование м. объяснить выбор схем. Формальное план-е – выборки эк-ых схем. При выделении этапа содерж-го план-я выбор планов как форм эк-го контроля уже нельзя представить. Только на уровне сравнения их преимуществ между собой и с т.з. возможностей последу-го обощения.3. План-е с целью послед. исп-я стат-их решений об эк-ном факте. Формальное план-ие как выбор схем сочетается обуславливанием достоверности или значимости получаемых эк-х рез-тов. Задачи формального план-я исследователя. - обеспечить валидность эк-та - обеспечить условие для принятия решения об эк-м эффекте, или эффекте действия н.п. - применение схем обработки данных, адекватных метрике исп-е шкал и способ сбора данных. В узком смысле к план-ю эк-та относят 2 момента, связ-х с учетом последующего стат-го решения. 1. как будет оцениваться эк-й эффект. н.п. и з.п. 2. установление миним-го эффекта, достаточного для вынесения суждения о полученных различиях в эк-ах и контрольных усл-х или наблюдаемой связи м.у. измерениями н.п. и з.п. Есть эк-ые эффекты, которые определяются только при помощи статистических методов, а есть в кот-х з.п. настолько заметны в разных выборках, что не надо никакой статистики. Величина мини-го эффекта связана с кол-вом опытных данных, т.е. с числом выборочных значений показателей з.п. Псих-ая величина выборки (числа испы-х или числа опытов) м. существенно снизить величину эффекта, достаточно для принятия решения о действии н.п., но это связано с содержанием планирования. (контроль факторов времени, репр-ция выборки и т.д.) Безупречный эк-т – идея его соотносится с понятием валидности. Различные типы Без-го эк-та соответствуют разделению внутренней и внешней валидности. Образцом для достижения внутренней валидности является:- идеальный эк-т – здесь изменяется только н.п, а все остальное неизменно, т.е. исследуется само отношение м.у. н.п. и з.п. Чистый эк-т - тоже самое, что и идеальный, но здесь 1 н.п. и ее полностью заменяют условием, это мысленный образ для лаб-го эк-та. - Бесконечный эк-т - бес-но продолжающейся эк-т, позволяющий усреднить рез-ты изменений всех побочных факторов влияющих на з.п. Формальное планирование для проверки псих-й гипотезы возможно в псих-их случаях иссл-я, где принимается традиционный подход: переменные представлены и управляемы независимо др. от др. (здесь м. конструктировать действия н.п. и эффекты взаимозаменяемости). I Решение проблем содержат план эксперимента представленно на этапе конкретизации и гипотез и переменных ,т.о. чтобы не было утерена специфика исследуемой психологиической реальности: психологическое объяснение, заданное в гипотетических конструктах и формулеровке причинно-следственной зависимости, содержательно соотносится с видом установления эмпирической зависимости и условиями ее выявления, включая способы задания условий н.п. и выбор методик фиксации показателя з.п. Это первый этап планирования эк-та. II Определение адекватной схемы сбора данных, кол-ва необходимых проб контроля факторов, угрожающих валидности эк-та и т.д. психолог принимает условность ряда положений. В кач. этапов формального план-я выделяют решения о величине мин. эффекта Х-воздействий или о величине сдвига з.п, которые измерила на разных уровнях н.п., которые принимается в кач-ве достаточной или разумной с т.з. возм-ти отвергнуть 0-гипотезу, а также об уровнях допустимых ошибок при проверке стат-ой гипотезы.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21