- •Содержание
- •Введение
- •Основы психологии и педагогики
- •1. Пояснительная записка
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1 Тематический план по курсу «Основы психологии и педагогики»
- •2.2 Тематический план по курсу «Основы психологии и педагогики»
- •3. Учебно-методическая карта Учебно-методическая карта дисциплины «Основы психологии и педагогики» по специальностям «Менеджмент», «Логистика»
- •3.1. Учебно-методическая карта Учебно-методическая карта дисциплины «Основы психологии и педагогики» по специальности «Правоведение»
- •4.1.Информационная (информационно-методическая часть)
- •. Психология как наука. Объект, предмет и основные методы и психологии. Основные задачи психологической науки на современном этапе.
- •Понятие о психике. Психическое как субъективное отражение объективного мира.
- •Сознание как высшая форма отражения
- •IV. Проблема биологического и социального в природе человека
- •Раздел I. Психология личности
- •Структура личности
- •II. Соотношение понятий «индивид», «индивидуальность», «личность», «человек»
- •III. Познавательные процессы личности
- •Социализация личности
- •II. Социальные процессы и поведение человека
- •Общая характеристика направленности и система мотивации человека
- •II. Самосознание и образ мира
- •I. Понятие об эмоциях, их структура и функции. Механизмы психологической защиты
- •Психические состояния
- •I. Темперамент, его типы и характеристики
- •Характер и его формирование
- •Способности и уровни их развития
- •Раздел II. Социальное поведение человека
- •I. Межличностные отношения и социальные роли. Понятие и структура общения.
- •II. Виды и функции общения
- •III. Средства общения
- •Общение как восприятие людьми друг друга
- •Конфликты в межличностных отношениях. Классификация конфликтов
- •Причины возникновения конфликтов. Конфликтные типы личности
- •Управление конфликтами
- •I. Понятие малой группы. Виды и характеристика малых групп
- •Эмпатия;
- •Рефлексия.
- •Социально-психологический климат группы и психологическая совместимость
- •Социометрическая структура группы
- •Раздел III. Психология управления
- •I. Психология управления как наука. Процесс и система управления
- •II. Психологизация управления людьми и группами
- •Личность как объект и субъект управления
- •Организация как объект управления
- •III. Руководство и лидерство, стили руководства
- •IV.Психология власти-подчинения в управленческом взаимодействии
- •Психология принятия управленческих решений
- •Факторы, влияющие на принятие решений.
- •Основы педагогики
- •I. Цели изучения курса «Основы педагогики». Психолого-педагогическая компетентность и ее роль в решении личностных и социально- профессиональных задач
- •II. Образованность, нравственность и профессиональная компетентность – главный ресурс общественного развития в XXI веке
- •Раздел 1. Общие основы педагогики
- •I. История педагогических идей и воспитательных практик
- •Место педагогики в системе наук о человеке. Предмет и основные задачи педагогики
- •Основные методологические принципы и методы педагогики
- •Педагогическая деятельность как социальное созидание личности. Современные педагогические технологии
- •Тенденции современной социокультурной ситуации в стране, в мире
- •II. Образование как способ вхождения человека в мир культуры, основные функции образования
- •Образование как средство разрешения глобальных проблем человечества
- •Мировые образовательные тенденции
- •Национальная система образования в Республике Беларусь и особенности ее структуры
- •Тенденции развития высшего образования
- •Раздел 2. Воспитание и развитие личности
- •Факторы развития личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности
- •Воспитание как целенаправленное воздействие на личность
- •Социальная среда и социализация личности
- •I. Семья в социальном пространстве. Роль семьи в развитии, воспитании, социализации личности
- •Принципы и содержание семейного воспитания
- •III. Типы семей, особенности их влияния на воспитание детей. Модели негативных семейных взаимоотношений
- •Педагогическая культура родителей. Условия успешного воспитания в семье
- •Деятельность как доминирующая сфера жизни личности
- •Игра как специфическая форма жизни и развития человека
- •III. Общение – ведущий фактор развития личности
- •Раздел III. Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития
- •Акмеологические основы самосовершенствования личности
- •Особенности воспитания и самовоспитания, ориентированные на успех
- •III. Пути и способы самосовершенствования компетентной и конкурентоспособной личности
- •Творческий потенциал личности и условия его развития
- •II. Жизненный путь как программирование и как творчество
- •Занятие №2.
- •(2 Часа)
- •Занятие №3. Познавательные процессы (4 часа)
- •Занятие №4. Свойства личности (темперамент, характер, способности). (4 часа)
- •Занятие №5 Эмоции и психические состояния личности. (2 часа)
- •Занятие №6 Направленность личности. Потребности, мотивы. (2 часа)
- •Занятие №7 Социальная подструктура личности. (2 часа)
- •Занятие №8 Межличностные отношения. Общение. (2 часа)
- •Занятие №9 Конфликт. (2 часа)
- •Занятие №10 Взаимодействие людей в малых группах. (2 часа)
- •Занятие №11 Личность и группа как субъект и объект управления. (2 часа)
- •Занятие №12 Психологическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии (кср пз)
- •Занятие №13 Педагогика в системе наук о человеке (пз) (2 часа)
- •Занятие №14 Современное состояние образования (пз) (2 часа)
- •Занятие №14 Развитие личности. Воспитание (пз) (2 часа)
- •Занятие №14
- •Занятие №15 Основные сферы жизнедеятельности личности (кср пз)
- •Занятие №16 Самосовершенствование личности. (2 часа)
- •Занятие №17 Личность и творчество. (2 часа)
- •Занятие №18 Педагогическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии. (кср пз)
- •Самостоятельная управляемая работа студентов по дисциплине «основы психологии и педагогики»
- •Тема: Социальная подструктура личности (2 часа)
- •Проанализировать тему по литературе:
- •Ответить на вопросы:
- •Тема: Личность и группа как субъект и объект управления (2 часа)
- •1.Проанализировать тему по литературе:
- •Тема: Психологическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии.
