2. Принципы и содержание семейного воспитания

Наиболее общие принципы семейного воспитания:

• гуманность и милосердие к растущему человеку;

• вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как ее равноправных участников;

• открытость и доверительность отношений с детьми;

• оптимистичность взаимоотношений в семье;

• последовательность в своих требованиях;

• оказание посильной помощи ребенку, готовность и желание отвечать на его вопросы.

Содержание семейного воспитания охватывает все направления педагогической работы. В семье осуществляется:

• физическое;

• эстетическое;

• трудовое;

• умственное;

• нравственное воспитание, видоизменяясь от возраста к возрасту.

По мере сил родители и близкие дают детям знания о природе, обществе, производстве, профессиях, технике, формируют опыт творческой деятельности, воспитывают отношение к миру, людям, жизни.

III. Типы семей, особенности их влияния на воспитание детей. Модели негативных семейных взаимоотношений

В зависимости от структуры родственных связей выделяются различные типы семей. Наиболее распространенной из них является простая семья, представляющая собой супружескую пару с детьми, не состоящими в браке. Если некоторые из детей состоят в браке, то образуется другой тип - расширенная, или сложная, семья. Она включает в себя три и более поколения, живущих вместе и связанных общим хозяйством. Важным основанием для выделения типа семьи является наличие обоих супругов, образующих ядро семьи. В зависимости от этого выделяют полную семью, в состав которой входят оба супруга, и неполную семью, в которой один из супругов отсутствует. Какая из названных типов семей лучше всего подходит для решения задач воспитания, однозначно ответить невозможно. В любой из них имеются свои достоинства и недостатки.

Особую группу представляют неполные семьи. Причины этого социального явления неоднозначны, но чаще всего - это разводы, которые не могут оставить детей равнодушными. Однако к неполным семьям нельзя относиться предвзято, а к детям, которые в них воспитываются, - как к потенциально неблагополучным. В ряде случаев семья, с воспитательной точки зрения, наоборот, перестает быть неблагополучной именно в результате развода, потому что из нее удаляются источники постоянного негативного влияния на детей (влияние алкоголика, наркомана или психически неуравновешенного отца / матери). Конечно, в неполной семье условия воспитания усложняются за счет снижения материального уровня, перегрузки родителя, с которым остались дети. Однако появляются компенсирующие факторы: дети проникаются уважением и сочувствием к родителю, становятся более близкими эмоционально и более ответственными.

С учетом воспитательного воздействия выделяют следующие модели негативных семейных взаимоотношений.

Безнадзорность встречается, когда родители излишне заняты и не уделяют должного внимания своим детям.

Гиперопека - жизнь ребенка находится под бдительным и неустанным надзором, он слышит все время указания, предупреждения, запреты.

Воспитание по типу «Золушки» - это обстановка эмоциональной отверженности ребенка, безразличного, «холодного» отношения к нему.

«Жесткое воспитание» - за малейшую провинность (а иногда и без нее) ребенка сурово наказывают, и он растет в постоянном страхе.

Воспитание в условиях повышенной моральной ответственности: с малых лет ребенку внушается мысль, что он обязательно должен оправдать многочисленные честолюбивые надежды родителей или же на него возлагаются недетские непосильные заботы.