Занятие «Декоративные пластины»

Программное содержание. Учить детей создавать декоративные рисунки на глиняных пластинах, пользуясь новой для них техникой работы.

Материал. Фотографии старинных изразцов или других декоративных композиций с несложными изображениями. Картонки или дощечки размером 10×15 см, глина, стеки.

Ход занятия

Педагог показывает детям, как нужно наносить глину слоем в 1–2 см на картонку или дощечку, разглаживать ее, смачивая палец водой; учит наносить рисунок заостренной палочкой стеки; показывает, что фон вокруг рисунка можно обжать, тогда рисунок получится выпуклым. Поясняет, что неудачный рисунок можно стереть и нанести новый. Если ребенок быстро выполнит работу, можно предложить ему сделать рисунок еще на одной пластине. Готовые пластины педагог раскладывает на столах, рассматривает вместе с детьми, предлагает им выбрать различные по содержанию и расположению рисунки.

Можно не намазывать глину на дощечку или картон, а вылепить глиняные пластины толщиной 2–3 см, разгладить поверхность и нанести на них рисунок стекой; в верхних углах пластин проделать отверстия, чтобы высохшую пластину можно было повесить на стену. Если в детском саду есть печь для обжига глиняных изделий (муфель), нужно обжечь пластины, а потом раскрасить их.

Аппликация

В подготовительной группе продолжается обучение детей аппликации. В начале года целесообразно на другом предметном содержании повторить наиболее сложные приемы вырезывания, которые дети начали осваивать в старшей группе (вырезывание одинаковых фигур из бумаги, сложенной в 4–5 раз гармошкой; предметов симметричной формы из бумаги, сложенной вдвое). Занятия по аппликации могут носить как предметный, так и сюжетный характер; создаваемые детьми изображения могут быть индивидуальными и коллективными.

На занятиях воспитатель должен обращать внимание на то, как дети держат ножницы, осуществляют процесс вырезания; продолжать воспитывать аккуратность и тщательность в работе, умение экономно расходовать материал.

Как и в старшей группе, дети используют прием обрывания бумаги; это не только делает изображения выразительными, но и способствует развитию мелкой моторики рук.

Занятия по аппликации способствуют развитию цветового восприятия и формирования чувства цвета. Необходимо обращать внимание детей на цветовое богатство окружающего мира и разнообразить подбор цветной бумаги для изображения. В дополнение стандартных наборов цветной бумаги можно использовать оберточную бумагу, цветные страницы журналов и др. Следует стимулировать сознательный выбор цвета при решении изобразительной задачи, проявление отношения к цвету.

Так, на занятии, где дети вырезывают три вазы разной формы, а затем наклеивают их, составляя красивые группы, и дополняют композицию цветами, фруктами и т. д., следует предложить им выбрать по своему вкусу цвет бумаги для ваз и других предметов, а затем для фона. Когда, наклеив вазы, дети вырезывают и наклеивают фрукты, цветы, ветви, надо направить их внимание на получение красивых цветосочетаний.

Благодаря овладению разными приемами вырезания дети могут изображать широкий круг предметов, создавать предметные изображения, передавать предметы с натуры, сказочные объекты и сюжеты («Сказочная птица», «Аленький цветочек», «Царство Золотой рыбки», «Волшебный дворец» и многие другие). Приведем примерный конспект занятия.