Часть 4. Гл.10. Развитие «я»

Материал для самопроверки

Заполнить пробелы

1. В пренатальном периоде развития выделяют три стадии: ..... стадию, ..... стадию и стадию ......

2. Юности свойственно чувство психологической ....., хотя никаких ….. обязательств человек еще не взял на себя.

3. В настоящее время средняя продолжительность жизни женщин составляет …… лет, а мужчин - …… года.

4. В ранние периоды развития ….. части тела развиваются быстрее …..

5. Развитие мозга, который у новорожденного весит в ….. раз меньше, чем у взрослого человека, заканчивается к …... годам.

6. Физическое развитие человека достигает вершины в возрасте между …… и ……годами; вплоть до …. лет физические способности снижаются лишь незначительно, а их заметное ослабление начинается в ….. лет.

7. Менопауза у женщин приводит к прекращению ….. функции, но не ….. активности.

8. На протяжении третьего детства гетеросексуальные игры отмечаются сравнительно … , а мастурбация и гомосексуальные игры - довольно…..

9. По-видимому, брачные половые отношения в настоящее время доставляют больше….., чем прежде, что связано в особенности с увеличением продолжительности … … и самого …. …... и с большим разнообразием …... и …...

10. На стадии конкретных операций у ребенка прежде всего происходит развитие …. мышления, позволяющего ему представлять объекты с помощью мысленных образов; затем, с формированием представления о ….. вещества, …., ….. и объема, а также представления об измерении с помощью ….. развиваются и способности….. предметы и….. их в порядке.

11. Формальное мышление есть ….. мышление, использующее ….. и дедукции и позволяющее совершать операции без опоры на конкретные …...

12. По Валлону, стадия жизни ребенка между 3 и 6 годами характеризуется развитием…. и ….. «Я».

13. Похоже, что умственные способности человека не обнаруживают сколько-нибудь значительного снижения до ….. лет; после этого возраста они могут даже ……

14. Кольберг называет ….. уровнем такой уровень нравственного развития, на котором люди приспосабливаются к правилам и принципам, выработанным другими.

15. По Гиллиган, на третьем уровне нравственного развития женщина достигает ..…, которое открывает путь к ……

16. Среди попыток описать личность выделяются ….., связывающие поведение человека с его физическими ……, и теории ….. .…, связывающие эти особенности с типом …..деятельности.

17. По мнению бихевиористов, личность представляет собой результат ….. между ….., ….. ..... и …… индивидуума, с одной стороны, и окружающей средой - с другой.

18. По мнению …… , личность человека в значительной мере определяет его ….. той или иной ситуации, а также то, откуда исходит ….. за его поступками.

19. Как утверждает теория Фрейда, ….. развитие происходит в соответствии со способом удовлетворения ….. через …. зоны, специфические для каждого возраста.

20. Если либидо на данной стадии не удовлетворяется или удовлетворяется ….., не исключено, что у человека произойдет ….. на этой стадии, приводящая к развитию определенных ….. …..

21. По Адлеру, чувство ….. , развивающееся у ребенка в результате осознания собственных недостатков, может привести к выработке …. ….., позволяющего успешно противостоять жизненным невзгодам.

22. Согласно гуманистическим теориям, природу человека можно постичь только благодаря ….. опыту, через который она выражается «в данном ….. и в данное ….».

23. По Роджерсу, расцвет личности человека будет тем полнее, чем больше будет соответствие между его …. «Я» и его чувствами, мыслями и поведением, а это даст человеку возможность приблизиться к ….. «Я», что составляет суть……

24. Согласно Бюлер и теории …... зачастую лишь один раз в жизни, в самом ее конце, человек способен осознать глубинную ….. своих …… и оценить, насколько они ……

25. Процесс социализации, лежащий в основе ….. между индивидуумами и приобретения социальных .…., начинается в первые же мгновения жизни со .…, ….. и в особенности …. ребенка.

26. По Эриксону, в своем развитии человек проходит через …. ….. кризисов,…. или ….., разрешение которых определяет возможность последующего …… личности.

27. Приближение к смерти приводит умирающего, миновавшего период кризиса, к фазе….. и подготовительной ……, позволяющей ему подготовиться и встретить смерть как последний этап своей жизни.

Верно или неверно?

1. Вполне вероятно, что благодаря прогрессу науки человек сможет жить дольше 120 лет.

2. Развитие человека в детстве идет в цефалокаудальном и проксимодистальном направлениях.

3. В период полового созревания развитие чаще всего происходит гармонично и каждая часть тела за несколько месяцев приобретает вид, характерный для взрослого человека.

4. В старости у очень многих людей нарушаются слух и зрение.

5. У детей до 1 года наблюдали оргазм, наступающий в результате мастурбации.