- •1. Проанализировать тему по литературе:
- •2.Ответить на вопросы:
- •Тема: Современное состояние образования (2 часа)
- •Проанализировать тему по литературе:
- •Ответить на вопросы:
- •3. Подготовить сообщения на следующие темы:
- •Тема: Основные сферы жизнедеятельности личности. (2 часа)
- •Проанализировать тему по литературе:
- •Ответить на вопросы:
- •3. Подготовить сообщения на следующие темы:
- •Тема: Педагогическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии. (2 часа)
- •1. Проанализировать тему по литературе:
- •2. Ответить на вопросы:
- •3. Подготовить рефераты на темы:
- •Материал для самопроверки
- •Часть 1. Гл.2. Что такое психология?
- •Часть 1. Гл.3. Чем занимаются психологи?
- •Часть 2. Гл.4. Внутренний мир и состояния сознания
- •Часть 2. Гл.5. Наше восприятие мира
- •Часть 2. Гл.6. Мотивационная и эмоциональная активация
- •Часть 3. Гл.7. Научение
- •Часть 3. Гл.8. Память, мышление и общение
- •Часть 3. Гл.9. Адаптация и творчество
- •Часть 4. Гл.10. Развитие «я»
- •Часть 4. Гл.11. Человек и другие люди
- •Часть 4. Гл.12. «Иные»
- •Опорные (ведущие) понятия по учебному курсу «Основы психологии и педагогики» Нулевой модуль. Введение в курс «Основы психологии».
- •Глоссарий
- •Слайды для проектора
- •220099 Г. Минск, ул. Казинца, д. 21, корпус 3.
Занятие №18 Педагогическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии. (кср пз)
План
Авторитет руководителя.
Роль и влияние руководителя на формирование социально-психологического климата.
Педагогическая эффективность деятельности руководителя (обучение, психологическое влияние, формирование коллектива).
Управление конфликтами в коллективе.
Основная литература:
Борздина Г.В. Основы психологии и педагогики: Учебник. – Мн.: БГЭУ, 2004 –156-189, 352 с.
Островский Э.В., Чернышова Л. И. Психология и педагогика: Учебник. - М.: 2006, - 314-330 с.
Столяренко А.Д. Основы психологии. Уч. пособие. - Ростов-на-Дону: изд-во Феникс, 1996. - с. 262-278, 283-292, 718-721.
Дополнительная литература:
Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Уч. пособие - М., Прометей, Юристъ, 1998. - 464 с.
Пионова Р.С. Педагогика высшей школы: Учеб.пособие. – Мн.: Университетсокое, 2002. – 256 с.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник. В 2 кн. Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999. - 576 с.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник. В 2 кн. Кн.2: Процесс воспитания. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999. - 256 с.
Психология и педагогика: Уч.пособие/ Отв.ред.В.М.Николаенко. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. - 175 с.
Психология и педагогика: Уч. пособие/ Под ред. Абульхановой К.А. и др. - М.: Изд-во «Совершенство», 1998 - 320 с
Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000. – 432 с.
Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. Уч. пособие. – М.: ООО «Изд-во АСТ», Мн., «Харвест». – 2002г. – 896 с.
Психология: Учебник/ Под общ.ред. В.Н.Дружинина. - СПб.: Питер, 2000. - 672 с.
Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000. – 432 с.
11.Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учебник. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 528 с.
12.Когнитивная психология: Учебник/ Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В.Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с
13.Психология: комплексный подход: Учебник/ Под ред. М.Айзенка. – Мн.: Новое знание, 2002. – 832 с.
14.Майерс Д. Социальная психология. Интенсивный курс: учебник.- СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. - 512 с.
15.Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. - 5-е изд.: учебник .- СПб.: Питер, 2003. - 928 с.
16.Сравнительная педагогика: Высшее образование за рубежом: Сборник научных статей/ Под ред. В.И. Андреева. - Мн.: НИО, 1999. - 108 с.
17.Степашко Л.А. Философия и история образования: Уч.пособие. - М.: Моск.псих.-соц.ин-т: Флинта,1999. - 272 с.
18.Основы психологии и педагогики УМК для студентов 2005 УО ВГТУ
Самостоятельная управляемая работа студентов по дисциплине «основы психологии и педагогики»
№ п/п |
Тема |
Форма самостоятельной работы |
1. |
Социальная подструктура личности |
Подготовка фрагментов лекции |
2. |
Личность и группа как субъект и объект управления |
Конкурс рефератов, подготовка фрагментов лекции |
3. |
Психологическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии |
Cеминар |
4. |
Современное состояние образования |
Конкурс рефератов, эссе |
5. |
Основные сферы жизнедеятельности личности |
Cеминар |
6. |
Педагогическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии |
Конференция |
КСР №1.