3. Психодиагностика в процессе профориентации и профотбора. Диагностика способностей и мотивации.

Профессиональный отбор является одним из важнейших этапов в процессе трудоустройства или поиска сотрудников. Смысл его заключается в том, чтобы при помощи различных методов (интервью, беседа, анкетирование, тестирование и проч.) отобрать профессионально пригодных сотрудников.

Основой профориентации, как и профотбора является процесс профтестирования. При проведении профориентации профтестирование имеет свои особенности, связанные с процессом его проведения и управления тестированием. При профориентации целью профтестирования является как можно более точное измерение индивидуальных данных человека, при этом процедура тестирования должна быть индивидуализирована, адаптирована к измеряемым особенностям человека, чтобы как можно точнее получить данные, точнее подобрать специальность и повысить при этом показатель экономической эффективности процесса профориентации в целом. Основным показателем точности при этом является валидность профтестирования. Поскольку трудовая деятельность, для которой предназначено то или иное профтестирование, не является строго унифицированной, то валидизация тестов, создаваемых для профессионального отбора, сопряжена с некоторыми проблемами. Специфика определения показателя валидности зависит от условий проведения профтестирования (в данном месте и в данное время), от конкретных требований, предъявляемых к специалисту, от особенностей его профессиональных обязанностей и др. Именно поэтому к указаниям по уровню валидности тестов, создаваемых для профотбора, необходимо относиться с осторожностью: вряд ли такая же валидность сохранится при использовании теста в других условиях.

Зачем? Знание индивидуальных личностных особенностей педагогов, менеджеров, консультантов, имеет большое значение для успешности обучения, воспитания и профессиональной деятельности. Не менее важен учет индивидуальных личностных особенностей для оптимизации профессиональной деятельности. Знание индивидуальных личностных особенностей необходимо для профессионального отбора, подбора персонала, оценки персонала и формирования резерва, профконсультации, профориентации.

Профотбор для человека, ищущего работу, как правило, сопровождается стрессом. Стресс этот связан с тем, что ситуация трудоустройства воспринимается как ситуация оценки - оценки наших знаний, умений, опыта и личных качеств. В этой ситуации важно не впасть в следующую крайность: если при приеме на работу проводится тестирование, то оно направлено на оценку не личности, а лишь определенного и довольно узкого спектра профессионально важных качеств этой личности. Надо также понимать, что различные виды деятельности предъявляют к человеку (его навыкам, опыту, знаниям и личным качествам) разные требования. А потому то, что не годится для одного вида деятельности, может быть необходимо для другого. Задача человека - постараться найти тот вид (или те виды) деятельности, где он сможет максимально использовать свой потенциал.

Тесты помогут сориентироваться в таких вопросах как: Каковы мои профессиональные предпочтения? Какие сферы деятельности меня больше интересуют? Какими профессионально важными качествами я обладаю? Что для меня наиболее важно в профессиональной деятельности (каковы мои мотивы)? Чем отличается мой стиль профессиональной деятельности от стиля других людей? Каковы мои сильные стороны как профессионала?

Когда речь идет о диагностике профпригодности или о профотборе надо понимать, что в данной области важны очень многие параметры личности. А потому сложно выделить тесты, имеющие сугубо профессиональный или профориентационный характер. С целью диагностики отдельных качеств личности в профотборе могут использоваться тесты на общительность, на выявление черт характера или темперамента, определение уровня интеллектуального развития и многие, многие другие.