6. Большинство юношей и девушек вступают в добрачные половые отношения в возрасте от 18 до 24 лет.

7. У большинства людей половая активность прекращается раньше 70 лет, хотя никаких физиологических причин тому нет.

8. Уровню конкретных операций свойственна ограниченность мышления и его эгоцентрический характер.

9. Ребенок получает представление о сохранении вещества, когда он начинает понимать, что все признаки предмета взаимосвязаны.

10. Разница между концепциями Пиаже и Валлона заключается главным образом в том, что если первая акцентирует внимание преимущественно на развитии поведения, составной частью которого является познание, то вторая пытается выяснить, каким образом у ребенка совершается переход к мышлению взрослого человека.

11. Большинство взрослых людей достигает постконвенционального уровня нравственного развития.

12. Мораль непротивления является нормальным завершением нравственного развития как мужчин, так и женщин.

13. Типологические классификации пытаются описать личность, связывая физические особенности человека с присущими ему личностными чертами.

14. Общее между когнитивным и бихевиористским подходами состоит в том, что они больше акцентируют внимание на когнитивной интерпретации ситуации или события, чем на последствиях поведения.

15. Некоторые черты личности - результат фиксации человека на стадии либидо, не получившей полного развития.

16. Чувство неполноценности чаще всего делает человека неспособным преодолевать жизненные трудности.

17. Процесс индивидуации предполагает признание и интеграцию человеком различных аспектов своей психики, особенно таких, которые отвергались или игнорировались им на предшествующих стадиях развития.

18. Тот факт, что другие люди относятся к нашим поступкам условно положительно, позволяет нам в полной мере проявлять свои настоящие чувства и мысли.

19. Согласно Бюлер, в основе человеческой природы лежит намерение, которое и определяет цели и ожидания каждого человека.

20. «Расцвет» личности, согласно Эриксону, зависит от того, как человек справляется с каждым из восьми психосоциальных кризисов, через которые он проходит в своей жизни.

Выбрать правильный ответ

1. О каком из перечисленных ниже периодов жизни известно в плане психического развития меньше всего?

Пренатальный период;

детство;

отрочество.

Ни один из ответов не верен.

2. По причинам чисто биологического характера продолжительность человеческой жизни не может превышать

1. 90 лет;

2. 100 лет;

3. ПО лет;

4. 120 лет.

3. Направление развития человека в детстве, когда центральные части тела растут раньше конечностей, называется

1. цефалокаудальным;

2. дистопроксимальным;

3. каудоцефалическим;

4. проксимодисталь.ным.

4. Формирование популяции нейронов, образующей нервную систему, завершается

1. к 8-й неделе внутриутробной жизни;

2. к моменту рождения;

3. к 6-летнему возрасту;

4. к концу отрочества.

5. Функциональные показатели развития человека максимальны в возрасте

1. от 15 до 25 лет;

2. от 20 до 30 лет;

3. от 25 до 35 лет;

4. от 30 до 40 лет.

6. Более 80% девушек и юношей вступают в добрачные половые отношения в возрасте:

1. 18 лет;

2. 24 лет;

3. 25 лет;

4. 22-27 лет.

7. В физиологическом плане сексуальные способности у мужчин и женщин угасают

1. к 50 годам;

2. к 60 годам;

3. к 70 годам.

4. Ни один из ответов не верен.

8. Какая из перечисленных ниже характеристик действия не приложима к понятию «операция» в том смысле, какой вкладывает в него Пиаже?

Интериоризация;

обратимость;

координация в структуру ансамбля.

Ни один из ответов не верен.

9. Согласно Валлону, этапы психической эволюции ребенка представляют собой

1. серию реорганизаций, наложений и прогрессов;

2. непрерывную последовательность стадий;

3. периоды жизни, относительно независимые от аффективной сферы и речи.

4. Все ответы верны.

10. Согласно Кольбергу. личность, сообразующая свои поступки с одобрением другими людьми, находится на

1. преднравственном уровне развития;

2. конвенциональном уровне развития;

3. постконвенциональном уровне развития;

4. уровне самоуважения.

11. По Гиллиган, роль «хорошей матери», которую традиционно выбирают женщины, соответствует

1. уровню самопожертвования;

2. более высокому уровню нравственного развития;

3. переходу к морали непротивления.

4. Все ответы верны.

12. По типологии Шелдона, человек эктоморфного типа бывает

крупным, застенчивым, предпочитает умственную работу

1. сильным, мускулистым, динамичным и склонным к доминированию;

2. толстым, круглым, веселым и общительным;

3. маленьким, хрупким и чаще всего экстравертированным.

13. Теории личностных черт пытаются описывать личность человека на основании

1. его физической конституции;

2. тех моделей, которым он подражает;

3. факторов, контролирующих его поступки.

4. Ни один из ответов не верен.

