1. Тенденции современной социокультурной ситуации в стране, в мире

Пожалуй, ключевыми тенденциями современной социокультурной ситуации в мире выступают два процесса – глобализация и информационная революция.

В настоящее время впервые в истории человечества поколения вещей и идей сменяются быстрее, чем поколения людей.

Глобализация – интеграция рынков, финансов, технологий. Главной особенностью глобализации является скорость – в торговле, передвижении, в коммуникациях, инновациях и продвижении их на рынок.

Признаки глобализации

1. Жизнь людей во все большей степени подвергается возрастающему воздействию идей, информации, знания.

2. Компетенции, творчество, предприимчивость – залог успеха в условиях глобализации.

3. Неправительственные организации, частный сектор играют все возрастающую роль в управлении.

Глобализация во многом принимает черты информационной революции. Модернизация общества предполагает переход от общества индустриального к обществу информационному, в котором процессы создания и распространения знания становятся ключевыми.

Один из самых болезненных для человечества аспектов глобализации – растущее экономическое неравенство в мире. Наиболее очевидно это неравенство позволяет увидеть сопоставление доходов отдельных богатейших людей планеты с доходами целых стран. Совокупное состояние 200 самых богатых людей земли более чем удвоилось с 1994 по 1998 г. – с 440 млрд. долларов до более одного триллиона долларов и превысило совокупный доход 41% населения земли. Только 1% от этого дохода смог бы обеспечить обучение в начальных школах всех детей мира (на это требуется 7-8 млрд. долларов).

Глобализация является неотъемлемым элементом сегодняшнего дня. И то, насколько успешно страны смогут приспособиться к ней, зависит от того, насколько эффективна система образования.

II. Образование как способ вхождения человека в мир культуры, основные функции образования

Латинский термин «культура» означает взращивание, совершенствование чего-либо. В современном и широком понимании культура – это весь накопленный человечеством опыт и все богатство материальных и духовных ценностей.

Образование – это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей. Образование поэтому и выступает в качестве способа вхождения человека в мир культуры.

Основные функции образования.

1. Образование – это способ передачи накопленных знаний человеку, способ вхождения в мир науки и культуры.

2. Образование – это среда общения.

3. Образование – это средство развития и становления человека как личности и профессионала.

4. Образование – это средство обеспечения преемственности поколений.

5. Образование – фактор социального прогресса, так как обеспечивает взаимосвязь науки с производством.

В целом все эти функции можно свести к двум: воспроизводство и развитие.

3. Образование как средство разрешения глобальных проблем человечества

Еще одна очень важная функция образования – это разрешение глобальных проблем человечества при помощи повышения культуры и ответственности людей за свою жизнь, за свой Дом.

Именно образование принципиально «работает» на будущее, предопределяя личностные качества каждого человека, его знания, умения, навыки, мировоззренческие приоритеты. выживании

В современном мире речь идет в буквальном смысле о физическом человечества. Вот основные глобальные опасности:

• ментальная несовместимость многих человеческих сообществ;

• болезни (СПИД, рак, наркомания);

• надвигающаяся экологическая катастрофа;

.Содержание образования существенно отличалось в различные эпохи, у различных народов. Так, в Древнем Риме главной целью образования была подготовка военачальников и государственных деятелей. В эпоху средневековья в Европе делалась ставка на воспитание добродетельного христианина, в эпоху просвещения на энергичного предпринимателя, вооруженного естественнонаучными знаниями. С течением времени меняются культурные интересы человека и, соответственно, содержание образования.

Целевые функции образования совпадают с целью общества. Ведущая социальная функция образования – гуманистическая. Кроме того, образование выполняет следующие функции:

• Формирование образовательных общностей

• Активизация социальных перемещений

• Социальная селекция

• Формирование профессионально квалифицированного состава населения

• Формирование потребительских стандартов населения

• Воспроизводство социальных типов культуры и др.

В зависимости от функций, которое образование играет в том или ином государстве, существуют и следующие модели образования:

• Модель образования как государственно-ведомственной организации строится она по ведомственному принципу жесткой централизации содержания образования, номенклатуры учебного заведения, определением целей, с подчинением и контролем специальными и административными органами;

• Модель развивающего образования (В.В.Давыдов, В.В.Рубцов и др.)

• Традиционная модель образования (Ж.Капель, Д.Равич и др.)

• Рационалистическая модель образования (П.Блум, Р.Ганье и др.)

• Феноменологическая модель образования (А.Маслоу, К.Роджерс и др.)

• Неинституциональная модель образования (Ф.Клейн, Л.Бернар и др.)

М-3. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