- •Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2–7 лет
- •Предисловие
- •Программа
- •Первая младшая группа (от двух до трех лет)
- •Рисование
- •К концу года дети могут
- •Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
- •Рисование
- •К концу года дети могут
- •Средняя группа (от четырех до пяти лет)
- •Аппликация
- •Рисование
- •Декоративное рисование
- •Аппликация
- •К концу года дети могут
- •Старшая группа (от пяти до шести лет)
- •Рисование
- •Аппликация
- •К концу года дети могут
- •Подготовительная к школе группа (от шести до семи лет)
- •Рисование
- •Сюжетное рисование
- •Декоративное рисование
- •Декоративная лепка
- •Аппликация
- •К концу года дети могут
- •Методические рекомендации
- •Значение изобразительной деятельности для всестороннего воспитания и подготовки детей к школе
- •Первая младшая группа (от двух до трех лет)
- •Рисование
- •Вторая младшая группа (от трех до четырех лет)
- •Рисование
- •Занятие «Цветы»
- •Занятие «Самолеты летят»
- •Занятие «Лес зимой» (коллективная работа)
- •Занятие «Баранки»
- •Занятие «Печенье для кукол»
- •Занятие «Маленькая куколка»
- •Аппликация
- •Занятие «Тележка с грузом»
- •Занятие «Какую картинку можно сложить и наклеить»
- •Средняя группа (от четырех до пяти лет)
- •Рисование
- •Предметное рисование
- •Занятие «Кролик» (по рассказу е. И. Чарушина)
- •Сюжетное рисование
- •Занятие «Наш участок зимой»
- •Декоративное рисование
- •Аппликация
- •Занятие «Картинки»
- •Старшая группа (от пяти до шести лет)
- •Рисование
- •Предметное рисование
- •Сюжетное рисование
- •Занятие «Чужое яичко» (по рассказу к. Д. Ушинского)
- •Декоративное рисование
- •Занятие «Твой четвероногий друг»
- •Занятие «Птичье озеро» (по рассказу е. И. Чарушина) (коллективная работа)
- •Аппликация
- •Занятие «Птенцы» (по рассказу е. И. Чарушина) (коллективная работа)
- •Занятие «Незнайка в Солнечном городе» (по сказке н. Носова)
- •Подготовительная к школе группа (от шести до семи лет)
- •Рисование
- •Предметное рисование
- •Рисование с натуры
- •Сюжетное рисование
- •Занятие «Конек‑Горбунок» (по сказке п. Ершова)
- •Занятие «Аленький цветочек» (по сказке с. Т. Аксакова)
- •Занятие «Серая шейка» (по сказке д. Н. Мамина‑Сибиряка)
- •Декоративное рисование
- •Занятие «Знакомство с хохломской росписью»
- •Занятие «Декоративные пластины»
- •Аппликация
- •Занятие «Сказочная птица»
- •Занятие «Новый район города»
- •Диагностика уровня овладения изобразительной деятельностью и развития творчества
- •Анализ продукта деятельности
- •Анализ процесса деятельности
- •1 «Б» класс, школа № 606
- •Рекомендуемая литература Методические пособия
- •Рабочие тетради
- •Наглядно‑дидактические пособия
- •Рекомендуемые материалы для творчества
Аппликация
Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Учить предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные воспитателем детали разной формы, величины, цвета; раскладывать их в определенной последовательности, составляя задуманный ребенком или заданный воспитателем предмет, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.
Учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
Вызывать у детей радость от созданного ими изображения. Формировать навыки аккуратной работы.
Учить создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, розета и др.) не только предметные, но и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету. Развивать чувство ритма.
К концу года дети могут
• Проявлять эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций, произведений народного декоративно‑прикладного искусства, игрушек, объектов и явлений природы; радоваться созданным ими индивидуальным и коллективным работам.
В рисовании
• Знать и называть материалы, которыми можно рисовать; цвета, определенные программой; названия народных игрушек (матрешка, дымковская игрушка).
• Изображать отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты; подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам; правильно пользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками.
В лепке
• Знать свойства пластических материалов (глины, пластилина, пластической массы), понимать, какие предметы можно из них вылепить.
• Уметь отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней; лепить различные предметы, состоящие из 1–3 частей, используя разнообразные приемы лепки.
В аппликации
• Создавать изображения предметов из готовых фигур; украшать заготовки из бумаги разной формы; подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; аккуратно использовать материалы.
Средняя группа (от четырех до пяти лет)
Развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Вызывать положительный, эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.
Продолжать развивать эстетическое восприятие, воображение, эстетические чувства, художественно‑творческие способности, умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук; формировать образные представления.
Развивать самостоятельность, активность, творчество.
Обогащать представления детей об искусстве (иллюстрации к произведениям детской литературы, репродукции произведений живописи, народное декоративное искусство, скульптура малых форм и др.) как основе развития творчества. Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации.
Подводить детей к оценке созданных товарищами работ. Учить проявлять дружелюбие при оценке работ других детей. Учить выделять средства выразительности.