1. Розкрити суть і охарактеризувати особливості методик фізкультурно-оздоров­чих занять при функціональних порушеннях дихальної, серцево-судинної, нервової систем, дефектах постави, скривленні хребта, плоскостопості, вадах зору, обмі­ну речовин.

2. Глава 5

ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ

Значення, мета і завдання фізичного виховання студентів

Фізична культура — важлива частина загальної і професійної культури особистості сучасного фахівця, що забезпечує фундамент його фі­зичного, духовного добробуту та успіхи у виробничій діяльності. Вона є якісною, динамічною характеристикою рівня розвитку і реалізації можли­востей людини, яка забезпечує біологічний потенціал її життєдіяльності, не­обхідний для гармонійного розвитку, прояву соціальної активності, творчої праці. Все це обумовлює соціальне замовлення на оволодіння особистою фізичною культурою на всіх етапах формування фахівців. Як навчальна дис­ципліна, обов'язкова для усіх спеціальностей, вона служить цілям зміцнен­ня здоров'я, фізичного, інтелектуального й духовного вдосконалення сту­дентської молоді, є характеристикою її загальної професійної культури. Особливого значення набуває оволодіння фізичною культурою у вищих за­кладах освіти, де формуються основи професійної підготовки.

В основу навчально-виховного процесу закладено системний характер освіти, виховання і професійної підготовки майбутніх фахівців, у яких про­являється цілісність формування світогляду, трудового, фізичного, мораль­ного, естетичного та інших видів виховання. Це пов'язано з формуванням здорового способу життя студентської молоді, що передбачає оптимізацію режиму праці та відпочинку студентів, організацію їхньої рухової активнос­ті, проведення гігієнічних і загартовуючих заходів, профілактику шкідливих звичок і психофізичну регуляцію організму. Свої функції, які розвивають і формують особистість, фізична культура найповніше реалізує через систему фізичного виховання.

Фізичне виховання студентів — складова частина вищої гуманітарної освіти, що сприяє формуванню особистості майбутнього фахівця у процесі становлення

його професійної компетенції

, ___^^_ „_ __

Його зміст передбачає цілеспрямовану дію на фізіологічні системи орга­нізму, вдосконалення психофізичних, моральних і вольових якостей, на мен­тальну й емоційну сфери життя студентів. У зв'язку з отриманням статусу гу-

155

МЕТОДИКА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ РІЗНИХ ГРУП НАСЕЛЕННЯ

манітарної складової вищої освіти соціокультурна значущість фізичного ви­ховання суттєво зросла. Зміцнення гуманістичних основ фізичного вихован­ня студентів пов'язане з формуванням науково обґрунтованого позитивного соціокультурного образу гармонійно розвиненої людини і передбачає у зв'яз­ку з цим корекцію цілей, принципів, ціннісних орієнтирів та педагогічних завдань, сприяючи формуванню молодіжної моди на здоров'я й фізичне вдосконалення. Державна політика в галузі вищої освіти визначає соціальне замовлення на майбутнього спеціаліста та ступінь його фізичної готовності. Стратегічний зміст і особливості фізичного виховання студентів визначено в Законі України "Про фізичну культуру і спорт" (1993), "Про освіту" (зі змі­нами й доповненнями 1998 р.), "Про вищу освіту" (2002 р.).

Мета фізичного виховання у вищих навчальних закладах — сприяти під­готовці гармонійно розвинених висококваліфікованих фахівців.

Для досягнення мети фізичного виховання у ВНЗ передбачається вирішення таких завдань:

65535. всебічний розвиток фізичних здатностей і на цьому підґрунті зміцнення здоров'я та забезпечення високої розумової і фізичної працездатності;

65535. оволодіння спеціальними знаннями, формування потреби систематичних занять фізичними вправами з використанням різних раціональних форм;

65535. досягнення загальної фізичної підготовленості в обсязі вимог і норм, які відпові­дають обов'язковій програмі навчальних закладів;

65535. забезпечення необхідної фізичної підготовленості відповідно до вимог обраного фаху;

65535. знання основ організації! методики впровадження найефективніших видів рухової активності;

65535. знання основ методики оздоровлення та фізичного вдосконалення традиційними й нетрадиційними засобами та методами фізичної культури;

65535. систематичне фізичне тренування з оздоровчим або спортивним спрямуванням;

65535. освоєння організаційних умінь і навичок для проведення самостійних форм за­нять фізичною культурою

Мета фізкультурної освіти — задовольнити об'єктивну потребу сту­дентів у засвоєнні систем спеціальних знань, набутті професійно значу­щих умінь і навичок. Відповідно до ст. ЗО "Кадрове забезпечення фізич­ної культури і спорту" Закону України "Про фізичну культуру і спорт" вести педагогічну, навчально-тренувальну й оздоровчу роботу у сфері фі­зичної культури і спорту мають право громадяни винятково із спеціаль­ною освітою або підготовкою та за наявності диплома, посвідчення (сер­тифікату), котрі видані акредитованими навчальними закладами. До обов'язків тих, хто працює у сфері студентської фізичної культури, вхо­дить проведення заходів із формування потреб студентів у здоровому спо­собі життя та самовдосконаленні. Гуманістична спрямованість педагогіч­ного процесу передбачає цілеспрямовану інтеграцію біологічних і соціальних потреб, інтелектуальних і моральних аспектів під час реаліза­ції генетично обумовлених природних завдатків кожного студента протя­гом його навчання у вищому навчальному закладі.

156