14. Бихевиористский подход рассматривает личность человека как результат

1. постижения им последствий своего поведения;

2. когнитивной интерпретации различных ситуаций;

3. конфликтов между подсознательными силами и реальностью;

4. взаимодействий между людьми.

15. По Роттеру, люди, объясняющие свои действия внутренними причинами, склонны:

1. иметь преувеличенное мнение о собственных способностях;

2. анализировать стоящие перед ними задачи;

3. признавать себя малокомпетентными;

4. объяснять свои неудачи недостатком способностей.

16. Эдипов комплекс, который имел в виду Фрейд, развивается

1. на оральной стадии;

2. на анальной стадии;

3. на фаллической стадии;

4. на генитальной стадии.

17. Согласно теории Фрейда, такие черты личности, как чрезмерная чистоплотность, скупость или упрямство, формируются в результате фиксации человека

1. на оральной стадии;

2. на анальной стадии;

3. на фаллической стадии;

4. на генитальной стадии.

18. По Адлеру, большинство таких особенностей, как склонность опаздывать на свидания или потребность любой ценой вызвать восхищение, бывают следствием

1. чувства неполноценности;

2. комплекса неполноценности;

3. комплекса превосходства;

4. неадекватно разрешившегося эдипова комплекса.

19. Архетипы, по Юнгу, представляют собой первообразы, присутствующие в каждом человеке и принадлежащие

1. к индивидуальному бессознательному;

2. к коллективному бессознательному;

3. к идеальному «Я».

4. Ни один из ответов не верен.

20. Согласно Роджерсу, при безусловно положительном отношении других людей к человеку конгруэнтность между его реальным «Я» и его истинными чувствами и мыслями

1. уменьшается;

2. увеличивается;

3. уравновешивается;

4. моделируется.

21. Согласно гуманистическим теориям, самореализация тесно связана

1. с самоуважением;

2. с переоценкой собственного «Я»;

3. с комплексом превосходства;

4. со способностью любить.

22. Согласно Бюлер, интенция, лежащая в основе человеческой природы и направляющая выбор целей, чаще всего воспринимается субъектом как таковая в конце

1. отрочества;

2. третьего десятилетия:

3. жизни.

4. Ни один из ответов не верен.

Восприятие других людей как «социальных объектов» возможно лишь после того, как у ребенка сформируется

1. представление о своей собственной перманентности;

2. о перманентности объекта;

3. о перманентности матери или человека, выполняющего ее функции;

4. страх перед незнакомыми людьми.

24. По Эриксону, второй психосоциальный кризис, соответствующий первым процессам научения у ребенка, может разрешиться развитием независимости или, напротив, развитием

1. недоверчивости;

2. чувства вины;

3. чувства неполноценности.

4. Ни один из ответов не верен.

25. Периоду депрессии из-за предстоящей смерти предшествует период кризиса, включающий стадию

1. отрицания;

2. гнева;

3. «торга».

4. Все ответы верны.

Ответы НА ВОПРОСЫ

Заполнить пробелы

1-предзародышевую, зародышевую, плода; 2-независимости, социальных; 3-80, 72; 4-верхние, нижних; 5-пять, шести; 6-10, 30, 40, 60; 7-репродуктивной, половой; 8-редко, обычны; 9-удовлетворения, предварительных игр, полового акта, способов, поз; 10-символического, сохранении, размеров, массы, эталона, сравнивать, располагать; 11-абстрактное, гипотезы, объекты; 12-независимости, обогащением; 13-60, увеличиваться; 14-конвенциональным; 15-самоуважения, самостоятельности; 16-типологии, личностных черт, нервной; 17–взаимодействия способностями, прошлым опытом, ожиданиями; 18-когнитивистов, оценку, контроль; 19-психосексуальное, либидо, эрогенные; 20- неполностью, фиксация, и личности; 21-неполноценности, комплекса превосходства; 22-аффективному, месте, время; 23-реальным, идеальному, конгруэнтности; 24-интенциональности, суть, ожиданий, осуществились; 25-привязанности, связей, взглядов, движений, улыбок; 26-восемь психосоциальных кризисов, благоприятное, неблагоприятных, расцвета; 27-депрессии, печали.

Верно или неверно?

1-Н; 2-В; 3-Н; 4-Н; 5-В; 6-В; 7-В; 8-В; 9-Н; 10-Н; 11-Н; 12-Н; 13-В; 14-Н; 15-В; 16-Н; 17-В; 18-Н; 19-В; 20-В.

Выбрать правильный ответ

1-а; 2-в; 3-г; 4-б; 5-б; 6-б; 7-г; 8-г; 9-г; 10-б; 11-а; 12-а; 13-г; 14-а; 15-в; 16-в; 17-б; 18-в; 19-б; 20-б; 21-а; 22-в; 23-г; 24-г; 25-г.